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小明要測量小燈泡的額定功率，實驗桌上備有如下器材：符合要求的電源、額定電壓為U0的小燈泡、阻值為R的定值電阻、滑動變阻器、已調零的電壓表、單刀單擲開關、單刀雙擲開關各一個，導線若干。他設計了如圖20所示的電路進行實驗。

（1）請你幫助小明將實物電路圖補充完整。

（2）連接好電路后，請你將正確的操作步驟　 補充完整：閉合開關S1，將開關S扳向1，調節(jié)滑動變阻器，使　　 ；將開關S扳向2，使滑動變阻器的滑片位置保持不變，記錄電壓表示數為U 。

（3）請用U0、U、R表示小燈泡的額定功率P＝　　 。

（1）實驗電路連接如圖3。

（2）電壓表的示數為U0

（3）

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?漳州）敬明同學是班級的實驗“小老師”，他利用額定電壓為2.5V的小燈泡進行“測量小燈泡的電功率”的實驗，已知電源電壓為4V．
（1）他在檢查儀器時，發(fā)現電流表指針如圖甲所示，他應將電流表的指針調到
零刻度線
零刻度線
位置．
（2）圖乙是他畫出的實驗電路圖，請你根據電路圖用筆畫線代替導線，幫他將如圖丙所示的實物電路連接完整．

（3）經檢查無誤后，閉合開關，調節(jié)滑動變阻器的滑片到某一位置，電流表和電壓表的示數如圖2所示，則此時通過小燈泡的電流是
0.2
0.2
A，燈泡兩端的電壓是
1.8
1.8
V．記錄好數據后，為了測量小燈泡的額定功率，在移動滑動變阻器的滑片時，眼睛要注意觀察
電壓表
電壓表
表，直至其示數為
2.5V
2.5V
．
（4）他完成實驗后，在幫助其它實驗小組的過程中，發(fā)現某實驗小組在完成本實驗中電路出現故障．請你根據故障現象和檢測結果，在下表的空格內寫出發(fā)生故障的原因．
故障現象 檢測結果 發(fā)生故障的原因
燈泡不亮，電壓表示數較大，電流表幾乎無示數． 取下燈泡，電壓表和電流表的示數均不變．
（5）他在參與某實驗小組進行評估時，發(fā)現該實驗小組的實驗記錄分析表如下：
實驗序號 小燈泡兩端的電壓U/V 通過燈的電流表I/A 小燈泡的電功率P/W 額定功率P/W
1 2.0 0.24 0.48 P額=
(0.48+0.70+0.96)
3
W=0.71W
2 2.5 0.28 0.70
3 3.0 0.32 0.96
你認為該小組的數據處理過程是否正確？答：
不正確
不正確
．
理由是：
不能把燈泡不同電壓下實際功率的平均值作為燈泡額定功率
不能把燈泡不同電壓下實際功率的平均值作為燈泡額定功率
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖甲所示是“測量小燈泡的電功率”的電路圖，圖乙是實物連接圖．其中電源是兩節(jié)新干電池，小燈泡的額定電流為0.3A，滑動變阻器上標有“10Ω lA”．

（1）圖乙已連接了部分電路，請用筆畫線代替導線按照電路圖將未連接的電路連接完整；
（2）小明同學連接好電路后，閉合開關時發(fā)現燈光特別亮，這表明他在閉合開關前沒有
將滑動變阻器的滑片滑到最大阻值處
將滑動變阻器的滑片滑到最大阻值處
；
（3）調節(jié)滑片P使電流表的示數為0.3A，此時電壓表的示數如圖丙所示，則該燈泡的額定功率為
0.75
0.75
w．若要增大小燈泡的電功率，則滑片P應向
A
A
（A/B）移動；
（4）有一位同學沒有用電壓表，但多用了一個開關，其他器材與上述相同，也測出了小燈泡的額定功率．請在下面方框內畫出他設計的電路圖，寫出實驗步驟及額定功率的表達式．實驗步驟：
①只閉合開關S1，移動滑片P，使電流表的示數為0.3A；
②滑片P位置不變，再閉合開關S2，讀出電流表的示數為I．
①只閉合開關S1，移動滑片P，使電流表的示數為0.3A；
②滑片P位置不變，再閉合開關S2，讀出電流表的示數為I．
，額定功率的表達式：P額=
P額=0.9W×（1-
0.3A
I
）
P額=0.9W×（1-
0.3A
I
）
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

測量“小燈泡的電功率”．小燈泡的額定電流為0.3A，燈絲阻值在10Ω～15Ω之間．所提供的器材有：電流表、電壓表、電源（電壓恒為6V）、開關各一個，滑動變阻器 （“5Ω 2A”、“20Ω  1A”）兩個，導線若干．

