在研究電流與電壓、電阻的關(guān)系時,同學(xué)們設(shè)計了圖中甲所示的電路圖,其中R為定值電阻,

R′為滑動變阻器。試驗(yàn)后,數(shù)據(jù)記錄在表1和表2中。

(1)由于電路中電流的大小受多種因素影響,所以我們在探究某一因素變化對電流的影響時,采用了             法。

(2)根據(jù)甲電路圖,用筆畫線代替導(dǎo)線連接圖乙所示的實(shí)物。

(3)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得出如下結(jié)論:

a.由表1可得:                                                

b.由表2可得:                                                

(4)在研究電流與電阻的關(guān)系時,先用5Ω的定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn),使電壓表的示數(shù)為3V,再換用10Ω的定值電阻時,某同學(xué)改變滑動變阻器滑片的位置,合上開關(guān)后,電壓表的示數(shù)將       3V(填“大于”或“小于”或“等于”)。此時應(yīng)向      (填“左”或“右”)調(diào)節(jié)滑片使電壓表示數(shù)仍為3V。

 

【答案】

(1)控制變量法          (2)如圖 (其它畫法正確也得分)

(3)a. 在電阻一定時,電流與電壓成正比

 b.在電壓一定時,電流與電阻成反比

(4) 大于  右

【解析】

試題分析:(1)當(dāng)一個物理量跟多個影響因素有關(guān)時,我們通常只改變其中的某一個因素,而控制其余的因素不變,從而研究被改變的這個因素對事物影響,這種研究問題的方法叫控制變量法。

(2)根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖的方法是:選把電壓表放在一邊不連,根據(jù)電路圖中電流的方向從電源的正極出發(fā)依次連接電路元件,連接時要注意分點(diǎn)和合點(diǎn),最后看電路圖中電壓表與什么并聯(lián)就把電壓表的兩個接線柱直接接在用電器的兩端。連接的過程中要注意電表量程的選擇(電壓表根據(jù)電源電壓或被測用電器的額定電壓進(jìn)行判斷,電流表根據(jù)題中的條件判斷,如果沒有要求則選大量程)和“正進(jìn)負(fù)出”,變阻器要“一上一下”與電路圖對應(yīng)接入電路,干電池的連接是串聯(lián)。

(3)電流的大小與電阻、電壓有關(guān),在研究時采用的研究方法是控制變量法,所以結(jié)論一定要看清什么不變,是什么影響了電流的大小,有數(shù)量關(guān)系的要寫清數(shù)量關(guān)系,即正比或反比。分析表一數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn):電阻不變,所以是研究電流與電壓的關(guān)系。根據(jù)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)電壓與電流的比值是不變的,因此結(jié)論是:電阻一定,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比。分析表二發(fā)現(xiàn):電壓不變,所以是研究電流與電阻的關(guān)系。根據(jù)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)電流與電阻的乘積是不變的,因此結(jié)論是:電壓一定,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比。要注意是電流與電壓、電阻的關(guān)系,所以不能寫成電壓與電流成正比或電阻與電流成反比。

(4)如果先用5Ω定值電阻,然后再換用10Ω的定值電阻時,不改變滑動變阻器的滑片P的位置,那么電路中的總電阻會變大,電路中的電流會減小,滑動變阻器的分壓會減小,則電壓表的示數(shù)會增大,即示數(shù)會大于3V;如果要讓電壓表的示數(shù)不變,即使滑動變阻器分壓增大,則應(yīng)該增大阻值(串聯(lián)電路有分壓作用,阻值大的分壓大),即將滑片P向右移動,使電壓表的示數(shù)等于3V。

