【題目】電路中的電流是由電子的______ 形成的,電流是有方向的,其方向就是從電源的______ 出發(fā),經(jīng)過開關(guān)和用電器,再回到電源的______ 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明用薄膜充水后制成水透鏡模擬眼球中的晶狀體,來(lái)比較正常眼、近視眼和遠(yuǎn)視眼的焦距大。畬(shí)驗(yàn)中測(cè)得甲圖焦距為10cm,再將甲分別擠壓成乙圖、丙圖的形狀,并分別測(cè)量焦距,如圖所示.
(1)測(cè)得焦距小于10cm的是圖________________,模擬近視眼的是圖________________.
(2)在同一位置,用甲、乙、丙透鏡分別對(duì)著遠(yuǎn)處的某一物體,移動(dòng)光屏得到清晰的像,其中像距較大的是________________圖.
(3)目前很多近視患者戴隱形眼鏡來(lái)矯正視力.隱形眼鏡是一種直接貼在角膜表面的超薄鏡片,可隨著眼球運(yùn)動(dòng),其中心厚度只有0.05mm,則此鏡片的邊緣厚度________________0.05mm(選填“小于”、“等于”或“大于”),此鏡片對(duì)光有________________作用(選填“會(huì)聚”或“發(fā)散”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,將一塊薄玻璃板豎直架在一把直尺的上面,再取兩支等長(zhǎng)的蠟燭A和B,分別豎放在玻璃板前后的直尺上,點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A,移動(dòng)玻璃板后的蠟燭B,并如圖那樣觀察,當(dāng)蠟燭B移到與蠟燭A在玻璃板里的像重合時(shí),蠟燭B好像也被點(diǎn)燃了.
(1)由直尺分別讀出玻璃板到物(蠟燭A)、玻璃板到像(即到蠟燭B)的距離分別為u和v,得到的結(jié)果是u v.(填“>”、“=”或“<”)
(2)去蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,這時(shí),觀察者直接對(duì)屏觀察,看不到蠟燭A的像,由此可知平面鏡所成的像是
(3)用玻璃板代替平面鏡的目的是
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】家庭電路中,下列哪種情況會(huì)使熔絲熔斷( )
A.停電 B. 關(guān)閉空調(diào) C. 電路發(fā)生短路 D. 打開冰箱門
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】【江蘇省泰州市三中教育聯(lián)盟2017屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試】如圖所示的杠桿(自重和摩擦不計(jì)),O為支點(diǎn),A處掛一物體,為保證杠桿在水平位置平衡,在中點(diǎn)B處沿_____(填F或F1或F2)方向施加的力最小,若施加的最小力為100N,則物重為 N。若物重保持不變,想施加的力變小些,可以將施力作用點(diǎn)向 移(填“左”或“右”)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】【江蘇省東臺(tái)市第四教育聯(lián)盟2017屆九年級(jí)上學(xué)期第二次質(zhì)量調(diào)研(12月)】如圖所示,以中點(diǎn)O作為支點(diǎn),調(diào)節(jié)杠桿水平平衡,在O點(diǎn)右側(cè)第8格上掛2個(gè)鉤碼,每個(gè)鉤碼重力為0.5N,用彈簧測(cè)力計(jì)在O點(diǎn)的左側(cè)第4格上豎直向下拉,使杠桿在水平位置平衡,該拉力的大小為 N,將彈簧測(cè)力計(jì)由圖示位置向左轉(zhuǎn)動(dòng),杠桿始終保持水平平衡,則測(cè)力計(jì)的讀數(shù)將 (填“增大”“減小”或“不變”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】【2015·常州】(7分)2014年6月,臺(tái)灣省農(nóng)民張文任栽種出一個(gè)超級(jí)大南瓜.為將南瓜順利裝車,村民們用如圖所示的滑輪,用繩子繞制成滑輪組.在20s時(shí)間內(nèi),村民們用750N的拉力將繩端沿豎直方向勻速向下拉動(dòng)6m,把南瓜提升1.5m,此過程中滑輪組的機(jī)械效率為90%.(g取10N/kg)
問:(1)按題意畫出滑輪組的繩子繞法.
(2)村民們拉動(dòng)滑輪組的功率為多大?
(3)超級(jí)大南瓜的質(zhì)量為多大?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示聲波的波形圖,下列說法正確的是( )
A.甲、乙的音調(diào)和響度相同
B.甲、丙的音調(diào)和音色相同
C.乙、丁的音調(diào)和音色相同
D.丙、丁的音色和響度相同
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在陽(yáng)光下,會(huì)感覺到暖洋洋的,這個(gè)能量主要來(lái)自于_____,它能夠不斷地向外放出能量是靠_______。
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