如圖所示是小明同學設計的測電阻R的電路圖。
（1）請根據(jù)這個電路圖用筆畫線代替導線，將圖中的元件連成電路。要求：滑動變阻器的滑片P向左移動時，電流表的示數(shù)變大。（電壓表選用0～3V量程，電流表選用0～0.6A量程，導線不能交叉）

（2）下圖是小明測電阻時電流表和電壓表的示數(shù)分別為0.2A,2.4V,請在圖中分別畫出相應的指針；并根據(jù)電流表和電壓表的示數(shù)計算出電阻為：       Ω。   
根據(jù)小明測電阻時電流表和電壓表的示數(shù)分別為0.2A,2.4V,可計算電阻為12歐。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小明想用“伏安法”測量未知電阻Rx的阻值，所用器材如下：電源（電壓恒為3V），電流表、電壓表、滑動變阻器、開關各1個．

(1)連接如甲圖所示的電路，閉合開關發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)、電壓表示數(shù)為3V，則可能是由于Rx所在支路       而造成的（填“短路”或“開路”）．排除故障后，調節(jié)滑動變阻器滑片，當電壓表示數(shù)是1.6V時，電流表示數(shù)如乙圖所示，則此時Rx的阻值是       ________Ω．
(2)小明找來若干已知適當阻值的定值電阻(R1、R2、R3…)，借助此電路繼續(xù)實驗，探究“串聯(lián)電路的等效電阻”．
①小明要說明某兩個電阻的串聯(lián)電阻與電阻Rx是等效的，請你在第(1)問實驗的基礎上寫出接下來的具體做法。
②請你設計探究“串聯(lián)電路等效電阻”實驗的表格．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

用如圖甲所示的電路可以測量一個未知電阻的阻值，其中RX為待測電阻，R為電阻箱，S為單刀雙擲開關，R0為10Ω的定值電阻．某同學用該電路進行實驗，主要步驟有：

A．把開關S接b點，調節(jié)電阻箱，使電流表的示數(shù)為I，
B．根據(jù)電路圖，連接實物，將電阻箱的阻值調至最大，
C．把開關S接a點，讀出電流表的示數(shù)為I，
D．讀出電阻箱的示數(shù)R。
(1)上述步驟的合理順序是                 (只需填寫序號)。
(2)步驟A中電阻箱調節(jié)好后示數(shù)如圖乙所示，則它的示數(shù)為       Ω。則待測電阻的阻值為      Ω。
(3)下列四組方法中與本實驗所采用的物理思想方法相同的是（   ）
A．研究電流時，將它比作水流
B．研究動能大小時，用木塊移動的距離來反映動能大小
C．探究電流與電壓的關系時，保持電阻一定
D．用總電阻替代兩個串聯(lián)的電阻

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某實驗探究小組用圖所示電路測小燈泡的電阻：

�。�1）閉合開關前，變阻器連入電路的電阻值應     ，即滑片應位于    端。（填“a””或““b””端）
�。�2）閉合開關后，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，則電路中可能出現(xiàn)的故障是（   ）
A．滑動變阻器開路B．電壓表短路C．燈短路D．燈斷路
（3）排除故障后，兩表的連接和示數(shù)如圖所示。這個實驗可以改進的地方是          ，你這樣改變的理由是                     。
（4）該實驗電路除了可以測電阻外，還可以進行的實驗有                      。（寫出一種即可）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小明利用電壓表和阻值為R0的定值電阻，測量額定電壓為2.5V的小燈泡L正常發(fā)光時的電阻RL。他選擇了滿足實驗要求的實驗器材，并連接了部分實驗電路，如圖所示。

（1）為了測量出RL的阻值，請只添加兩條導線完成圖15所示的實驗電路的連接；
（2）請把小明的實驗步驟補充完整：
①斷開開關S2、閉合開關S1、S3，移動滑動變阻器的滑片P，使       ；保持滑動變阻器的滑片位置不變，斷開開關S3、閉合開關S2，記錄電壓表的示數(shù)為U；
②請用R0及實驗數(shù)據(jù)表示出RL。RL=       。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小剛同學想用電流表、電壓表測量一段電阻絲R的電阻，他已連接了部分電路，如圖所示，請你接著完成下列步驟：

（1）根據(jù)第（3）問，用筆畫線代替導線，將電路補畫完整．
（2）開關閉合前，滑動變阻器的滑片應滑至使變阻器電阻________（填“最大”、“最小”或“中間”）位置．
（3）當電壓表示數(shù)為3.6V時，電流表的示數(shù)如圖（b）所示，這時電路中的電流是_______A，
電阻絲的電阻為________Ω.小剛通過改變被測電阻兩端的電壓，共測得三組對應的電壓值和電流值，最后算出電阻的平均值，這樣做的目的是___________________.
（4）不改變上面連好的電路，用它還可以完成的實驗是：                         。
（5）若將上面實驗中的定值電阻R換成小燈泡，在多次測電阻的過程中，發(fā)現(xiàn)當電壓表的示數(shù)增大時，電壓表與電流表示數(shù)的比值將____________。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

圖6所示是測Rx阻值的四個電路圖，其中正確的是
 

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在測量阻值約為5Ω的定值電阻Rx的實驗中，小明和小亮用圖甲所示的器材進行實驗．
(1)用筆畫線代替導線完成實物電路連接，要求滑動變阻器的滑片向右滑動時連入電路的電阻變�。�
(2)小明把最后一根導線連接完畢后，立即看到電壓表和電流表立即都有較大示數(shù)，他在實驗操作中的兩處錯誤是     和     ．
(3)改正錯誤后，小明改變Rx兩端的電壓和電流，某次測量時，電流表的示數(shù)為0.5 4，電壓表的示數(shù)如圖乙所示，則此時Rx＝     ．

(4)在某次實驗時，電壓表因出現(xiàn)故障而不能使用，小亮用原有的電流表、滑動變阻器，增添一個定值電阻R0和一個單刀雙擲開關，設計了如圖丙所示的電路．測量時，閉合S2，將S2撥到1，電流表的示數(shù)為I1；將S2撥到2，電流表的示數(shù)為I2，小亮說待測電阻Rx＝．R0．小明認真分析電路后發(fā)現(xiàn)小亮的設計不合理，原因是：     ．
(5)在只有一只電表的情況下，小明設計了下圖所示的四種電路，電阻R0已知，當通過閉合或斷開電路中的不同開關時，你認為能夠測算出未知電阻Rx阻值的電路是

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

在圖所示的電路中，請用筆線代替導線將定值電阻R與滑動變阻器以某種方式連接。要求：閉合電鍵S后，不移動變阻器滑片P的位置，使得電流表的示數(shù)最小。

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