13．用一杠桿提一重物，如圖所示，請(qǐng)?jiān)趫D中 A 點(diǎn)畫(huà)出使杠桿在水平位置平衡的最小力 F
及力臂 L．

分析 根據(jù)杠桿平衡的條件可知，力臂越長(zhǎng)越省力，而支點(diǎn)到杠桿的頂端的力臂最長(zhǎng)，所以根據(jù)力臂的畫(huà)法，過(guò)桿的端點(diǎn)做桿的垂線(xiàn)即可．

解答 解：根據(jù)杠桿平衡的條件可知，在阻力和阻力臂不變時(shí)，動(dòng)力臂越長(zhǎng)越省力；
由圖示可知，以O(shè)A為動(dòng)力臂時(shí)，動(dòng)力臂最長(zhǎng)，此時(shí)最省力；連接OA，過(guò)A點(diǎn)做OA的垂線(xiàn)，為使杠桿平衡，力的方向應(yīng)垂直于OA向上，如圖所示：
．

點(diǎn)評(píng) 此題是杠桿中的最小力問(wèn)題，其依據(jù)是杠桿的平衡條件，由杠桿平衡條件知，力臂越長(zhǎng)越省力，所以要畫(huà)出最小的力，關(guān)鍵是確定最長(zhǎng)的力臂．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于信息傳遞和能量的利用說(shuō)明不正確的是（　�。�
A．煤、石油、天然氣、太陽(yáng)能等都是不可再生能源
B．光纖通信是利用激光在光纖內(nèi)壁多次反射來(lái)傳遞信息的
C．移動(dòng)電話(huà)既能接收電磁波，也能發(fā)射電磁波
D．汽車(chē)散失的熱不能自動(dòng)收集起來(lái)再利用，說(shuō)明能量的轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移具有方向性

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

4．在彈簧測(cè)力計(jì)下懸掛一金屬塊，示數(shù)是8N，當(dāng)把金屬塊浸沒(méi)在水中時(shí)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)是6N，測(cè)金屬塊浸沒(méi)在水中時(shí)受到的浮力為2N，金屬塊的體積為2×10-4 m3，金屬塊的密度為2×103kg/m3．已知水的密度為1.0×103kg/m3．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

1．我們能看到本身不發(fā)光的物體，是由于光射到物體上發(fā)生了漫反射的緣故；我們看到波光粼粼的水面感到刺眼，是因?yàn)楣庠谒姘l(fā)生了鏡面反射的緣故．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．小明用繩子拉動(dòng)裝滿(mǎn)沙子的小車(chē)在水平面上做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．小車(chē)受到的重力與地面對(duì)小車(chē)的支持力是一對(duì)相互作用力
B．沙子受到的重力與小車(chē)對(duì)沙子的支持力是一對(duì)平衡力
C．小車(chē)受到繩子的拉力與地面給小車(chē)的摩擦力是一對(duì)平衡力
D．小明對(duì)繩子的拉力與地面對(duì)小明的摩擦力是一對(duì)相互作用力

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．枯井中的青蛙位于井底O點(diǎn)“坐井觀天”，如圖所示的光路圖中正確的是（　　）
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．上個(gè)月我們學(xué)校組織全校師生到青秀山秋游．
（1）大家都圍坐在樹(shù)蔭下做集體活動(dòng)，愛(ài)動(dòng)腦筋的小云思考：地上的樹(shù)蔭是如何形成的？
（2）大家離開(kāi)時(shí)都特別小心，不能將裝有水的礦泉水瓶丟棄在樹(shù)林里，這是為什么呢？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線(xiàn)和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)．

（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時(shí)，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向左（左/右）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是便于直接測(cè)量力臂．
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上的A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼后，杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：F1×L1=F2×L2．他這樣得出的結(jié)論不合理（合理/不合理）；原因是：實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少，結(jié)論不具有普遍性．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問(wèn)題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于水平平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是：杠桿自身重力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論有影響．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．站在泥潭中的人，雙腳陷入泥潭中，當(dāng)他拔起一只腳時(shí)，另一只腳將會(huì)（　　）
A．陷入的深度不變，因?yàn)槟嗵端艿膲毫Σ蛔?/td>
B．陷入的深度不變，因?yàn)槟嗵妒艿降膲簭?qiáng)不變
C．陷入的深度增大，因?yàn)槟嗵妒艿降膲毫υ龃?/td>
D．陷入的深度增大，因?yàn)槟嗵妒艿降膲簭?qiáng)增大

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案