南澳大橋起于廣東省汕頭市澄海萊蕪圍，終于南澳長山尾苦路坪，接環(huán)島公路．全路線長約11.08公里，其中橋梁全長9341米，連接線全長1739米．全線采用設計為二級公路標準．爸爸駕車帶小明去感 受大橋的風采，如果小車內(nèi)顯示速度的表盤示數(shù)如圖2，那么該車此時的運動速度為 m/s，車輛如果勻速通過整個大橋需要 h．”爸爸問小明：“為什么我 看到橋兩邊的路燈都往后退呢？”小明說：“這是因為你選擇了 為參照物．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：2015-2016學年河南商丘柘城縣梁莊中學八年級下第一次月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

關于慣性，下列說法中正確的是（ ）

A．物體運動時具有慣性，靜止時沒有慣性

B．慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關

C．物體速度大時慣性大，速度小時慣性小

D．剎車時，人要向前傾倒，是因為車具有慣性

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年河北省邢臺市沙河市九年級上期末物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于內(nèi)能和比熱容的說法中，正確的是（ ）

A．將一塊0℃的冰放在﹣10℃的環(huán)境中，它的內(nèi)能會增加

B．空氣被壓縮時內(nèi)能減小

C．不同的物質(zhì)比熱容一定不同

D．1kg的水的比熱容和10kg的水的比熱容相同

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年廣東省廣州市花都區(qū)九年級上期末物理試卷（解析版） 題型：選擇題

小明把一瓶酸奶、咸魚放在冰箱里，過了一晚，他聞到從冰箱拿出的酸奶具有一股咸魚味，此現(xiàn)象能說明（ ）

A．分子在不斷地運動 B．酸奶瓶對咸魚分子有引力

C．咸魚的內(nèi)能大于酸奶瓶的 D．咸魚的溫度高于酸奶瓶的

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年廣東省潮州市八年級下期中物理試卷（解析版） 題型：實驗題

小蘋同學在“探究杠桿的平衡條件”實驗

（1）先調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在 位置平衡；如發(fā)現(xiàn)杠桿右端偏高，則她可將右端的平衡螺母向 調(diào)節(jié)．

（2）小蘋同學進行正 確的實驗操作后，得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm．該同學 （選填“能”或“不能”）根據(jù)這些數(shù)據(jù)得出探究結論．理由是： ．

（3）如圖，杠桿平衡．如果在兩側鉤碼下再各掛一個相同的鉤碼，則杠桿 端將下沉．

（4）若使杠桿在傾斜一定角度的位置也能平衡，也能得出杠桿平衡條件，這種新實驗方案與本實驗的方案相比，你認為 （選填“新”或“本”）實驗方案好，并說明理由： ．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年廣東省潮州市八年級下期中物理試卷（解析版） 題型：選擇題

關于5Kg和49N的大小，下列說法正確的是（ ）

A．5Kg=49N B．5Kg＞49N C．5Kg＜49N D．無法比較

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年江蘇省蘇州市八年級下期末復習2物理試卷（解析版） 題型：實驗題

在“探究物體動能大小與物體的速度、質(zhì)量關系”的實驗中，讓小車從斜面的不同高度由靜止開始下滑，撞擊水平木板上的木塊．如圖所示．

（1）①本實驗的研究對象是 ，甲、乙兩次實驗木塊移動過程中，受到的摩擦力分別為f甲、f乙，則 f甲 f乙（選填“＞”、“＜”或“=”）．

②小車放置的位置越高，木塊被撞擊得越遠．研究表明：當 一定時，物體動能的大小與物體的 有關．

（2）小明由上面的實驗想到了騎自行車上學途中自行車經(jīng)過的一段上坡路時發(fā)生的現(xiàn)象：車子的初始速度越大，沖上斜坡的最大距離就越 （填“長”或“短”）．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年江蘇省蘇州市八年級下期末復習2物理試卷（解析版） 題型：選擇題

用彈簧測力計通過水平繩子拉著重8N的物體在水平面上以2.5m/s的速度做勻速直線運動，彈簧測力計的示數(shù)為2N．當繩子突然斷開時，則物體（ ）

A．速度保持不變，受到的摩擦力小于2N

B．立即停止，受到的摩擦力為零

C．速度逐漸減小，受到的摩擦力等于8N

D．速度逐漸減小，受到的摩擦力等于2N

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年江蘇省淮安市區(qū)九年級上期末物理試卷（解析版） 題型：實驗題

在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中：

（1）在沒有掛鉤碼時杠桿的平衡位置如圖（甲）所示．為使杠桿在 位置平衡，應將杠桿左端螺母向 邊旋一些（選填“左”或“右”）．

（2）調(diào)好后，第一組按圖（乙）進行實驗，第二組按圖（丙）進行實驗．你認為第 組實驗更好，理由是 ．

（3）實驗結束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學利用如圖丁所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是： ．

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