11．關(guān)于安全用電，下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A．用試電筆時(shí)，手要接觸筆尖金屬體
B．發(fā)現(xiàn)有人觸電，立即用手把觸電人拉離電源
C．發(fā)現(xiàn)熔絲熔斷，可以用鐵絲代替接上
D．熔絲被燒斷，一定要在總開(kāi)關(guān)斷開(kāi)的情況下更換

分析 （1）使用試電筆時(shí)，筆尖接觸要檢測(cè)的導(dǎo)線，手接觸筆尾金屬體；
（2）當(dāng)有人觸電或發(fā)生電火災(zāi)的時(shí)候，不能先進(jìn)行搶救，要先斷開(kāi)電源；
（3）保險(xiǎn)絲用電阻比較大，熔點(diǎn)比較低的鉛銻合金制成的；
（4）為防止觸電，更換和維修電器時(shí)應(yīng)先切斷電源．

解答 解：A、使用試電筆時(shí)，手必須接觸筆尾的金屬體，不能接觸筆尖金屬體，筆尖金屬體接觸電線，故A錯(cuò)誤．
B、發(fā)現(xiàn)有人觸電應(yīng)立即切斷電源，切勿用手去拉觸電者，故B錯(cuò)誤；
C、用鐵絲代替保險(xiǎn)絲后，家庭電路中電流過(guò)大時(shí)，保險(xiǎn)絲不能自動(dòng)熔斷切斷電路，起不到保護(hù)作用，故C錯(cuò)誤；
D、家庭電路中熔絲被燒斷后，一定要在總開(kāi)關(guān)斷開(kāi)的情況下更換，故D正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查的是學(xué)生對(duì)試電筆的使用、安全用電原則、保險(xiǎn)絲的選擇、電路維修的了解和掌握，屬于基礎(chǔ)性題目．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

1．某同學(xué)在科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，對(duì)一個(gè)電路元件A進(jìn)行了探究．他將元件A與電源、開(kāi)關(guān)、變阻器、電流表串聯(lián)成電路，在元件A兩端并聯(lián)-個(gè)電壓表，研究通過(guò)元件A的電流跟電壓的關(guān)系，得到如下表所示的數(shù)據(jù)：
電壓/V01234
電流/A00246
（1）請(qǐng)?jiān)趫D甲中畫出元件A的電流跟電壓的關(guān)系圖線．
（2）然后，該同學(xué)在電路中去掉變阻器、電流表、電壓表，再連接一個(gè)電阻R，如圖乙所示．若電源電壓為5V并保持不變，元件A消耗的功率超過(guò)4W時(shí)將被燒壞．
①串聯(lián)電阻R至少要多大才不會(huì)燒壞電路元件A？
②在保證不致燒壞電路元件A的條件下，R值為多大時(shí)，輸入給R的功率達(dá)到最大，此最大功率值為多大？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖所示，單擺一直在A、C之間擺動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．當(dāng)單擺的擺錘在擺動(dòng)時(shí)擺到最低端位置的瞬間，一切外力全部消失，這時(shí)擺錘將沿著切線方向作勻速直線運(yùn)動(dòng)
B．當(dāng)單擺的擺錘在擺動(dòng)時(shí)擺到最低端位置的瞬間，一切外力全部消失，這時(shí)擺錘將作勻速圓周運(yùn)動(dòng)
C．當(dāng)單擺的擺錘在擺動(dòng)時(shí)擺到最低端位置的瞬間，擺球受到的重力和擺球?qū)[錘的拉力是一對(duì)平衡力
D．當(dāng)單擺的擺錘在擺動(dòng)時(shí)擺到一端的最高位置的瞬間，單擺的繩子斷了，單擺將豎直下落

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

19．請(qǐng)?jiān)谙旅婵崭駜?nèi)補(bǔ)上合適的單位：
701班學(xué)生張明，今年14歲，身高1.58m．早上，他吃了質(zhì)量為60g的雞蛋一個(gè)，體積為200ml的鮮牛奶一瓶及面包等．下午第三節(jié)課，701班的同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上進(jìn)行體育活動(dòng)，張明跑完50米所用的時(shí)間約為7s．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

