某同學(xué)在“探究聲音的音調(diào)、響度與哪些因素有關(guān)”時(shí),做了以下實(shí)驗(yàn):

(1)如圖甲所示,用硬紙片在鋼鋸齒上滑動(dòng),硬紙片會(huì)因__________而發(fā)出聲音.當(dāng)滑動(dòng)速度越大時(shí),硬紙片振動(dòng)的頻率越 _____,發(fā)出的聲音的音調(diào)越 _____,這說明音調(diào)是由 ________決定的.

(2)如圖乙所示,用一只手將鋸條壓在桌沿上,用另一只手輕撥鋸條一端,聽其響度;再用更大的力去撥鋸條,這時(shí)發(fā)現(xiàn)鋸條的振幅變______,其響度變______,這說明響度與 ________ 有關(guān).

(1)振動(dòng)  高  高  頻率/快慢  (2)大   強(qiáng)   振幅(每空1分)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

某同學(xué)在“探究聲音的音調(diào)、響度與哪些因素有關(guān)”時(shí),做了以下實(shí)驗(yàn):

(1)如圖甲所示,用硬紙片在鋼鋸齒上滑動(dòng),硬紙片會(huì)因
振動(dòng)
振動(dòng)
而發(fā)出聲音.當(dāng)滑動(dòng)速度越大時(shí),硬紙片振動(dòng)的頻率越
,發(fā)出的聲音的音調(diào)越
,這說明音調(diào)是由
頻率
頻率
決定的.
(2)如圖乙所示,用一只手將鋸條壓在桌沿上,用另一只手輕撥鋸條一端,聽其響度;再用更大的力去撥鋸條,這時(shí)發(fā)現(xiàn)鋸條的振幅變
,其響度變
,這說明響度與
振幅
振幅
 有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學(xué)在探究聲音的特征時(shí),利用二胡和小提琴做了以下三次實(shí)驗(yàn):
(1)將二胡的弦按住不動(dòng),用大小不同的力撥動(dòng)二胡的弦;
(2)使手指在二胡弦的位置改變,用大小相同的力撥動(dòng)弦;
(3)用大小相同的力撥動(dòng)二胡和小提琴的弦.
請(qǐng)回答:
(1)該同學(xué)第一次是探究聲音的
響度
響度
振幅
振幅
的關(guān)系;
(2)該同學(xué)第二次是探究聲音的
音調(diào)
音調(diào)
頻率
頻率
的關(guān)系;
(3)該同學(xué)第三次說明不同的物體發(fā)出的聲音的
音色
音色
不同.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

某同學(xué)在探究聲音的特征時(shí),利用二胡和小提琴做了以下三次實(shí)驗(yàn):
(1)將二胡的弦按住不動(dòng),用大小不同的力撥動(dòng)二胡的弦;
(2)使手指在二胡弦的位置改變,用大小相同的力撥動(dòng)弦;
(3)用大小相同的力撥動(dòng)二胡和小提琴的弦.
請(qǐng)回答:
(1)該同學(xué)第一次是探究聲音的______與______的關(guān)系;
(2)該同學(xué)第二次是探究聲音的______與______的關(guān)系;
(3)該同學(xué)第三次說明不同的物體發(fā)出的聲音的______不同.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

某同學(xué)在探究聲音的特征時(shí),利用二胡和小提琴做了以下三次實(shí)驗(yàn):
(1)將二胡的弦按住不動(dòng),用大小不同的力撥動(dòng)二胡的弦;
(2)使手指在二胡弦的位置改變,用大小相同的力撥動(dòng)弦;
(3)用大小相同的力撥動(dòng)二胡和小提琴的弦.
請(qǐng)回答:
(1)該同學(xué)第一次是探究聲音的______與______的關(guān)系;
(2)該同學(xué)第二次是探究聲音的______與______的關(guān)系;
(3)該同學(xué)第三次說明不同的物體發(fā)出的聲音的______不同.

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科目:初中物理 來源:2005-2006學(xué)年滬科版八年級(jí)(上)期中物理試卷(2)(解析版) 題型:解答題

某同學(xué)在探究聲音的特征時(shí),利用二胡和小提琴做了以下三次實(shí)驗(yàn):
(1)將二胡的弦按住不動(dòng),用大小不同的力撥動(dòng)二胡的弦;
(2)使手指在二胡弦的位置改變,用大小相同的力撥動(dòng)弦;
(3)用大小相同的力撥動(dòng)二胡和小提琴的弦.
請(qǐng)回答:
(1)該同學(xué)第一次是探究聲音的______與______的關(guān)系;
(2)該同學(xué)第二次是探究聲音的______與______的關(guān)系;
(3)該同學(xué)第三次說明不同的物體發(fā)出的聲音的______不同.

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