4.如圖所示是小芳同學(xué)探究斜面機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)裝置圖,實(shí)驗(yàn)前她做了如下猜想:
A.斜面的機(jī)械效率可能與斜面的粗糙程度有關(guān)
B.斜面的機(jī)械下列可能與斜面的傾斜程度有關(guān)
她在做實(shí)驗(yàn)時(shí)用彈簧測(cè)力計(jì)拉著同一物體沿斜面向上做勻速直線運(yùn)動(dòng),分別進(jìn)行了四次實(shí)驗(yàn),并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)斜面傾斜程度斜面粗糙
程度
木塊重量G/N斜面高h(yuǎn)/m拉力F/N斜面長(zhǎng)
s/m
有用功
W/J
總功W/J機(jī)械效率
η
1較緩木板表面20.10.60.50.20.367%
2較陡木板表面20.210.50.40.580%
3最陡木板表面20.31.40.50.60.786%
4最陡毛巾表面20.31.60.50.60.875%
(1)將表中所缺的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整.
(3)比較3、4兩次實(shí)驗(yàn)可知猜想A是正確的.
(3)比較1、2、3次實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是:當(dāng)粗糙程度相同時(shí),斜面越陡機(jī)械效率越高.
(4)通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),還可以得出當(dāng)斜面粗糙程度和高度都相同時(shí),斜面越長(zhǎng)越省力(選填“省力”或“費(fèi)力”).

分析 (1)根據(jù)η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}(cāng)}$×100%求機(jī)械效率;
(2)要驗(yàn)證斜面的機(jī)械效率可能與斜面的粗糙程度有關(guān),要控制斜面傾斜程度相同,據(jù)此回答;
(3)比較1、2、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),找到相同的量和變化的量,分析機(jī)械效率與變化量的關(guān)系;
(4)在斜面長(zhǎng)度不變的情況下,高度越低越省力,據(jù)此可進(jìn)一步推知,當(dāng)高度相同時(shí),斜面越長(zhǎng)會(huì)越省力.

解答 解:
(1)由表中數(shù)據(jù),機(jī)械效率η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}(cāng)}$=$\frac{0.6J}{0.8J}$×100%=75%;
(2)要驗(yàn)證斜面的機(jī)械效率可能與斜面的粗糙程度有關(guān),要控制斜面傾斜程度相同,只改變斜面的粗糙程度,故由表中3、4兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,在斜面粗糙程度不同而斜面的傾斜程度相同時(shí),斜面的效率不同,由此可知,斜面的機(jī)械效率與斜面的粗糙程度有關(guān),故猜想A正確;
(3)由表中第1、2、3此實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,當(dāng)斜面粗糙程度相同時(shí),斜面越陡,機(jī)械效率越高;
(4)分析表中數(shù)據(jù)可知,斜面的長(zhǎng)度相同,都是0.5m,高度越高,拉力F越大,即:斜面越陡越費(fèi)力,越緩越省力.
由此可推知,當(dāng)斜面的高度相同時(shí),斜面越長(zhǎng),則傾斜程度越緩,此時(shí)會(huì)越省力.
故答案為:(1)75%;(2)3、4;(3)越高;(4)省力.

點(diǎn)評(píng) 本題考查斜面機(jī)械效率的計(jì)算、分析測(cè)量數(shù)據(jù)歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論、通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行推理等,尤其是最后一問(wèn),通過(guò)所測(cè)量的結(jié)果,對(duì)斜面的省力情況進(jìn)行推理,是本題的難點(diǎn),關(guān)鍵是要找出省力的本質(zhì)是什么,并能做出準(zhǔn)確的描述.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.光在任何介質(zhì)中總是沿直線傳播的
B.光在水中的傳播速度大于在空氣中的傳播速度
C.光在真空中的傳播速度是3×105千米/秒
D.光的傳播路徑和方向可以用一條直線來(lái)表示

