為了探究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”,部分同學(xué)提出如下猜想:( 每空2分)

猜想1:液體內(nèi)部的壓強(qiáng),可能與液體的深度有關(guān);

猜想2:同一深度,方向不同,液體的壓強(qiáng)可能不同;

猜想3:液體內(nèi)部的壓強(qiáng),可能與液體的密度有關(guān)。

為了驗(yàn)證上述猜想1和猜想2,他們用壓強(qiáng)計(jì)研究水內(nèi)部的壓強(qiáng),得到數(shù)據(jù)如下表:

序號

1

2

3

4

5

6

7

8

9

深度(cm)

5

5

5

10

10

10

15

15

15

橡皮膜方向

側(cè)

側(cè)

側(cè)

壓強(qiáng)計(jì)液面高度差(cm)

4.3

4.3

4.3

9.2

9.2

9.2

13.8

13.8

13.8

 (1)請你分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)回答:

為了驗(yàn)證猜想1,應(yīng)選序號為     的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù);猜想2的結(jié)論是             

                。

(2)為了驗(yàn)證猜想3是否正確,在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究方案,寫出實(shí)驗(yàn)步驟。

                                           

 

【答案】

(每空2‘) (1)1、4、7(或2、5、8或3、6、9);密度相同的液體,在同一深度處,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等。(其他說法合理均可)

(2)控制橡皮膜的方向相同,將壓強(qiáng)計(jì)分別置于兩種不同液體(如水和鹽水)中同一深度處,觀察兩次壓強(qiáng)計(jì)液面高度差,比較得出結(jié)論。(方案、步驟合理均可)

【解析】

試題分析:(1)為了驗(yàn)證猜想1,也就是驗(yàn)證液體壓強(qiáng)和液體深度的關(guān)系,就要保證液體的密度和方向一定,147或258,或369均符合題意.

要驗(yàn)證猜想2,也就是液體壓強(qiáng)和方向的關(guān)系,就要保證液體的密度和深度一樣,可比較123、456或者789,即可得出,通過比較得出:同種液體,在同一深度向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等.

(2)要驗(yàn)證猜想3,即液體壓強(qiáng)和液體密度的關(guān)系,就要保證液體的深度和方向一定而液體的密度不同,可用壓強(qiáng)計(jì)測出鹽水分別在深度是5厘米、10厘米、15厘米處壓強(qiáng)計(jì)的液面高度差,和上述壓強(qiáng)計(jì)液面高度差進(jìn)行比較得出結(jié)論.或控制橡皮膜的方向相同,將壓強(qiáng)計(jì)分別置于兩種不同液體(如水和鹽水)中同一深度處,觀察兩次壓強(qiáng)計(jì)液面高度差,比較得出結(jié)論。(方案、步驟合理均可)

考點(diǎn):探究液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn);控制變量法與探究性實(shí)驗(yàn)方案.

點(diǎn)評:此題考查了我們對于控制變量法的使用,我們要能夠使用控制變量法來探究液體壓強(qiáng)的特點(diǎn).

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?太倉市模擬)(l)為了探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān),小王同學(xué)用兩只相同的封閉小木桶做實(shí)驗(yàn).他在小木桶內(nèi)分別裝滿水和鹽水,在小木桶上各插上一根很細(xì)的玻璃管.當(dāng)他從上方利用漏斗向玻璃管中灌水或鹽水時(shí),實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象如圖(a)、(b)、(c)所示.請根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及相關(guān)條件,歸納得出初步結(jié)論.(p<p鹽水
①比較(a)、(b)兩圖可知:
同種液體,深度越深,壓強(qiáng)越大
同種液體,深度越深,壓強(qiáng)越大

②比較(b)、(c)兩圖可知:
深度相同時(shí),密度越大,壓強(qiáng)越大
深度相同時(shí),密度越大,壓強(qiáng)越大


(2)某同學(xué)為探究力之間的關(guān)系做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).臺秤上的燒杯和水共重49N.當(dāng)將彈簧測力計(jì)下端吊著一個(gè)質(zhì)量為2.7kg的鋁塊,在鋁塊逐漸浸入直至沒入水面(不接觸容器),已知p=2.7×103kg/m3,g=9.8N/kg.此時(shí),彈簧測力計(jì)的示數(shù)是
16.66N
16.66N
,臺秤示數(shù)是
58.8N
58.8N

