【題目】某同學(xué)學(xué)習(xí)了燃料的熱值后,自己設(shè)計了一個
實驗探究煤油和菜籽油的熱值大小關(guān)系。他實驗時
組裝了如圖所示的兩套規(guī)格完全相同的實驗裝置,
記錄結(jié)果見下表:
(1)在安裝、調(diào)整實驗器材時,合理的順序是(甲圖中):應(yīng)先調(diào)整、固定_______的位置(選填“A”或“B”)。
(2)為了保證實驗結(jié)論的可靠,小明同學(xué)選擇了兩套相同的裝置,在實驗中還應(yīng)控制:煤油和菜籽油的_________及__________相同。
(3)通過表中記錄的數(shù)據(jù),你認(rèn)為煤油和菜籽油兩種燃料中,熱值較大的_______。
(4)該同學(xué)實驗前用天平測出了燒杯中水的質(zhì)量及兩燈中燃料的質(zhì)量,并根據(jù)記錄的數(shù)據(jù),利用公式Q吸=cm(t-t0)計算出了水吸收的熱量,然后再利用這個熱量計算出煤油的熱值,發(fā)現(xiàn)結(jié)果與課本中給出的煤油熱值相比________(選填“偏大”、“偏小”或“相等”)。觀察裝置圖,請你分析原因是:___________。
【答案】 B 質(zhì)量 水的初溫 煤油 偏小 煤油燃燒放出的熱量,并沒有全部被水吸收,有熱量損失
【解析】試題分析:(1)實驗前,首先調(diào)整好實驗裝備,根據(jù)酒精燈外焰的高度調(diào)整鐵架臺的高度,根據(jù)燒杯和燒杯中水的高度調(diào)整溫度計的高度.(2)實驗中要保證兩種燃料的質(zhì)量相等,水的質(zhì)量相等.(3)甲、乙兩個裝置中,水的質(zhì)量和初溫相同,由Q=cm△t知,末溫高的吸收的熱量較多;在相同的加熱設(shè)備下,相同時間內(nèi),消耗的燃料相同,由Q=qm知,水溫上升高的,對應(yīng)的燃料的熱值較大.(4)由于給水加熱時有熱損失,因此根據(jù)Q吸=cm(t-t0)計算出水吸收的熱量要比煤油完全燃燒放出的熱量小,利用這個熱量計算出煤油的熱值,要比課本中給出的煤油熱值偏小.故答案為:(1)B;(2)質(zhì)量;水的質(zhì)量;(3)煤油;(4)偏;煤油燃燒放出的熱量,并沒有全部被水吸收,有熱量損失.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在測量小燈泡電功率的實驗中,電源電壓為4.5V,小燈泡的額定電壓為2.5V,小燈泡正常發(fā)光時的電阻約為10Ω.
(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖甲中的實物電路連接完整_____.要求:當(dāng)滑動變阻器的滑片向左移動時,連入電路的電阻變大;連線不得交叉.
(2)小宇同學(xué)閉合開關(guān),移動滑片P到某一位置時,電壓表示數(shù)(如圖乙所示)為__V,若他想測量小燈泡的額定功率,應(yīng)將圖甲中滑動變阻器的滑片P向__(選填“A”或“B”)端移動,使電壓表的示數(shù)為2.5V.
(3)小宇同學(xué)繼續(xù)移動滑片P,記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖丙所示的I﹣U關(guān)系圖象,根據(jù)圖象信息,可計算出小燈泡的額定功率是__W,還可以得出:小燈泡的實際功率隨實際電壓的增大而__(選填“增大”、“減小”或“不變”).
(4)小葉同學(xué)按同一電路連接好最后一根導(dǎo)線,燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光,并很快熄滅,檢查后發(fā)現(xiàn)連線正確,請你找出她在實驗中兩個操作不當(dāng)之處是:①連接電路時開關(guān)沒有斷開;②_______.
(5)該同學(xué)又設(shè)計了如圖所示的測量電路,測量小燈泡正常發(fā)光的電阻和額定功率,其中R0是已知定值電阻,請在空格內(nèi)把實驗步驟補充完整.
①閉合開關(guān)S,調(diào)節(jié)滑動變阻器,使燈泡正常發(fā)光;
②S′接__,測出燈泡與R0串聯(lián)后的電壓U;
③保持滑動變阻器滑片P的位置不變,再將S′接__,測出R0兩端的電壓U1;
④小燈泡正常發(fā)光時的電阻R1=__(用R0、U、U1列表達式);小燈泡的額定功率P額=_____.
