【題目】小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,所用的實(shí)驗(yàn)器材有:杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)(每個(gè)的質(zhì)量為50g).
(1)如圖甲所示,在A位置上掛兩個(gè)相同鉤碼,應(yīng)該在B位置掛上________個(gè)同樣的鉤碼,使杠桿在水平位置平衡,在水平位置平衡的目的是________.
(2)在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)時(shí),先在杠桿兩側(cè)掛鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,再用彈簧測(cè)力計(jì)取代一側(cè)的鉤碼繼續(xù)探究,如圖乙所示,彈簧測(cè)力計(jì)的施力方向________時(shí)拉力最小,同時(shí)也便于正確測(cè)量力臂,此時(shí)最小拉力為________N.
(3)取下B位置的鉤碼,改用彈簧測(cè)力計(jì)拉杠桿的C點(diǎn),彈簧測(cè)力計(jì)由位置1逐漸轉(zhuǎn)至位置2的過(guò)程中,桿杠在水平位置始終保持平衡(如圖丙),測(cè)力計(jì)示數(shù)將________.
【答案】 3 便于測(cè)量力臂 豎直向下 1 先變小后變大
【解析】(1)設(shè)杠桿上每一個(gè)小格為L,每個(gè)鉤碼重為G,則FALA=FBLB, ,即應(yīng)該在B位置掛上3個(gè)同樣的鉤碼;
使杠桿在水平位置平衡,在水平位置平衡的目的是便于測(cè)量力臂。
(2)當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)豎直向下施力時(shí),動(dòng)力臂最大,此時(shí)拉力最小,同時(shí)也便于正確測(cè)量力臂;此時(shí)最小拉力為
(3)由圖丙,阻力和阻力臂不變,彈簧測(cè)力計(jì)由位置1逐漸轉(zhuǎn)至位置2的過(guò)程中,桿杠在水平位置始終保持平衡,動(dòng)力臂先變大再變小,所以測(cè)力計(jì)示數(shù)將先變小后變大。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,
實(shí)驗(yàn)前,將杠桿中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉,則應(yīng)將平衡螺母向______ 選填“左”或“右”調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,這樣做的好處是______ ;
首先應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母,使杠桿在不掛鉤碼時(shí)處于水平平衡狀態(tài)這一調(diào)節(jié)過(guò)程的目的是為了使杠桿的自重對(duì)杠桿平衡不產(chǎn)生影響,這時(shí)杠桿重力的力臂為______ .
杠桿平衡后,小明在圖甲所示的A位置掛上兩個(gè)鉤碼,可在B位置掛上______ 個(gè)鉤碼,使杠桿在水平位置平衡.
如果再在A、B兩處各加掛一個(gè)鉤碼,杠桿的______ 端將會(huì)下沉此后,小紅又經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn),得出的杠桿的平衡條件是______ .
他改用彈簧測(cè)力計(jì)在圖乙所示的C位置斜向下拉,若每個(gè)鉤碼重當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí),測(cè)力計(jì)的示數(shù)將______ 選填“大于”、“等于”或“小于”.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,某物塊用細(xì)線系在彈簧測(cè)力計(jì)下,在空氣中稱時(shí)示數(shù)是15N(甲圖),浸沒(méi)在水中稱時(shí)示數(shù)是5N(乙圖),浸沒(méi)在另一種液體中示數(shù)為10N(丙圖),則物塊受到水的浮力為________ N,如果物塊在水中繼續(xù)下沉,物塊所受到的浮力將 ________ (增大/減小/不變),丙圖中液體的密度為 ________ kg/m3 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是“研究物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置圖.
(1)若讓同一鋼球A分別從斜槽不同的高度由靜止開始滾下,高度h水平面越高,鋼球運(yùn)動(dòng)到水平面時(shí)速度越 , 木塊B被撞得越遠(yuǎn),這反映出物體的動(dòng)能與物體的(選填“質(zhì)量”或“速度”)有關(guān).
