【題目】用如圖所示電路來探究串聯(lián)電路電壓特點(diǎn)時(shí):

1實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選擇規(guī)格 填“相同”或“不相同”的燈泡。

2用電壓表分別測(cè)出L1L2兩端電壓及串聯(lián)總電壓的值分別是U1、U2U,經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn),得到的數(shù)據(jù)記錄在下表中。分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得到串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)是 用公式寫出

3進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的主要目的是 填“尋找普遍規(guī)律”或“減小實(shí)驗(yàn)誤差”

【答案】1不相同;2U=U1+U2;3尋找普遍規(guī)律

【解析】

試題分析:1為了使得出的結(jié)論具有普遍性,所以應(yīng)選用規(guī)格不相同的燈泡來進(jìn)行實(shí)驗(yàn);2由表格中的數(shù)據(jù)可知,串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各串聯(lián)部分電壓之和,即U=U1+U2;3如果只進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn),就得出結(jié)論,這樣的結(jié)論可能具有偶然性,采用多次測(cè)量,可以使得出的結(jié)論具有普遍性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,用大小為F的拉力將重物G提升到一定的高度h,繩子自由端移動(dòng)的長度為S,兩個(gè)滑輪的重力均為G0 , 不計(jì)繩與滑輪之間的摩擦,則下列說法不正確的是(  )

A.S=3h
B.滑輪組的機(jī)械效率η=
C.F=(G+2G0
D.拉力F做的功為W=3Fh

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】一個(gè)工人用由一個(gè)定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪組成的滑輪組(不計(jì)摩擦和繩重),站在地上將500N重的貨物經(jīng)過10s勻速提高4m,所用的拉力是300N,求:
(1)這個(gè)工人做功的功率是多少?
(2)此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率是多少?
(3)若把800N的重物提起,工人至少要用多大的拉力?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,建筑工人用滑輪組提升重為220N的泥桶,動(dòng)滑輪重為20N,不計(jì)滑輪與軸之間的摩擦及繩重,若工人在5s內(nèi)將繩端勻速向上拉6m,則( 。

A.泥桶上升3 m
B.人對(duì)繩端的拉力為120N
C.人拉繩的功率為96W
D.縮短拉繩的時(shí)間可以提高機(jī)械效率

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示的四個(gè)裝置圖可以演示不同的電磁現(xiàn)象,下列表示正確的是

A圖甲可用來演示磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用,根據(jù)該原理制成了電動(dòng)機(jī)

B圖乙可用來演示電磁感應(yīng)現(xiàn)象,根據(jù)該現(xiàn)象制成了發(fā)電機(jī)

C圖丙可用來演示電流的磁效應(yīng)

D圖丁可用來演示電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】用規(guī)格相同的滑輪安裝成甲、乙兩個(gè)滑輪組提升相同重物,如圖所示,滑輪與軸的摩擦及繩重忽略不計(jì).甲的機(jī)械效率為η1 , 乙的機(jī)械效率為η2 , 則下列關(guān)系正確的是( 。

A.F1<F2 , η1<η2
B.F1=F2 , η1>η2
C.F1>F2 , η12
D.F1<F2 , η12

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小麗家住荊州市,他想給遠(yuǎn)在鄭州的姑媽打電話,可電腦提示電話“占線”,請(qǐng)你幫忙分析一下,下列哪種情況能造成這種現(xiàn)象的發(fā)生(

A. 有人在給小麗家打電話

B. 荊州和鄭州之間有太多的用戶在通話

C. 小麗的姑媽正在用電話

D. 以上均有可能

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單機(jī)械后,小明了解到斜面也是一種機(jī)械,于是他想探究這種機(jī)械的特點(diǎn).

(1)小明用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)木塊的重力,如圖a所示,測(cè)量時(shí)應(yīng)讓木塊保持 狀態(tài),并依據(jù) 條件得出木塊重力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù).
(2)他將木塊放在如圖b所示的斜面上,并用彈簧測(cè)力計(jì)沿斜面 向上拉木塊,收集到下表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
①比較表中木塊重力G和拉力F的大小,得出:使用斜面時(shí) (選選填“能”或“不能”)省力;斜面長度相同時(shí),斜面高度越小越 (選填“省力”或“費(fèi)力”);
②實(shí)驗(yàn)時(shí),可以通過移動(dòng)木塊A來改變斜面的傾斜程度,要減小斜面的傾斜程度,木塊A要向 (選填“左”或“右”)移;

斜面傾
斜程度

木塊重力G/N

斜面
高度h/m

斜面
長S/m

沿斜面拉力F/N

較緩

5

0.2

1

2

較陡

5

0.3

1

2.6

最陡

5

0.4

1

3.2

③請(qǐng)舉出應(yīng)用斜面的一種實(shí)例: (寫出一種即可)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,曉月利用鐵架臺(tái)、帶有刻度的杠桿、細(xì)線、若干鉤碼等實(shí)驗(yàn)裝置探究杠桿平衡條件.請(qǐng)你回答下列問題:

(1)在掛鉤碼前,曉月發(fā)現(xiàn)杠桿的左端低,右端高,她將杠桿兩端的螺母向調(diào)節(jié),使杠桿在位置平衡;其目的是:便于測(cè)量。
(2)實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù)如表所示,根據(jù)表中的數(shù)據(jù)你得出杠桿平衡條是: , 表格中漏填的數(shù)據(jù)為N。

(3)為什么要測(cè)量3次,這樣操作目的是:

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