(3)如圖所示容器內(nèi)放有一長方體木塊M,上面壓有一鐵塊m,木塊浮出水面的高度為h1 (圖a);用細(xì)繩將該鐵塊系在木塊的下面時(shí),木塊浮出水面的高度為h2(圖b);將細(xì)繩剪斷后(圖c),木塊浮出水面的高度h3
h1+
ρ(h2-h1)
ρ
h1+
ρ(h2-h1)
ρ

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

為了定性研究液體壓強(qiáng)和氣體壓強(qiáng)的特點(diǎn),老師要學(xué)生準(zhǔn)備了如下器材:透明塑料飲料瓶、剪刀、細(xì)線、幾個(gè)大小不同的氣球.

(1)為了驗(yàn)證液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大這一結(jié)論,小明用剪刀剪去飲料瓶底,在瓶蓋上扎一小孔,然后用細(xì)線系住吹起的小氣球,通過瓶蓋上的小孔將氣球拉入瓶內(nèi),將瓶倒置,用手堵住瓶蓋上的小孔,再向瓶內(nèi)注水,如圖1所示.為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模∶鹘酉聛響?yīng)通過
往瓶內(nèi)加水
往瓶內(nèi)加水
調(diào)整氣球在水中的深度,同時(shí)觀察氣球的
體積的變化
體積的變化

(2)為了研究氣體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān),小華用剪刀剪去飲料瓶底,將氣球按圖2反扣在瓶口.將另一氣球割開,用細(xì)線和氣球膜封住飲料瓶底部,分別用手向下拉瓶底的膜(圖3)和用手向上壓瓶底的膜(圖4),發(fā)現(xiàn)了瓶內(nèi)的氣球體積出現(xiàn)了圖示的變化.小華針對此現(xiàn)象,作出如下推斷,他的推斷與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不相符的是
A
A

A.大氣壓強(qiáng)隨著氣球的體積的增大而增大
B.氣體的壓強(qiáng)隨著氣體的密度的增大而增大
C.一定質(zhì)量的氣體壓強(qiáng)隨著氣體體積的增大而減小
D.因氣球內(nèi)的氣體與大氣相通,所以氣球內(nèi)的氣體壓強(qiáng)就是大氣壓
(3)小麗也按圖3、圖4重復(fù)小華的實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)氣球的體積沒有明顯的變化.小麗將整個(gè)裝置放入水槽中,很快找到了實(shí)驗(yàn)失敗的原因,其原因是
瓶子的氣密性不好
瓶子的氣密性不好

(4)在靠近塑料瓶底部的側(cè)壁開一個(gè)小圓孔,用膠帶封住小孔,接著擰開瓶蓋,往瓶中加入水,然后撕去膠帶,水便從小孔射出,如圖5,在瓶內(nèi)水面不斷下降的過程中,水的射程將
減小
減小
;如果往瓶中加水至圖5所示水位,再擰緊瓶蓋,撕去膠帶,小孔中射出的水流速度逐漸變慢直至停止,那么在撕去膠帶后,瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)
B
B

A.先逐漸變大,后保持不變               B.先逐漸變小,后保持不變
C.先大于大氣壓強(qiáng),后小于大氣壓強(qiáng)       D.一直變大
(5)在研究液體壓強(qiáng)與深度關(guān)系時(shí),課本中用U形管壓強(qiáng)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),改變金屬盒的深度,比較液體壓強(qiáng)的大小,你認(rèn)為小明的裝置(圖1)和課本中的U形管壓強(qiáng)計(jì)相比哪個(gè)更好:
U形管壓強(qiáng)計(jì)
U形管壓強(qiáng)計(jì)
,理由是
探究得更全面,更準(zhǔn)確
探究得更全面,更準(zhǔn)確

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

下表是小莉同學(xué)用如圖乙所示裝置分別測得水和鹽水在不同深度時(shí),壓強(qiáng)計(jì)(U形管中是水)兩液柱的液面高度情況.