(2)若讓不同質(zhì)量的鋼球從斜槽同一高度由靜止開始滑下,速度相同時(shí),質(zhì)量越的鋼球?qū)⒛緣KB撞得越遠(yuǎn),這反映出物體的動(dòng)能與物體的(選填“質(zhì)量”或“速度”)有關(guān).
(3)若斜槽光滑,小球從斜槽頂端由靜止?jié)L到斜面底部的過(guò)程中,其機(jī)械能(選填“變大”、“不變”或“變小”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是一臺(tái)電熱水壺銘牌上的部分信息,請(qǐng)根據(jù)銘牌所提供的信息[水的比熱容c=4.2×103J(kg℃)],求:
(1)電熱水壺正常工作時(shí)的電流;
(2)電熱水壺裝滿水時(shí)水的質(zhì)量;
(3)若給該電熱水壺裝滿水進(jìn)行加熱,使水的溫度從28℃升高到72℃,則水吸收的熱量是多少?
(4)若電熱水壺正常工作時(shí),所產(chǎn)生的熱量有80%被水吸收,則在第(3)小問(wèn)中給水加熱的時(shí)間是多少秒?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,木塊的長(zhǎng)度是 cm;用天平測(cè)小礦石的質(zhì)量,當(dāng)盤中所加砝碼及游碼位置如圖所示時(shí)天平平衡,則此小礦石的質(zhì)量為 g.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為鑒別媽媽所戴的金戒指的真?zhèn),小明用天平和量筒測(cè)量它的質(zhì)量和體積時(shí)所得數(shù)據(jù)如圖甲、乙所示,請(qǐng)你幫他讀出戒指的質(zhì)量是_______g,密度是______kg/m3,由此可判斷這枚戒指______(填“是”或“不是”)純金的.(ρ金=19.3×103 kg/m3)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小紅在建筑工地上看到簡(jiǎn)易三角吊車,她想通過(guò)自身的體驗(yàn)來(lái)了解這種簡(jiǎn)易吊車上各部分的受力情況.她用一只三角板,按照如圖所示方式在豎直面內(nèi)進(jìn)行操作,感受A端對(duì)左手手指以及B端對(duì)手腕的作用力.對(duì)這兩個(gè)作用力的方向判斷完全正確的是( )
A. B.
C. D.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察思考:
面對(duì)神奇的物理現(xiàn)象,人們?cè)诿悦!⒑闷、敬畏的同時(shí),不斷地努力探索.下面是在物理學(xué)的發(fā)展中做出過(guò)大量貢獻(xiàn)的科學(xué)巨匠,你能根據(jù)介紹說(shuō)出他們的名字嗎?
如圖1 如圖2 如圖3 如圖4
(1)如圖1,他是著名的天文學(xué)家,自然科學(xué)的先驅(qū).他用“日心說(shuō)”否定了影響人類達(dá)千年之久的托勒密“地心說(shuō)”,有力地推動(dòng)了人類文明的進(jìn)程.他是_______.
(2)如圖2,他是經(jīng)典力學(xué)和實(shí)驗(yàn)物理學(xué)等的先驅(qū),他率先用望遠(yuǎn)鏡觀察天空,由此得到的關(guān)于天體運(yùn)行的結(jié)果,有力地支持了哥白尼的“日心說(shuō)”.他是_______.
(3)如圖3,他被人們譽(yù)為偉大的物理學(xué)家.他在前人研究的基礎(chǔ)上,構(gòu)建了具有劃時(shí)代意義的經(jīng)典物理學(xué)體系.他發(fā)現(xiàn)日月星辰的運(yùn)轉(zhuǎn)與蘋果下落有某些相似之處,從而建立了以他的名字命名的運(yùn)動(dòng)三大定律.他是________.
(4)如圖4,他被譽(yù)為20世紀(jì)杰出的物理學(xué)家.他認(rèn)為:當(dāng)物體的運(yùn)動(dòng)速度接近光速時(shí),人們所熟悉的空間和時(shí)間等概念都會(huì)發(fā)生變化.他是量子力學(xué)的主要奠基人之一,他發(fā)現(xiàn)微觀世界的物理規(guī)律與宏觀世界的物理規(guī)律有很大的差異.他是________.
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