【題目】如圖所示的是小宏為探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)時，所設(shè)計的實驗，圖中實驗器材有海綿、自制的小桌、砝碼，
（1）按圖中甲、乙、丙三種情形放置應(yīng)觀察 ．
（2）圖甲和圖乙比較，相同，不同，因此導(dǎo)致不同，由此得出的結(jié)論是 ．
（3）圖甲和圖丙相比較，小桌對海綿的壓力 ， 小桌與海綿的接觸面積 ， 海綿下陷程度（填“相同”或“不同”），通過比較可以得出的結(jié)論是 ．

【答案】
（1）海綿的凹陷程度
（2）受力面積；壓力大��；海綿的凹陷程度；受力面積相同時，壓力越大，作用效果越明顯
（3）相同；不同；不同；壓力大小相同時，受力面積越小，作用效果越明顯
【解析】解：（1）在實驗中，通過觀察海綿的凹陷程度來反應(yīng)壓力的作用效果；（2）比較甲、乙兩圖可知，受力面積相同，壓力大小不同，海綿的凹陷程度不同，由此得出的結(jié)論是：受力面積相同時，壓力越大，作用效果越明顯；（3）比較甲、丙兩圖可知，壓力大小相同，受力面積不同，海綿的凹陷程度不同，由此得出的結(jié)論是：壓力大小相同時，受力面積越小，作用效果越明顯； 所以答案是：（1）海綿的凹陷程度；（2）受力面積；壓力大�。缓＞d的凹陷程度；受力面積相同時，壓力越大，作用效果越明顯；（3）相同；不同；不同；壓力大小相同時，受力面積越小，作用效果越明顯．
【考點精析】關(guān)于本題考查的探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)的實驗，需要了解壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積的大小有關(guān)，當(dāng)受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果就越顯著；當(dāng)壓力的大小相同時，受力面積越小，壓力的作用效果就越顯著．壓力的作用效果是可以比較的才能得出正確答案．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，是某電器設(shè)備的一部分電路．已知電源電壓和燈泡的阻值均保持不變，電流表的量程為0～3A，定值電阻R1=10Ω，燈泡L上標(biāo)有“6V 3.6W”的字樣，只閉合開關(guān)S1時，電路消耗的總功率為10W；閉合開關(guān)S1、S2、S3 ， 移動滑片P置于其中點，此時電路消耗的總功率為15W．求：
（1）滑動變阻器的最大阻值．
（2）當(dāng)開關(guān)S1、S2斷開，只閉合開關(guān)S3時，移動滑動變阻器滑片P，使燈泡L正常發(fā)光，求滑動變阻器此時消耗的電功率．
（3）當(dāng)閉合開關(guān)S1、S2、S3時，為了不燒壞電流表，求滑動變阻器消耗的最大電功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】POS刷卡機的廣泛應(yīng)用給人們的生活帶來了便利．POS機的刷卡位置有一個繞有線圈的小鐵環(huán)制成的檢測頭（如圖所示）．在使用時，將帶有磁條的信用卡在POS機指定位置刷一下，檢測頭的線圈中就會產(chǎn)生變化的電流，POS機便可讀出磁條上的信息．下列圖中能反映POS刷卡機讀出信息原理的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了研究物質(zhì)某種特性，某同學(xué)測得四組數(shù)據(jù)，填在下列表中：

（1）將上表空格處填寫完整_____

（2）比較第1、2兩次實驗數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：同一種物質(zhì)，它的質(zhì)量跟它的體積成_________．

（3）比較第2、3兩次實驗數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，體積_________．

（4）比較第1、4兩次實驗數(shù)據(jù)，可得出實驗結(jié)論是_________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】已知空杯子所受重力為 0.4N；將杯子里裝滿水，測出總重為 2.4N，現(xiàn)將杯子 里裝滿雪的樣品，測出總重為 1.2N。

（1）杯中雪的樣品體積是多少 cm3，雪的樣品密度是多少？

（2）若屋頂面積為 100m2，雪的厚度為 30cm，則屋頂雪的總重是多少？（g=10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】物理學(xué)中一個基本的觀念是“世界是由物質(zhì)組成的”．

（1）1811年，意大利物理學(xué)家阿伏加德羅將組成物質(zhì)的并能保持其化學(xué)性質(zhì)不變的最小微粒命名為________.1911年，著名物理學(xué)家盧瑟福在進行了α粒子散射實驗后，提出了原子核式結(jié)構(gòu)模型．該模型認(rèn)為，原子是由帶_____電的原子核和帶______電的核外電子構(gòu)成．