考點(diǎn):探究電流與電壓、電阻的關(guān)系,控制變量法,電路連接

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

27、在探究“動能大小與哪些因素有關(guān)”的活動中,提供以下器材:中間有溝槽的木質(zhì)軌道(如圖甲,其中AB部分傾斜并與平直部分BC平滑連接,溝槽較為光滑)、大小與溝槽相當(dāng)?shù)牟A、鐵球各一只、輕質(zhì)彈簧、刻度尺各一個.
(1)利用這套器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時,可以通過比較
彈簧被壓縮的程度
,來比較小球動能的大小,這種方法在科學(xué)上叫做“轉(zhuǎn)換法”.下面的四個研究實(shí)例中也采用這種方法的是:( 。
A、學(xué)習(xí)電壓時,我們可以通過對比水壓來認(rèn)識它
B、探究串聯(lián)電路電阻的關(guān)系時,通過分析總電阻與各導(dǎo)體電阻在電路中產(chǎn)生的效果來認(rèn)識
C、探究電功大小跟哪些因素有關(guān)時,通過小燈泡的亮度來比較電功大小
D、探究電流與電壓、電阻關(guān)系時,控制電阻(電壓)不變,研究電流與電壓(電阻)關(guān)系
(2)為了研究動能與質(zhì)量大小的關(guān)系,應(yīng)讓玻璃球和鐵球分別從
軌道的同一高度處
釋放.研究后得出的結(jié)論是:
物體的速度相同時,質(zhì)量越大具有的動能越大

(3)課外興趣小組活動中,物理老師曾經(jīng)告訴同學(xué)們“重力勢能的大小與物體被舉起的高度成正比”.善于動腦的小明利用上述器材,設(shè)計了一個研究彈簧彈性勢能E與壓縮量x之間關(guān)系的實(shí)驗(yàn)方案:(實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙)
①用某個小球?qū)椈蓧嚎s并測量出壓縮量x;
②松手釋放小球并在木板上記下小球上沖到達(dá)的最高位置;
③用刻度尺測量出小球上升的高度h.下表數(shù)據(jù)是小明的實(shí)驗(yàn)記錄.由表中可知,
若壓縮量x=1.00cm時,小球上升的高度h1,壓縮量x=2.50cm時,小球上升的高度h2,則h1
h2(選填“>”“<”或“=”).
(4)若小球到達(dá)最高點(diǎn)時彈簧的彈性勢能全部轉(zhuǎn)化為重力勢能.分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)彈簧的彈性勢能E與壓縮量x
不成
正比(選填“成”或“不成”).
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 彈簧壓縮量x(cm) 上升的高度h(cm)
1 1.00 1.50
2 2.00 5.99
3 3.00 13.50
4 4.00 23.98

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“研究電流與電壓、電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,電路圖如右圖所示.
 (1)連接電路時,開關(guān)應(yīng)斷開,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖象甲、乙,為了保護(hù)電路,滑動變阻器的阻值應(yīng)調(diào)到
(選填“左”或“右”)端.
(2)探究電流與電阻的實(shí)驗(yàn)中,
①這一實(shí)驗(yàn)中,電阻箱的作用
改變接入電路中的電阻值
改變接入電路中的電阻值
當(dāng)電阻箱的阻值從20Ω變?yōu)?0Ω再變到5Ω,電壓表的示數(shù)
變小
變小
(選填“變大”“不變”或“變小”),為了完成實(shí)驗(yàn),接著應(yīng)該將滑動變阻器的滑片P向
(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),直到
電壓表的示數(shù)與原來相同
電壓表的示數(shù)與原來相同
,讀出電流表的示數(shù).
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果可用圖象
表示.
(3)在探究電流與電壓的關(guān)系時,
①發(fā)現(xiàn)閉合開關(guān)后,無論怎樣移動滑動變阻器的滑片,電流表、電壓表示數(shù)都不變且較大,原因可能是
滑動變阻器被短路(或同接上)
滑動變阻器被短路(或同接上)
;
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3
電壓U/V 2 4 6
電流I/A 0.4 0.8 1.0
②若發(fā)現(xiàn)閉合開關(guān)后,電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù)且接近電源電壓,則可能出現(xiàn)的故障是
電阻箱斷路
電阻箱斷路
,排除故障后,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如右表.仔細(xì)分析表中的數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)有一次值測錯了,測錯數(shù)據(jù)是
1.0A
1.0A
,此時電阻箱接入電路中的電阻值為
5
5
Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在研究電流做功大小的因素實(shí)驗(yàn)時,某同學(xué)設(shè)計了如下兩個實(shí)驗(yàn)電路圖,請在虛線框內(nèi)畫出它們對應(yīng)的電路圖.
(1)在本實(shí)驗(yàn)中,他是通過觀察
燈泡的亮度
燈泡的亮度
來比較電流做功多少的,原因是:
燈泡越亮,燈泡的實(shí)際功率越大,在相等時間內(nèi)電流做功越多
燈泡越亮,燈泡的實(shí)際功率越大,在相等時間內(nèi)電流做功越多