序號 液體 深度
h/mm
壓 強(qiáng) 計(jì)
左液面
mm
右液面
mm
液面高度差
mm
1 30 186 214 28
2 60 171 229 58
3 90 158 242 84
4 鹽水 90 154 246 92
(1)分析表中序號為1、2、3三組數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是:同種液體的壓強(qiáng)隨著
深度
深度
的增加而增加;比較表中序號為3、4兩組數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是:不同液體的壓強(qiáng)還跟
(液體)密度
(液體)密度
有關(guān).
(2)為了進(jìn)一步研究,液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng)是否相等,因?yàn)橐已b置能探究液體向各個(gè)方向都存在壓強(qiáng)小明認(rèn)為小莉利用壓強(qiáng)計(jì)探究液體壓強(qiáng)過于繁瑣,沒有必要,利用圖甲裝置即可.于是小明將圖甲裝置緩慢地浸入水中,他觀察到橡皮膜
向上凸
向上凸
.你認(rèn)為若要探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn),
裝置更適合,并說明理由:
甲圖不可以探究壓強(qiáng)與方向的關(guān)系,乙圖便于觀察,更加全面
甲圖不可以探究壓強(qiáng)與方向的關(guān)系,乙圖便于觀察,更加全面

(3)小莉同學(xué)在學(xué)習(xí)了液體壓強(qiáng)公式后,用公式對第1次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算,得出金屬盒在30mm深處水的壓強(qiáng)是
300
300
Pa.她發(fā)現(xiàn)此時(shí)U形管壓強(qiáng)計(jì)兩邊液面高度差卻只有28mm,第2、3兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)也有同樣結(jié)果.你認(rèn)為造成的原因是什么?
答:
橡皮膜產(chǎn)生壓強(qiáng)
橡皮膜產(chǎn)生壓強(qiáng)
.g取10N/kg.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

(l)為了探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān),小王同學(xué)用兩只相同的封閉小木桶做實(shí)驗(yàn).他在小木桶內(nèi)分別裝滿水和鹽水,在小木桶上各插上一根很細(xì)的玻璃管.當(dāng)他從上方利用漏斗向玻璃管中灌水或鹽水時(shí),實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象如圖(a)、(b)、(c)所示.請根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及相關(guān)條件,歸納得出初步結(jié)論.(p<p鹽水
①比較(a)、(b)兩圖可知:________;
②比較(b)、(c)兩圖可知:________.

(2)某同學(xué)為探究力之間的關(guān)系做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).臺秤上的燒杯和水共重49N.當(dāng)將彈簧測力計(jì)下端吊著一個(gè)質(zhì)量為2.7kg的鋁塊,在鋁塊逐漸浸入直至沒入水面(不接觸容器),已知p=2.7×103kg/m3,g=9.8N/kg.此時(shí),彈簧測力計(jì)的示數(shù)是________,臺秤示數(shù)是________.
(3)如圖所示容器內(nèi)放有一長方體木塊M,上面壓有一鐵塊m,木塊浮出水面的高度為h1 (圖a);用細(xì)繩將該鐵塊系在木塊的下面時(shí),木塊浮出水面的高度為h2(圖b);將細(xì)繩剪斷后(圖c),木塊浮出水面的高度h3為________.

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科目:初中物理 來源:2012年江蘇省蘇州市太倉市中考物理模擬試卷(解析版) 題型:解答題

(l)為了探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān),小王同學(xué)用兩只相同的封閉小木桶做實(shí)驗(yàn).他在小木桶內(nèi)分別裝滿水和鹽水,在小木桶上各插上一根很細(xì)的玻璃管.當(dāng)他從上方利用漏斗向玻璃管中灌水或鹽水時(shí),實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象如圖(a)、(b)、(c)所示.請根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及相關(guān)條件,歸納得出初步結(jié)論.(p<p鹽水
①比較(a)、(b)兩圖可知:______;
②比較(b)、(c)兩圖可知:______.

(2)某同學(xué)為探究力之間的關(guān)系做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).臺秤上的燒杯和水共重49N.當(dāng)將彈簧測力計(jì)下端吊著一個(gè)質(zhì)量為2.7kg的鋁塊,在鋁塊逐漸浸入直至沒入水面(不接觸容器),已知p=2.7×103kg/m3,g=9.8N/kg.此時(shí),彈簧測力計(jì)的示數(shù)是______,臺秤示數(shù)是______.
(3)如圖所示容器內(nèi)放有一長方體木塊M,上面壓有一鐵塊m,木塊浮出水面的高度為h1 (圖a);用細(xì)繩將該鐵塊系在木塊的下面時(shí),木塊浮出水面的高度為h2(圖b);將細(xì)繩剪斷后(圖c),木塊浮出水面的高度h3為______.

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同步練習(xí)冊答案