小麗和小宇兩同學(xué)進(jìn)行跑步比賽，他們討論比賽方案，小麗說(shuō)：我們跑相同的路程，看誰(shuí)的時(shí)間短，短者為勝；小宇說(shuō)：我們跑相同的時(shí)間，看誰(shuí)跑的路程長(zhǎng)，長(zhǎng)者為勝．對(duì)他們所說(shuō)的方案你認(rèn)為

[　　]

A．只有小麗的方案可行

B．只有小宇的方案可行

C．兩個(gè)方案都可行

D．兩個(gè)方案都不可行

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

下面是小宇和小麗在學(xué)習(xí)浮力時(shí)完成的一些實(shí)驗(yàn)：
（1）小宇在水桶中裝半桶水，用手把空的飲料罐按入水中越深，觀察發(fā)現(xiàn)水面升得越高，說(shuō)明飲料罐排開水的重力
變大
變大
；同時(shí)感受到手對(duì)罐向下的壓力也越大，這說(shuō)明罐受到向上的浮力
變大
變大
．于是猜想：浮力大小可能跟排開水的重力有關(guān)．（變大/變小/不變）
（2）小麗同學(xué)在“探究浮力大小跟排開液體重力大小的關(guān)系”時(shí)，用彈簧測(cè)力計(jì)、石塊、燒杯、小桶等進(jìn)行操作測(cè)量，并用照相機(jī)記錄下實(shí)驗(yàn)操作的過程，如圖A、B、C、D所示．從照片可以看出小麗實(shí)驗(yàn)操作中存在的一處錯(cuò)誤是
溢水杯中未裝滿水
溢水杯中未裝滿水
；由于疏忽還有一張照片E弄丟了，則照片E測(cè)量的是
空小桶的重力
空小桶的重力
．
（3）若按正確方法操作得出四張照片中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別是F1、F2、F3、F4（F4為E照片中示數(shù)）．則利用照片
A和C
A和C
（填照片序號(hào)）中兩次彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)可以求出石塊受到的浮力；被排開液體的重力為
F3-F4
F3-F4
（用彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)表示）；如果關(guān)系式
F1-F2=F3-F4
F1-F2=F3-F4
（用彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)表示）成立，就可以得到著名的阿基米德原理．
（4）物體在照片C所示的位置繼續(xù)下沉?xí)r，小麗發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不變，即石塊受到的浮力
不變
不變
（變大/變小/不變），因此浸沒在液體中的物體受到的浮力跟浸在液體中的深度
無(wú)
無(wú)
（有/無(wú)）關(guān)．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源：1＋1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練(北京課改版)八年級(jí)物理(上) 北京課改版 題型：013

小麗和小宇兩同學(xué)進(jìn)行跑步比賽，他們討論比賽方案，小麗說(shuō)：我們跑相同的路程，看誰(shuí)用的時(shí)間短，短者為勝；小宇說(shuō)：我們跑相同的時(shí)間，看誰(shuí)跑的路程長(zhǎng)，長(zhǎng)者為勝．對(duì)他們所說(shuō)的方案你認(rèn)為

[　　]

A．只有小麗的方案可行

B．只有小宇的方案可行

C．兩個(gè)方案都可行

D．兩個(gè)方案都不可行

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源：新課標(biāo)讀想用八年級(jí)下　　物理 題型：048

閱讀下面的文章：

小麗在研究一定質(zhì)量的氣體的壓強(qiáng)時(shí)，想到了這樣一個(gè)問題：如果這些氣體的體積保持不變，它的壓強(qiáng)會(huì)不會(huì)隨溫度的變化而變化？

針對(duì)這一問題，她經(jīng)過思考，提出了兩種猜想：(1)這些氣體在體積不變時(shí)，溫度越高，壓強(qiáng)越大．(2)這些氣體在體積不變時(shí)，溫度越高，壓強(qiáng)越�。�

究竟哪一種猜想是正確的呢？小麗進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：

在燒瓶中封入一定質(zhì)量的某種氣體，燒瓶的一端連接在壓強(qiáng)計(jì)上，將燒瓶移入水中，通過溫度計(jì)可以測(cè)得水的溫度，也就是瓶中氣體的溫度(如圖)．