6．甲、乙兩同學(xué)分別用量筒測(cè)量一個(gè)小石塊的體積．甲同學(xué)的做法是在量筒里注入適量的水，記下水的體積V1，然后輕輕放入石塊，使量筒里的水完全浸沒(méi)石塊，記下此時(shí)水及石塊的體積V2，計(jì)算石塊的體積為V2-V1．乙同學(xué)是先將石塊置于量筒中，同時(shí)往量筒中注入水，使水全部浸沒(méi)石塊記下后水的體積V1，然后取出石塊，記下取出石塊后水的體積V2，計(jì)算石塊的體積為V1-V2．比較這兩種方法回答下列問(wèn)題：
①哪位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法更好：甲（選填“甲”或“乙”）．
②如果甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)讀數(shù)如圖所示，則這石塊的體積是10厘米3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．某同學(xué)做“測(cè)量小燈泡電功率”實(shí)驗(yàn)中，所用電源電壓恒為4V，小燈泡的螺旋套上標(biāo)有“2.5V”字樣

（1）在檢查儀器時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表的指針如圖a所示，則他接下來(lái)的操作是將電流表指針調(diào)零．
（2）請(qǐng)你根據(jù)圖b電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖c中未完成的電路連接好．要求：滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí)，連入電路的阻值變小，導(dǎo)線不能交叉．
（3）檢查儀器和電路無(wú)誤后，閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)調(diào)動(dòng)變阻器片到某一位置時(shí)，電壓表示數(shù)如圖d所示，現(xiàn)要測(cè)定小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑片適當(dāng)?shù)叵蜃螅ㄟx填“左”或“右”）移動(dòng)，同時(shí)眼睛應(yīng)觀察　電壓表示數(shù)，使電壓表示數(shù)為2.5V
（4）改變滑動(dòng)變阻器的阻值，多次測(cè)量通過(guò)小燈泡的電流和它兩端的電壓，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)畫出了如圖e所示的小燈泡的電流隨電壓變化的關(guān)系圖象．由此可知，小燈泡的額定功率為0.625W，小燈泡燈絲電阻隨電壓的增大而增大（選填“增大”、“不變”或“減小”）．
（5）完成了上述實(shí)驗(yàn)后，小明進(jìn)一步探究通電直導(dǎo)線周圍的磁場(chǎng)分布情況，找來(lái)小磁針、鐵屑、硬紙板等，做了如圖f所示的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了直導(dǎo)線周圍的磁場(chǎng)是以導(dǎo)線為圓心的同心圓圈，并找到了判斷直導(dǎo)線周圍磁場(chǎng)的方法：“用右手握住直導(dǎo)線．讓大拇指指向直導(dǎo)線中電流的方向，則彎曲的四指所指方向?yàn)榇艌?chǎng)方向．”請(qǐng)你用小明的方法判斷如圖g中小磁針北極轉(zhuǎn)向紙外．圖h中小磁針北極轉(zhuǎn)向紙內(nèi)�。▋煽站x填“紙內(nèi)”或“紙外”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)用一塊海綿，一張小桌子和一個(gè)砝碼，做了如圖所示的一系列實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)注意觀察，并分析回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)中小明是通過(guò)比較海綿的凹陷程度來(lái)確定壓力作用效果的大�。�
（2）分析比較圖甲、乙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，乙圖中小桌子上加砝碼的目的是為了增大（選填“增大”或“減小”）壓力大��；分析比較圖乙、丙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出結(jié)論：當(dāng)壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

20．生活中的小科學(xué)：
（1）用高壓鍋煮飯，可以增大鍋內(nèi)氣體的壓強(qiáng)，使水的沸點(diǎn)升高（“升高”或“降低”），飯菜熟得更快．
（2）切菜刀磨得很鋒利，是為了切菜時(shí)，增大（“增大”、“減小”）刀對(duì)菜的壓強(qiáng)．
（3）冰箱冷凍室的冷凝管安裝在冷藏室的上部（上部或下部）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．綜合開(kāi)放題．
請(qǐng)大家利用日常生活中常見(jiàn)物品（鉛筆、氣球、礦泉水瓶等）來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)力學(xué)小實(shí)驗(yàn)，并按要求完成以下表格：
選用器材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
示例：鉛筆探究壓力作用效果和受力面積的關(guān)系把鉛筆一端削尖，然后水平架在左右食指指尖，發(fā)現(xiàn)削尖了的一端比較扎手壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力作用效果越明顯

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同步練習(xí)冊(cè)答案