（1）如圖甲所示是沒有連接完的實物電路，請用筆畫線代替導線將實物圖補充完整．
（2）選用的滑動變阻器的規(guī)格為
20Ω 1A
20Ω 1A
．
（3）閉合開關，移動滑片，當電流表的示數為0.3A時，電壓表的示數如圖乙所示，讀數為
4
4
V，小燈泡的額定功率為
1.2
1.2
W．
（4）實驗結束后，小明整理實驗器材時，發(fā)現滑動變阻器的AP部分比PD部分熱，這是因為
滑動變阻器使用AP部分，AP部分有電流流過，AP部分電阻絲要發(fā)熱
滑動變阻器使用AP部分，AP部分有電流流過，AP部分電阻絲要發(fā)熱
．
（5）小紅沒用電壓表，但多用了一個開關，其它器材與小明的相同，也測出了小燈泡的額定功率．請在虛線框丙內畫出她設計的電路圖，并寫出實驗步驟及測定額定功率的表達式．
實驗步驟：
表達式：P額=
（1.8-
0.54
I
）W
（1.8-
0.54
I
）W
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

敬明同學是班級的實驗“小老師”，他利用額定電壓為2.5V的小燈泡進行“測量小燈泡的電功率”的實驗，已知電源電壓為4V．

（1）他在檢查儀器時，發(fā)現電流表指針如圖甲所示，他應將電流表的指針調到　位置．

（2）圖乙是他畫出的實驗電路圖，請你根據電路圖用筆畫線代替導線，幫他將如圖丙所示的實物電路連接完整．

（3）經檢查無誤后，閉合開關，調節(jié)滑動變阻器的滑片到某一位置，電流表和電壓表的示數如圖2所示，則此時通過小燈泡的電流是　　A，燈泡兩端的電壓是　　V．記錄好數據后，為了測量小燈泡的額定功率，在移動滑動變阻器的滑片時，眼睛要注意觀察　　表，直至其示數為　　．

（4）他完成實驗后，在幫助其它實驗小組的過程中，發(fā)現某實驗小組在完成本實驗中電路出現故障．請你根據故障現象和檢測結果，在下表的空格內寫出發(fā)生故障的原因．

故障現象

檢測結果

發(fā)生故障的原因

燈泡不亮，電壓表示數較大，電流表幾乎無示數．

取下燈泡，電壓表和電流表的示數均不變．

（5）他在參與某實驗小組進行評估時，發(fā)現該實驗小組的實驗記錄分析表如下：

實驗序號

小燈泡兩端的電壓U/V

通過燈的電流表I/A

小燈泡的電功率P/W

額定功率P/W

1

2.0

0.24

0.48

P額==0.71W

2

2.5

0.28

0.70

3

3.0

0.32

0.96

你認為該小組的數據處理過程是否正確？答：　　．

理由是：　　．

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科目：初中物理 來源：2013年福建省漳州市中考物理試卷（解析版） 題型：解答題

敬明同學是班級的實驗“小老師”，他利用額定電壓為2.5V的小燈泡進行“測量小燈泡的電功率”的實驗，已知電源電壓為4V．
（1）他在檢查儀器時，發(fā)現電流表指針如圖甲所示，他應將電流表的指針調到______位置．
（2）圖乙是他畫出的實驗電路圖，請你根據電路圖用筆畫線代替導線，幫他將如圖丙所示的實物電路連接完整．

（3）經檢查無誤后，閉合開關，調節(jié)滑動變阻器的滑片到某一位置，電流表和電壓表的示數如圖2所示，則此時通過小燈泡的電流是______A，燈泡兩端的電壓是______V．記錄好數據后，為了測量小燈泡的額定功率，在移動滑動變阻器的滑片時，眼睛要注意觀察______表，直至其示數為______．
（4）他完成實驗后，在幫助其它實驗小組的過程中，發(fā)現某實驗小組在完成本實驗中電路出現故障．請你根據故障現象和檢測結果，在下表的空格內寫出發(fā)生故障的原因．
故障現象檢測結果發(fā)生故障的原因
燈泡不亮，電壓表示數較大，電流表幾乎無示數．取下燈泡，電壓表和電流表的示數均不變．
（5）他在參與某實驗小組進行評估時，發(fā)現該實驗小組的實驗記錄分析表如下：
實驗序號小燈泡兩端的電壓U/V通過燈的電流表I/A小燈泡的電功率P/W額定功率P/W
12.00.240.48P額==0.71W
22.50.280.70
33.00.320.96
你認為該小組的數據處理過程是否正確？答：______．
理由是：______．

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