【題目】如圖是分別表示甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)熔化或凝固規(guī)律的圖線(xiàn)，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.甲種物質(zhì)是晶體，圖線(xiàn)表示的是凝固的過(guò)程
B.乙種物質(zhì)是非晶體，圖線(xiàn)表示的是熔化的過(guò)程
C.丙種物質(zhì)是非晶體，圖線(xiàn)表示的是凝固的過(guò)程
D.丁種物質(zhì)是晶體，圖線(xiàn)表示的是凝固的過(guò)程

【答案】B
【解析】解：A、圖甲隨著加熱時(shí)間的延長(zhǎng)，物質(zhì)的溫度在逐漸升高，說(shuō)明吸熱，所以是熔化圖象．A錯(cuò)誤．
B、圖乙隨著加熱時(shí)間的延長(zhǎng)，物質(zhì)的溫度在逐漸升高，說(shuō)明吸熱，所以是非晶體熔化圖象，B正確；
C、圖丙隨著加熱時(shí)間的延長(zhǎng)，物質(zhì)的溫度在逐漸降低，說(shuō)明放熱，所以是凝固圖象．有一段圖象溫度不變，說(shuō)明這種物質(zhì)是晶體，C錯(cuò)誤；
D、圖丁隨著加熱時(shí)間的延長(zhǎng)，物質(zhì)的溫度在逐漸降低，說(shuō)明放熱，所以是非晶體凝固圖象，D錯(cuò)誤；
故選B．
晶體和非晶體的重要區(qū)別在于晶體有一定的熔點(diǎn)，非晶體沒(méi)有．晶體吸收熱量，溫度升高，到達(dá)熔點(diǎn)，不斷吸收熱量，溫度保持不變，完成熔化過(guò)程，晶體全部熔化之后，吸收熱量，溫度不斷升高．非晶體吸收熱量，溫度不斷升高．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為研究物質(zhì)比熱容的實(shí)驗(yàn)裝置，兩個(gè)相同的燒杯中分別盛有質(zhì)量相等、初溫相同的水和煤油，用兩個(gè)相同的“熱得快”對(duì)其加熱。實(shí)驗(yàn)時(shí)為比較水和煤油吸熱本領(lǐng)的大小，我們可以加熱相同的時(shí)間，觀察 的不同；也可以 。實(shí)驗(yàn)中“熱得快”通電時(shí)間的長(zhǎng)短反映水和煤油 的多少。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖所示，工人用滑輪或滑輪組提升重物，每只滑輪質(zhì)量均相同，若把同一貨物勻速提升相同的高度（不計(jì)繩子與滑輪間的摩擦），下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．使用C滑輪組與使用D滑輪組一樣省力

B．使用D滑輪組最省力

C．其中機(jī)械效率最高的是使用B滑輪

D．其中機(jī)械效率最高的是使用C滑輪組

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是“探究滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)．

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，必須用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著物塊A做運(yùn)動(dòng)，這樣做便于測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大�。�
（2）分析圖甲、乙可知，在接觸面粗糙程度相同時(shí)，越大，滑動(dòng)摩擦力越大．
（3）分析圖甲和丙，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1＜F3 ， 說(shuō)明：壓力一定時(shí)， ， 滑動(dòng)摩擦力越大．上述實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是：滑動(dòng)摩擦力的大小跟壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)．人們通過(guò)大量實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明：接觸面粗糙程度一定時(shí)，滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小成正比．
（4）如圖丁所示，在圖丙中物塊A上疊放一塊與之相同的物塊B，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物塊A，使物塊B隨A一起做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)．彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為F4 ， 則F4：F3=；此運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，物塊B受到的摩擦力fB=N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】坐在溫馨的考場(chǎng)，仔細(xì)想想：你平時(shí)走路的步幅約為50________，上體育課時(shí)你跑100m所需時(shí)間約為16________ (填上合適的物理量單位)。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】研究表明，珠穆朗瑪峰每年上升高度約為10mm，合m．2005年5月22日11時(shí)8分，我國(guó)珠峰測(cè)量登上了峰頂，當(dāng)時(shí)的氣溫為零下二十九點(diǎn)六攝氏度，記作 ． 圖所示溫度計(jì)的示數(shù)是℃，用該溫度計(jì)（選填“能”或”不能”）測(cè)量珠穆朗瑪峰的氣溫．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小紅猜想動(dòng)能的大小可能與物體的質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)，于是設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)，探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)．

A．讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖甲所示．

B．讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從B處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖乙所示．上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中：

（1）圖乙中讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是____________．

（2）選用圖甲探究的是動(dòng)能與____的關(guān)系，得出的結(jié)論是_______．

（3）物理研究方法有許多，如等效替代法、類(lèi)比法、對(duì)比法、控制變量法；本實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了兩種研究方法，一是控制變量法；如圖甲中就是控制了 這個(gè)變量。二是轉(zhuǎn)換法，就是用_________來(lái)顯示小球動(dòng)能的大小．

（4）實(shí)驗(yàn)中若水平面絕對(duì)光滑且不考慮空氣阻力，還能得到結(jié)論嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。理由：________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)例中，通過(guò)做功的方式改變物體內(nèi)能的是（ ）

A. 放進(jìn)熱湯中的金屬湯勺變得燙手

B. 用錘子打鐵，鐵塊的溫度升高

C. 寒冬，用熱水袋暖手，手感到溫暖

D. 盛夏，陽(yáng)光曝曬路面，路面溫度升高

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】足球運(yùn)動(dòng)員用腳把足球踢向空中時(shí)的情境如圖所示，以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　　）

A.足球被踢出說(shuō)明力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
B.由于慣性，足球離開(kāi)腳后繼續(xù)運(yùn)動(dòng)
C.足球在空中運(yùn)動(dòng)時(shí)，腳一直對(duì)它做功
D.足球在上升過(guò)程中，動(dòng)能減小，重力勢(shì)能增大

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