(2)為了研究電功與電壓的關(guān)系,應(yīng)選擇
b
b
圖,他的設(shè)計思路是
保持電流與通電時間相等,研究電流與電壓的關(guān)系
保持電流與通電時間相等,研究電流與電壓的關(guān)系
;
(3)為了研究電功與電流的關(guān)系,應(yīng)選擇
a
a
圖,他的設(shè)計思路是
保持電壓和通電時間相等,研究電功與電流的關(guān)系
保持電壓和通電時間相等,研究電功與電流的關(guān)系

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

在“研究電流與電壓、電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,電路圖如右圖所示.
(1)連接電路時,開關(guān)應(yīng)斷開,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖象甲、乙,為了保護(hù)電路,滑動變阻器的阻值應(yīng)調(diào)到________(選填“左”或“右”)端.
(2)探究電流與電阻的實(shí)驗(yàn)中,
①這一實(shí)驗(yàn)中,電阻箱的作用________當(dāng)電阻箱的阻值從20Ω變?yōu)?0Ω再變到5Ω,電壓表的示數(shù)________(選填“變大”“不變”或“變小”),為了完成實(shí)驗(yàn),接著應(yīng)該將滑動變阻器的滑片P向________(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),直到________,讀出電流表的示數(shù).
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果可用圖象________表示.
(3)在探究電流與電壓的關(guān)系時,
①發(fā)現(xiàn)閉合開關(guān)后,無論怎樣移動滑動變阻器的滑片,電流表、電壓表示數(shù)都不變且較大,原因可能是________;
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
電壓U/V246
電流I/A0.40.81.0
②若發(fā)現(xiàn)閉合開關(guān)后,電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù)且接近電源電壓,則可能出現(xiàn)的故障是________,排除故障后,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如右表.仔細(xì)分析表中的數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)有一次值測錯了,測錯數(shù)據(jù)是________,此時電阻箱接入電路中的電阻值為________Ω.

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科目:初中物理 來源:2008年江蘇省泰州市興化市中考物理模擬試卷(解析版) 題型:解答題

在“研究電流與電壓、電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,電路圖如右圖所示.
 (1)連接電路時,開關(guān)應(yīng)斷開,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖象甲、乙,為了保護(hù)電路,滑動變阻器的阻值應(yīng)調(diào)到______(選填“左”或“右”)端.
(2)探究電流與電阻的實(shí)驗(yàn)中,
①這一實(shí)驗(yàn)中,電阻箱的作用______當(dāng)電阻箱的阻值從20Ω變?yōu)?0Ω再變到5Ω,電壓表的示數(shù)______(選填“變大”“不變”或“變小”),為了完成實(shí)驗(yàn),接著應(yīng)該將滑動變阻器的滑片P向______(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),直到______,讀出電流表的示數(shù).
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果可用圖象______表示.
(3)在探究電流與電壓的關(guān)系時,
①發(fā)現(xiàn)閉合開關(guān)后,無論怎樣移動滑動變阻器的滑片,電流表、電壓表示數(shù)都不變且較大,原因可能是______;
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
電壓U/V246
電流I/A0.40.81.0
②若發(fā)現(xiàn)閉合開關(guān)后,電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù)且接近電源電壓,則可能出現(xiàn)的故障是______,排除故障后,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如右表.仔細(xì)分析表中的數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)有一次值測錯了,測錯數(shù)據(jù)是______,此時電阻箱接入電路中的電阻值為______Ω.

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