（2）以氫原子為例，圖中能正確示意氫原子核式結(jié)構(gòu)的是圖______（甲/乙/丙/丁）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】各種復(fù)合材料由于密度小、強度大，廣泛應(yīng)用于汽車、飛機等制造業(yè)。小明測量一塊實心復(fù)合材料的密度。

(l)將托盤天平放在水平桌面上，將游碼移至標(biāo)尺左端零刻線處，發(fā)現(xiàn)指針靜止時指在分度盤中線的左側(cè)，如圖甲，則應(yīng)將平衡螺母向______ (選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，使橫梁平衡。

(2)若所用的砝碼生銹了，則測出的質(zhì)量偏__________。

(3)用調(diào)好的天平測量該物塊的質(zhì)量時，當(dāng)在右盤放入最小的砝碼后，指針偏在分度盤中線左側(cè)一點，則應(yīng)該________(選填選項前的字母)。

A.向右調(diào)平衡螺母 B.向右盤中加砝碼 C.向右移動游碼

(4)當(dāng)天平重新平衡時，盤中所加砝碼和游碼位置如圖乙所示，則所測物塊的質(zhì)量為______。

(5)因復(fù)合材料的密度小于水，小明在該物塊下方懸掛了一鐵塊，按照如圖丙所示(①②③)順序，測出了該物塊的體積，則這種材料的密度是_______________kg/m3。

(6)分析以上步驟，你認(rèn)為小明在測體積時的操作順序會引起密度測量值比真實值____(選填“偏大”、“不變”或“偏小”)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明測量一枚雨花石的密度，進行了如下實驗：

（1）將天平放在________桌面上，游碼放在______左端零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針靜止時如圖甲所示，應(yīng)將天平的平衡螺母向_____端調(diào)，使橫梁平衡；

（2）如圖乙所示，雨花石的質(zhì)量為___________g；

（3）將雨花石放入盛有50ml水的量筒中，靜止時液面情況如圖丙所示，則雨花石的密度是_______kg/m3；

（4）小明根據(jù)所測數(shù)據(jù)，在圖丁上描出一個對應(yīng)的點A，接著他又換用另一石塊重復(fù)了上述實驗，將所測數(shù)據(jù)在圖上又描出了另一個對應(yīng)的點B，若A、B分別代表雨花石和另一石塊的密度，則A的密度______B的密度（選填“>”、“=”或“<”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“杠桿的平衡條件”實驗中，所用的實驗器材有：杠桿(杠桿上每小格長為2 cm)、支架、彈簧測力計、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(每個鉤碼重力為1 N)．

(1)實驗前，杠桿靜止在如圖甲所示的位置，此時杠桿處于________(選填“平衡”或“不平衡”)狀態(tài)．

(2)實驗時，使杠桿在水平位置平衡，主要是為了便于測量________大小，因此應(yīng)將如圖甲所示杠桿左端的平衡螺母適當(dāng)往________(選填“左”或“右”)調(diào)．

(3)杠桿在水平位置平衡后，小明在杠桿A處掛2個鉤碼，做為動力F1，B點處掛上1個鉤碼，做為阻力F2，杠桿恰好在水平位置平衡，如圖乙所示，分別測量出兩個力的力臂l1和l2，計算后發(fā)現(xiàn)：F1l1＝F2l2，便得出杠桿的平衡條件是：F1l1＝F2l2。但小紅認(rèn)為這種實驗處理方法是不完善的，理由是__________________.

(4)接著，小明提出新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小明利用如圖丙所示裝置進行探究，在杠桿D點處掛上2個鉤碼，用彈簧測力計在C點處豎直向上拉使杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài)，此時彈簧測力計的示數(shù)如圖丙所示，則彈測力計的拉力是________N。以彈簧測計的拉力為動力F1，鉤碼重力為阻力F2，多次調(diào)整力和力臂的大小進行測量，發(fā)現(xiàn)：F1l1總是大于F2l2，其原因主要是受__________________________________作用的影響．

(5)小明將圖丙中彈簧測力計拉力的作用點從C點移到E點，使杠桿仍在水平位置平衡，如圖丁所示，請推算：此時彈簧測力計的拉力是______N.

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