【題目】北國(guó)風(fēng)光,冬天“千里冰封”、春天“冰雪消融”,從物態(tài)變化的角度看,水經(jīng)歷了
A. 都是熔化B. 都是凝固
C. 先熔化后凝固D. 先凝固后熔化
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列對(duì)生活中一些現(xiàn)象的解釋錯(cuò)誤的是
A. 電冰箱是利用制冷劑在冷凝器中液化放熱,將冰箱內(nèi)的熱量帶到冰箱外面
B. 在寒冷的北方不用水銀溫度計(jì)測(cè)量氣溫,是因?yàn)樗y的凝固點(diǎn)較低
C. 舞臺(tái)上用干冰能制造白霧,是因?yàn)楦杀A吸熱使水蒸氣液化
D. 用手沾些冷水去拿熱包子不會(huì)太燙,是因?yàn)樗鼰?/span>
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)水溫升到時(shí),每隔記錄一次溫度計(jì)的示數(shù),直到后停止讀數(shù),數(shù)據(jù)記錄如下表:
()第時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖所示,則此時(shí)水的溫度是__________ ;
()觀察到兩種情況,如圖甲、乙所示,圖__________(選填“甲”或“乙”)是水沸騰時(shí)的情況.
()根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可知水的沸點(diǎn)是__________ ;由水的沸點(diǎn),可判斷出當(dāng)時(shí)的大氣壓__________標(biāo)準(zhǔn)大氣壓(選填“大于”、“等于”或“小于”);
()水沸騰時(shí),繼續(xù)對(duì)水加熱,水的溫度將__________(填“升高”、“降低”或“不變”).
()在探究結(jié)束后,四位同學(xué)分別展示了自己所繪制的水的溫度和時(shí)間關(guān)系的曲線,如圖所示.其中能正確反映研究水沸騰過程中溫度隨時(shí)間變化關(guān)系的是__________(填字母序號(hào))
A. B. C. D.
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【題目】關(guān)于實(shí)驗(yàn)器材的使用,說法正確的是( )
A. 將裝水的量筒放上天平左盤,能同時(shí)稱取質(zhì)量和水的體積
B. 稱取質(zhì)量時(shí),可以通過增減砝碼或調(diào)節(jié)平衡螺母來使天平平衡
C. 用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)沿斜面向上的拉力時(shí),應(yīng)使測(cè)力計(jì)水平放置
D. 刻度尺的零刻度線磨損后仍可使用
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】關(guān)于熱機(jī)的效率,下列說法正確的是
A. 熱機(jī)做的有用功越多,效率就一定越高
B. 熱機(jī)的功率越大,效率一定越高
C. 熱機(jī)消耗的燃料越多,效率就一定越低
D. 以上說法都不對(duì)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明用如圖所示的一組實(shí)驗(yàn)來研究近視眼和遠(yuǎn)視眼的形成及矯正。
步驟一:如圖(a)所示,調(diào)整蠟燭、凸透鏡A和光屏的位置,直到在光屏上得到一個(gè)倒立,縮小的清晰的像為止。
步驟二:如圖(b)所示,保持步驟一中蠟燭和光屏的位置不變,換用一個(gè)直徑相同,但厚度比A小的凸透鏡B。當(dāng)把B放在原來A所在的位置時(shí),光屏上不能成清晰的像,將光屏右移一定的距離,可得到清晰的像。
步驟三:如圖(c)所示,步驟一中保持蠟燭和光屏的位置不變,換用一個(gè)直徑相同,但厚度比A大的凸透鏡C。當(dāng)把C放在原來A所在的位置時(shí),光屏上不能成清晰的像,將光屏左移一定的距離,可得到清晰的像。
(1)在步驟一中,蠟燭到凸透鏡的距離u與凸透鏡A的焦距f的關(guān)系必須滿足_______,此時(shí)光屏到凸透鏡A的距離v與焦距f的關(guān)系為_________。
(2)由________兩圖可說明近視眼的成因。
(3)由________兩圖可說明遠(yuǎn)視眼的成因。
(4)在進(jìn)行步驟二時(shí),若不向右移動(dòng)光屏,但仍想要在光屏上得到清晰的像,可在凸透鏡B的左側(cè)相近的位置再放一只合適的_______透鏡。
(5)在進(jìn)行步驟三時(shí),若不向左移動(dòng)光屏,但仍想要在光屏上得到清晰的像,可在凸透鏡C的左側(cè)相近的位置再放一只合適的________透鏡。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究浮力問題時(shí),某同學(xué)做了如圖所示實(shí)驗(yàn).測(cè)量時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別是F1、F2、F3和F4 . 其中符合阿基米德原理敘述的等量關(guān)系的是 ( )
A.F1>F2>F3>F4
B.F1﹣F2=F3﹣F4
C.F1+F2=F3+F4
D.F1﹣F3=F4﹣F2
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