誠(chéng)誠(chéng)在做“探究通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,采用了圖(甲)所示的電路圖.
(1)請(qǐng)按照電路圖,用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖(乙)中的實(shí)物圖連接完整.要求當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí),電流表的示數(shù)增大.
(2)實(shí)驗(yàn)過程中,誠(chéng)誠(chéng)把電阻R由5Ω分別換成了10Ω、20Ω,每次閉合開關(guān)后,首先向
(填“左”、“右”)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使電阻兩端電壓保持不變,然后再記錄電流表的示數(shù).
(3)下表是誠(chéng)誠(chéng)測(cè)得的三組數(shù)據(jù),據(jù)此數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是:
電壓不變,導(dǎo)體中的電流與其電阻成反比
電壓不變,導(dǎo)體中的電流與其電阻成反比

U=2V 電阻/Ω 5 10 20
電流/A 0.4 0.2 0.1
分析:(1)電流表、滑動(dòng)變阻器與電阻串聯(lián),電壓表與電阻并聯(lián),滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí),電流表的示數(shù)增大,則滑動(dòng)變阻器的電阻應(yīng)減;
(2)根據(jù)串分壓的知識(shí),換接較大的電阻后,電壓表的示數(shù)變大,要保持電壓表的示數(shù)不變,應(yīng)增大滑動(dòng)變阻器的阻值;
(3)分析表格中電流和電阻的變化,得出結(jié)論:電壓不變,導(dǎo)體中的電流與其電阻成反比.
解答:解:(1)電流表、滑動(dòng)變阻器與電阻串聯(lián),滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí),電流表的示數(shù)增大,則滑動(dòng)變阻器的阻值變小,下面應(yīng)接右邊的接線柱;
電壓表與電阻并聯(lián),電源由2節(jié)干電池組成,所以電壓表應(yīng)選擇0~3V的量程,如圖所示:

(2)把電阻R由5Ω分別換成了10Ω、20Ω,電壓表的示數(shù)變大,為使電壓表的示數(shù)不變,應(yīng)增大滑動(dòng)變阻器的阻值,將滑片向左滑動(dòng);
(3)由表格中數(shù)據(jù)知,電壓不變,電阻增大為原來的幾倍,電流便減小為原來的幾分之一,可知電壓不變,導(dǎo)體中的電流與其電阻成反比.
故答案為:(1)見上圖;(2)左;(3)電壓不變,導(dǎo)體中的電流與其電阻成反比.
點(diǎn)評(píng):此題是做“探究通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn),考查了電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器的連接,電流和電阻的關(guān)系及串分壓的知識(shí),特別是(2)中判斷滑動(dòng)變阻器的滑片移動(dòng)方向是此題的難點(diǎn).
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科目:初中物理 來源: 題型:

28、誠(chéng)誠(chéng)在做“探究通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,采用了圖(甲)所示的電路圖.
(1)請(qǐng)按照電路圖,用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖(乙)中的實(shí)物圖連接完整.

(2)實(shí)驗(yàn)過程中,誠(chéng)誠(chéng)把電阻R由5Ω分別換成了10Ω、20Ω,每次閉合開關(guān)后,首先向
(填“左”、“右”)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使電阻兩端電壓保持不變,然后再記錄電流表的示數(shù).
(3)下表是誠(chéng)誠(chéng)測(cè)得的三組數(shù)據(jù),據(jù)此數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是:
電壓一定時(shí),通過導(dǎo)體的電流跟電阻成反比


(4)本實(shí)驗(yàn)中測(cè)量了多組數(shù)據(jù),愛思考的誠(chéng)誠(chéng)想到:在許多實(shí)驗(yàn)中都需要進(jìn)行多次測(cè)量,有的是為了從不同情況中找到普遍規(guī)律,有的是為了求平均值以減小誤差.你認(rèn)為下列實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量的目的與本實(shí)驗(yàn)相同的是
(填序號(hào)).
①測(cè)量物體的長(zhǎng)度;②探究重力大小與質(zhì)量的關(guān)系.