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】學(xué)過天平使用的知識后,好奇的小明想用家中的一架舊天平稱一個雞蛋的質(zhì)量.在調(diào)節(jié)橫梁平衡時,先將游碼移至零刻度線處,此時指針偏向分度盤右側(cè),則應(yīng)將平衡螺母向_______調(diào)節(jié).他發(fā)現(xiàn)無論怎樣調(diào)節(jié)平衡螺母,指針總略偏向分度盤右側(cè) ,于是他在天平的左盤中放入幾粒米后重新調(diào)節(jié)平衡并進行了測量,如圖所示.則雞蛋的質(zhì)量_______61g(大于/等于/小于).
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,將一塊薄玻璃板豎直架在一把直尺的上面,再取兩支等長的蠟燭A和B,分別豎放在玻璃板前后的直尺上,點燃玻璃板前的蠟燭A,移動玻璃板后的蠟燭B,并如圖那樣觀察,當(dāng)蠟燭B移到與蠟燭A在玻璃板里的像重合時,蠟燭B好像也被點燃了.
(1)由直尺分別讀出玻璃板到物(蠟燭A)、玻璃板到像(即到蠟燭B)的距離分別為u和v,得到的結(jié)果是u________ v.(填“>”、“=”或“<”)
(2)去蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,這時,觀察者直接對屏觀察,看不到蠟燭A的像,由此可知平面鏡所成的像是________
(3)用玻璃板代替平面鏡的目的是________
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)欲測量一根細(xì)銅絲的直徑,他的實驗步驟如下:
A.將細(xì)銅絲拉直,用刻度尺測出細(xì)銅絲的長度l1; |
B.用刻度尺測出鉛筆桿上銅絲繞圈總長度l2; |
C.用銅絲的長度除以銅絲的圈數(shù),即得細(xì)銅絲的直徑d; |
D.將細(xì)銅絲緊密纏繞在鉛筆桿上; |
E.?dāng)?shù)出纏繞在鉛筆桿上細(xì)銅絲的圈數(shù)n.
(1)以上步驟中,沒有必要的步驟是 ,錯誤的步驟是 ,還缺少的步驟是:F. .
(2)實驗步驟的合理順序應(yīng)是 .
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】南澳大橋起于廣東省汕頭市澄海萊蕪圍,終于南澳長山尾苦路坪,接環(huán)島公路.全路線長約11.08公里,其中橋梁全長9341米,連接線全長1739米.全線采用設(shè)計為二級公路標(biāo)準(zhǔn).爸爸駕車帶小明去感 受大橋的風(fēng)采,如果小車內(nèi)顯示速度的表盤示數(shù)如圖2,那么該車此時的運動速度為 m/s,車輛如果勻速通過整個大橋需要 h.”爸爸問小明:“為什么我 看到橋兩邊的路燈都往后退呢?”小明說:“這是因為你選擇了 為參照物.
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】廈門是一個海港城市,海港在經(jīng)濟建設(shè)中發(fā)揮越來越大的作用,小麗星期天到海邊游玩,她見到如圖所示的情景:由于風(fēng)的緣故,海岸上的旗幟和海面上的兩艘船上旗幟如圖所示的狀態(tài),已知乙船正以5m/s的速度向西行駛,從圖描述的情景上推測:
(1)此時海邊的風(fēng)速至少有多大?
(2)甲船向什么方向航行,為什么?
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,是將絕緣導(dǎo)線纏繞在指南針上而制成的簡易電流計,現(xiàn)將導(dǎo)線的兩端接到電源兩極,磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn),下列關(guān)于該裝置說法正確的是( )
A. 該簡易電流計是利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成的
B. 若將電源的兩極對調(diào),則磁針會反向偏轉(zhuǎn)
C. 若斷開電路,則磁針回到原來的位置
D. 若斷開電路,則磁針靜止時,其S極將指向地理南極附近
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明等3人實驗小組用如圖所示的電路來探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系,
(1)其實驗過程如下:把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,將第一次測出的電流填入下表:
(2)為了防止個別偶然因素的影響,他們采用了以下兩種方法之一來重復(fù)實驗,完成了第二次和第三次測量。
方法一:改變電源電壓
方法二:更換其中一條支路中的燈泡(規(guī)格不同)
請你根據(jù)他們的實驗步驟和有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問題。
在拆接電路時,開關(guān)必須____________。
上面設(shè)計的表格中存在的不足之處是____________________________
表格補充完整后,通過對上面數(shù)據(jù)的分析可知后面兩次實驗是采用方法___________________來進行的,
實驗的結(jié)論是:并聯(lián)電路中干路的電流等于___________________。
(3)結(jié)合你用一個電流表做實驗時的體會,提出一條對本實驗的改進意見:________________
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com