4.(1)聲音是由發(fā)聲體的振動;振動產(chǎn)生的,振動停止,發(fā)聲也就停止.為了探究聲音產(chǎn)生的條件,有人建議利用以下幾個實驗現(xiàn)象:
甲:放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴,把鐘罩內(nèi)的空氣抽出后鈴聲幾乎聽不見.
乙:使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花.
丙:吹笛子時,手指按住不同孔便會發(fā)出不同的聲音.
丁:在吊著的大鐘上固定一支細小的筆,把鐘敲響后,用紙在筆尖上快速移動,筆基此以在紙上畫出一條來回彎曲的細線.
(2)你認為能說明聲音產(chǎn)生條件的實驗現(xiàn)象是乙和。
(3)其他兩個現(xiàn)象雖然不能說明聲音產(chǎn)生的條件,但分別說明了什么?甲說明聲音傳播需要介質(zhì);丙說明發(fā)聲體振動頻率不同,音調(diào)不同.

分析 (1)聲音是由發(fā)聲體振動產(chǎn)生的;聲音的傳播需要靠介質(zhì),固體、液體和氣體都可以傳播聲音,真空不能傳聲;
(2)聲音三個特性:音調(diào)、響度、音色.音調(diào)跟頻率有關(guān),頻率越大、音調(diào)越高.

解答 解:甲:放在玻璃鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在發(fā)聲,把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸向外抽時,聽到的聲音逐漸減弱,是因為真空不能傳聲.由此可知,聲音的傳播需要介質(zhì);
乙:使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花,能夠說明聲音產(chǎn)生的條件是物體的振動;
丙:吹笛子時,手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音,是因為笛子中的空氣柱發(fā)生振動,而且笛子柱的長度在不斷變化,振動頻率不斷變化,造成音調(diào)的改變.所以笛子發(fā)出聲音的頻率不同,音調(diào)不同;
。涸诘踔拇箸娚瞎潭ㄒ恢Ъ毿〉墓P,把鐘敲響后,讓筆尖在紙上迅速滑過,可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線,說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的.能夠說明聲音產(chǎn)生的條件是物體振動.
故答案為:(1)振動;振動;(2)乙;;(3)甲說明聲音傳播需要介質(zhì);丙說明發(fā)聲體振動頻率不同,音調(diào)不同.

點評 解決此類問題要結(jié)合聲音產(chǎn)生和傳播條件、聲音的特征等知識進行解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.物體放在凸透鏡前,到凸透鏡的距離是16cm,若此時光屏上得到放大的像,則所用的透鏡的焦距可能是( 。
A.4cmB.8cmC.12 cmD.18cm

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中.

(1)如圖1所示,讓一束平行光射向凸透鏡,移動光屏,直到在光屏上會聚成一點,小明這么做的目的是要測量測量焦距.
(2)如圖2所示,要使像成在光屏的中央,應(yīng)將光屏向上調(diào)整(選填“上”或“下”).
(3)當(dāng)蠟燭到凸透鏡的距離u=5cm時,蠟燭發(fā)出的光經(jīng)過透鏡后,人看到的像位置使如圖3中的B(選填“甲”或“乙”),其所成的像是虛(選填“實”或“虛”)像.
(4)當(dāng)蠟燭到凸透鏡的距離u=15cm時,移動光屏,可在光屏上得到一個倒立、放大的實像,生活中的投影儀就是利用這個原理制成的.
(5)小明在實驗完后更換了一個透鏡,想利用透鏡對光的折射作用,運用作圖驗證剛剛實驗得到的相應(yīng)的規(guī)律.畫出下面如圖4的光路圖其中AC是從物點A出發(fā)的一條射到凸透鏡上的光線,A′是物點A經(jīng)凸透鏡后所成的像.
A.請通過作圖標(biāo)出凸透鏡右邊的焦點F,并作出AC光線經(jīng)過凸透鏡后的折射光線;(提示:從物點A發(fā)出的任一條光線射到凸透鏡后都會經(jīng)過像點A′)
B.如果AB向左移動,則它成的像將向左移動(選填“左”或“右”);光屏應(yīng)向左(選填“左”或“右”)移動,才能在光屏上成清晰的倒立(選填“正立”或“倒立”)的像.當(dāng)燭焰逐漸遠離凸透鏡時,燭焰所成的實像將變小(選填“變大”或“變小”).
C.主光軸上有刻度,每一小格代表1cm,請根據(jù)你的作圖讀出凸透鏡的焦距為11.5cm.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.下列現(xiàn)象中屬于機械運動的是( 。
A.“五四運動“B.太陽升上了天空
C.鐵生銹了D.小明今天心情非常激動

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.下列溫度中,約為5℃的是( 。
A.人的正常體溫B.冰箱冷藏室的溫度
C.標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度D.人感覺舒適的環(huán)境的溫度

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.小明在日常生活中觀察到,媽媽每次洗完頭后都會用吹風(fēng)機來吹干頭發(fā),且邊吹邊用手不停地上下掀動頭發(fā),這樣頭發(fā)干得更快,因為這樣做( 。
A.僅通過了提高水溫來加快蒸發(fā)
B.既提高了水溫又加快了空氣的流動,加快了蒸發(fā)
C.既增加了蒸發(fā)面積又加快了空氣的流動,加快了蒸發(fā)
D.既提高了水溫、增加了蒸發(fā)面積又加快了空氣的流動,加快了蒸發(fā)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.下表中提供了某中學(xué)使用的一臺投影儀的有關(guān)數(shù)據(jù),請根據(jù)其中的數(shù)據(jù),完成下列問題.
(1)這臺投影儀的耗電總功率是多大?
(2)如果投影儀的光源采用串聯(lián)電阻降壓的話,所選電阻的阻值應(yīng)該多大?該電阻消耗的功率為多大?
(3)這臺投影儀的光源采用上述串聯(lián)電阻降壓的方法可行嗎?為什么?
電源工作電壓220V電源頻率50Hz
光源電壓24V光源電流10.0A
鼓風(fēng)機電壓220V鼓風(fēng)機電流0.1A

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.在“觀察水的沸騰”的實驗中,某個實驗小組觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況,如圖1所示,則圖乙是水沸騰前的情況.實驗小組還得到如表的實驗數(shù)據(jù):

時間(min)6789101112131415
溫度(℃)95969798989895989898
(1)從記錄的數(shù)據(jù)看出,在某一次觀察記錄中明顯錯誤的是第12min時的數(shù)據(jù);從記錄數(shù)據(jù)可得出的實驗結(jié)論是:此時水沸騰的溫度為98℃;在沸騰過程中水吸熱(填“吸”或“放”).根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)畫出其溫度與時間的關(guān)系如圖2中圖線a所示,若其他條件不變,僅將燒杯中的水增多,則溫度與加熱時間的關(guān)系圖線正確的是c
A.a(chǎn)     B.b     C.c      D.d
(2)他在實驗過程中發(fā)現(xiàn):從開始加熱到水剛沸騰時所用時間過長,請你說出兩種可能的原因:
①水的質(zhì)量太大.②水的初溫太低.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.小明同學(xué)感覺到身體不舒服,媽媽用體溫計正確測量他的體溫,常用體溫計是根據(jù)液體的熱脹冷縮原理制成的.體溫計的示數(shù)如圖所示,體溫計的分度值是0.1℃,小明同學(xué)的體溫是37.5℃.

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