給水槽中的水加熱，通過不斷調(diào)整壓強(qiáng)計(jì)以保持燒瓶中氣體體積不變，并通過溫度計(jì)和壓強(qiáng)計(jì)每隔一段時(shí)間記錄下瓶中氣體溫度值和相應(yīng)的氣壓值．經(jīng)過一段時(shí)間，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：

小麗對(duì)上述數(shù)據(jù)進(jìn)行了歸納分析，看出了在這種情況下，氣體的壓強(qiáng)與溫度的某種關(guān)系．

小麗經(jīng)過進(jìn)一步思考，得出了一個(gè)初步結(jié)論，并驗(yàn)證了自己其中的一種猜想是正確的．

根據(jù)你剛才的閱讀，請(qǐng)回答下列問題：

(1)小麗得出的結(jié)論是什么？

答：一定質(zhì)量的氣體，在________保持不變時(shí)，________．

(2)在夏天，小宇將自行車車胎中的氣打得足足的，準(zhǔn)備出去游玩．路上遇到同學(xué)小周，于是他就將自行車停放在烈日下，與小周聊起天來(lái)，正聊在興頭上，猛然聽見“呼”的一聲巨響，車胎爆裂了！這是怎么回事？請(qǐng)你用剛才研究出的結(jié)果解釋一下．

(3)小麗探究出的這個(gè)結(jié)論在日常生活中有何應(yīng)用？請(qǐng)列舉一例．

(4)小麗是按照怎樣的思維程序進(jìn)行探究活動(dòng)的？

答：________→________→________→________→________．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源：廣東省基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)　2006年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試指導(dǎo)書　物理 題型：058

閱讀短文，回答問題．

小麗在研究一定質(zhì)量的氣體的壓強(qiáng)時(shí)，想到了這樣一個(gè)問題：如果將這些氣體的體積保持不變，它的壓強(qiáng)會(huì)不會(huì)隨著溫度的變化而變化呢？

針對(duì)這一問題，她經(jīng)過思考，提出了兩種猜想：

(1)這些氣體在體積不變時(shí)，溫度越高，壓強(qiáng)越大；

(2)這些氣體在體積不變時(shí)，溫度越高，壓強(qiáng)越�。�

究竟哪一種猜想是正確的呢？小麗進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：

在燒瓶中封入一定質(zhì)量的某種氣體，燒瓶的一端連接在壓強(qiáng)計(jì)上．將燒瓶放入水中，通過溫度計(jì)可以測(cè)得水的溫度，也就是瓶中氣體的溫度(如圖)．

給水槽中的水加熱，通過不斷調(diào)整壓強(qiáng)計(jì)以保持瓶中的氣體體積不變，并通過溫度計(jì)和壓強(qiáng)計(jì)每隔一段時(shí)間記錄瓶中氣體的溫度值及相應(yīng)的壓強(qiáng)值．經(jīng)過一段時(shí)間，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：

小麗對(duì)上述數(shù)據(jù)進(jìn)行了歸納分析，看出了在這種情況下，氣體的壓強(qiáng)與溫度的某種關(guān)系．

小麗經(jīng)過進(jìn)一步思考，得出了一個(gè)初步的結(jié)論，并驗(yàn)證了自己其中一種猜想的正確．

(1)小麗得出的結(jié)論是什么？

答：一定質(zhì)量的氣體，在________保持不變時(shí)，________．

(2)在夏天，小宇將自行車車胎中的氣打得足足的，準(zhǔn)備出去游玩．路上遇到同學(xué)小周，于是他就將自行車停放在烈日下，與小周聊天．正聊在興頭上，猛聽得“砰”的一聲巨響，車胎爆裂！這是怎么回事？請(qǐng)你用剛才探究出的結(jié)論解釋一下．

(3)小麗探究出的這個(gè)結(jié)論在日常生活中有何應(yīng)用？請(qǐng)列舉一例．

(4)小麗是按照怎樣的思維程序進(jìn)行探究活動(dòng)的？

答：________→________→________→________→________．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案