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科目:初中物理 來源:0115 期中題 題型:實(shí)驗(yàn)題

誠(chéng)誠(chéng)在做“探究通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,采用了圖(甲)所示的電路圖。
(1)請(qǐng)按照電路圖,用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖(乙)中的實(shí)物圖連接完整。
(2)實(shí)驗(yàn)過程中,誠(chéng)誠(chéng)把電阻R由5Ω分別換成了10Ω、20Ω,每次閉合開關(guān)后,首先向__________ (填“左”、“右”)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使電阻兩端電壓保持不變,然后再記錄電流表的示數(shù)。
(3)下表是誠(chéng)誠(chéng)測(cè)得的三組數(shù)據(jù),據(jù)此數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是:___________________。
(4)本實(shí)驗(yàn)中測(cè)量了多組數(shù)據(jù),愛思考的誠(chéng)誠(chéng)想到:在許多實(shí)驗(yàn)中都需要進(jìn)行多次測(cè)量,有的是為了從不同情況中找到普遍規(guī)律,有的是為了求平均值以減小誤差。你認(rèn)為下列實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量的目的與本實(shí)驗(yàn)相同的是___________ (填序號(hào))。
①測(cè)量物體的長(zhǎng)度; ②探究重力大小與質(zhì)量的關(guān)系。

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科目:初中物理 來源:2009-2010學(xué)年山東省濟(jì)南市山師大二附中九年級(jí)(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

誠(chéng)誠(chéng)在做“探究通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,采用了圖(甲)所示的電路圖.
(1)請(qǐng)按照電路圖,用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖(乙)中的實(shí)物圖連接完整.

(2)實(shí)驗(yàn)過程中,誠(chéng)誠(chéng)把電阻R由5Ω分別換成了10Ω、20Ω,每次閉合開關(guān)后,首先向______(填“左”、“右”)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使電阻兩端電壓保持不變,然后再記錄電流表的示數(shù).
(3)下表是誠(chéng)誠(chéng)測(cè)得的三組數(shù)據(jù),據(jù)此數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是:______.

(4)本實(shí)驗(yàn)中測(cè)量了多組數(shù)據(jù),愛思考的誠(chéng)誠(chéng)想到:在許多實(shí)驗(yàn)中都需要進(jìn)行多次測(cè)量,有的是為了從不同情況中找到普遍規(guī)律,有的是為了求平均值以減小誤差.你認(rèn)為下列實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量的目的與本實(shí)驗(yàn)相同的是______(填序號(hào)).
①測(cè)量物體的長(zhǎng)度;②探究重力大小與質(zhì)量的關(guān)系.

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科目:初中物理 來源:2008-2009學(xué)年重慶市育才成功學(xué)校八年級(jí)(下)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

誠(chéng)誠(chéng)在做“探究通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,采用了圖(甲)所示的電路圖.
(1)請(qǐng)按照電路圖,用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖(乙)中的實(shí)物圖連接完整.

(2)實(shí)驗(yàn)過程中,誠(chéng)誠(chéng)把電阻R由5Ω分別換成了10Ω、20Ω,每次閉合開關(guān)后,首先向______(填“左”、“右”)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使電阻兩端電壓保持不變,然后再記錄電流表的示數(shù).
(3)下表是誠(chéng)誠(chéng)測(cè)得的三組數(shù)據(jù),據(jù)此數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是:______.

(4)本實(shí)驗(yàn)中測(cè)量了多組數(shù)據(jù),愛思考的誠(chéng)誠(chéng)想到:在許多實(shí)驗(yàn)中都需要進(jìn)行多次測(cè)量,有的是為了從不同情況中找到普遍規(guī)律,有的是為了求平均值以減小誤差.你認(rèn)為下列實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量的目的與本實(shí)驗(yàn)相同的是______(填序號(hào)).
①測(cè)量物體的長(zhǎng)度;②探究重力大小與質(zhì)量的關(guān)系.

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