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)(氣壓)大小是否與體積及溫度有關(guān)呢?某科學(xué)興趣小組同學(xué)科學(xué)小組建立假設(shè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(裝置如圖)
【建立假設(shè)】
假設(shè)一:一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)可能與氣體的溫度有關(guān);
假設(shè)二:一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)可能與氣體的體積有關(guān);
【實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)】
步驟一:取一根長(zhǎng)度約為 1米一端封閉的細(xì)玻璃管,在室溫(20℃)下用水銀密封一段空氣柱,將玻璃管豎直固定,并在玻璃管上標(biāo)出水銀柱下表面的位置,如圖所示;
步驟二:將空氣柱浸入50℃的水中,待水銀柱不再上升后,往玻璃管內(nèi)注入水銀,直到水銀柱下表面回到標(biāo)記處為止;
步驟三:將空氣柱浸入80℃的水中,重復(fù)實(shí)驗(yàn).
【現(xiàn)象描述】空氣柱的溫度越高,上方的水銀柱也越長(zhǎng).
【得出結(jié)論】
(1)本實(shí)驗(yàn)基于的假設(shè)是假設(shè)一.
(2)玻璃管置于在不同溫度的水中時(shí),注入水銀,直到水銀柱下表面回到標(biāo)記處為了保持氣體體積不變.
(3)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是在氣體體積相同時(shí),溫度越高氣壓越大.
(4)下列是日常生活中的現(xiàn)象,其中科學(xué)原理與本實(shí)驗(yàn)相同的有①③.
①自行車(chē)在烈日下暴曬,車(chē)胎容易發(fā)生爆炸;
②壓縮一段封閉在注射器內(nèi)的空氣,發(fā)現(xiàn)越壓縮越費(fèi)力.
③凹陷的乒乓球放在熱水中,乒乓球會(huì)復(fù)原.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于慣性的說(shuō)法中,正確的是(  )
A.人走路時(shí)有慣性,被絆倒時(shí)沒(méi)有慣性
B.百米賽跑到終點(diǎn)時(shí)不能立刻停下是因?yàn)閼T性,停下后慣性消失
C.物體的慣性跟物體的質(zhì)量有關(guān)
D.物體沒(méi)有受外力作用時(shí)有慣性,受外力作用后慣性就消失了

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.如圖所示,在“探究壓力作用效果”的實(shí)驗(yàn)中,圖甲把小桌腿朝下,放在海綿上;圖乙在桌面上放一個(gè)砝碼;圖丙把小桌翻過(guò)來(lái),在其上放一個(gè)砝碼.

(1)壓力的作用效果可以通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)時(shí)海綿被壓下的深淺程度來(lái)顯示.
(2)考慮海綿所受的壓力和受力面積兩個(gè)因素,圖甲和圖乙相比,相同的因素是受力面積、不同的因素是壓力大。梢蕴骄繅毫ψ饔眯Чc壓力大小的關(guān)系.
(3)考慮海綿所受的壓力和受力面積兩個(gè)因素,圖乙和圖丙相比,相同的因素是壓力大小、不同的因素是受力面積.可觀察到壓力作用的效果跟受力面積有關(guān).
(4)總結(jié)(2)、(3)可以得出的結(jié)論是:壓力的作用效果與壓力大小和受力面積有關(guān).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

9.四位同學(xué)分別用同一把分度值為1毫米的刻度鋸尺測(cè)量同一支鉛筆的長(zhǎng)度,記錄的數(shù)據(jù)如下,其中正確的是( 。
A.171mmB.1.712dmC.0.01712kmD.0.17121m

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

6.小宇同學(xué)的家距離學(xué)校3km,小宇乘公交車(chē)到學(xué)校用了5分鐘,則公交車(chē)在這段過(guò)程中的平均速度是10m/s,小宇坐在行駛的公交車(chē)上看到路兩旁的樹(shù)向后運(yùn)動(dòng)是以公交車(chē)(或車(chē)內(nèi)座椅)為參照物.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

3.中國(guó)的第一艘航空母艦“遼寧”號(hào)于20ll年8月正式下海試航.航空母艦上可以起降飛機(jī),當(dāng)飛機(jī)從甲板上起飛后,航空母艦( 。
A.浮力變小,排開(kāi)水的體積增大B.浮力變小,排開(kāi)水的體積變小
C.浮力變大,排開(kāi)水的體積增大D.浮力變大,排開(kāi)水的體積變小

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

4.百米賽跑時(shí),如果站在終點(diǎn)的計(jì)時(shí)員在聽(tīng)到發(fā)令槍聲后才開(kāi)始計(jì)時(shí),他記錄的成績(jī)準(zhǔn)確嗎?為什么?應(yīng)如何計(jì)時(shí)?

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同步練習(xí)冊(cè)答案