在探究“物體的上浮或下沉與哪些因素有關(guān)?”的活動中,同學(xué)們將新鮮蘿卜浸沒在水中松手后,蘿卜都上浮直至漂浮在水面上,如圖所示.為了使漂浮的蘿卜沉下去,小明將一根鐵釘全部插入蘿卜中,小華也用同樣的鐵釘,但只將其一半插入到蘿卜中,再次將蘿卜浸沒水中松手,結(jié)果兩只蘿卜均沉入水底.從物體受力的角度來看,他們在蘿卜中插入鐵釘是為了改變     力的大小,從而使浮力     (大于/等于/小于)重力;從他們探究的方法來看,     (小明/小華)的方法更合理,理由是             。

力,小于(大于/等于/小于);小明(小明/小華)

理由是保持排開液體體積不變即浮力不變/應(yīng)用了控制變量法。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2008?鎮(zhèn)江)在探究“物體的上浮或下沉與哪些因素有關(guān)?”的活動中,同學(xué)們將新鮮蘿卜浸沒在水中松手后,蘿卜都上浮直至漂浮在水面上,如圖所示.為了使漂浮的蘿卜沉下去,小明將一根鐵釘全部插入蘿卜中,小華也用同樣的鐵釘,但只將其一半插入到蘿卜中,再次將蘿卜浸沒水中松手,結(jié)果兩只蘿卜均沉入水底.從物體受力的角度來看,他們在蘿卜中插入鐵釘是為了改變
力的大小,從而使浮力
小于
小于
(大于/等于/小于)重力;從他們探究的方法來看,
小明
小明
(小明/小華)的方法更合理,理由是
小明將一根鐵釘全部插入蘿卜中,在改變重力時浮力幾乎不變(控制變量)
小明將一根鐵釘全部插入蘿卜中,在改變重力時浮力幾乎不變(控制變量)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?哈爾濱模擬)在探究“物體的上浮或下沉與哪些因素有關(guān)”的活動中,同學(xué)們將大小相等的新鮮蘿卜浸沒在水中松手后蘿卜都上浮,直至漂浮在水面上如圖所示,為了使漂浮的蘿卜沉下去,甲同學(xué)將一根短而粗的鐵釘全部插入蘿卜中,乙同學(xué)也用同樣的鐵釘,但只將其一半插入到蘿卜中,再次將蘿卜放入水中松手,結(jié)果兩個蘿卜均沉入水底.他們在探究過程中往蘿卜中插入鐵釘是為了
改變重力的大小,使重力大于浮力
改變重力的大小,使重力大于浮力
;從他們探究的方法來分析
(甲或乙)的方法更合理,理由是
甲將鐵釘全部插入蘿卜中,在改變重力時,體積幾乎不變
甲將鐵釘全部插入蘿卜中,在改變重力時,體積幾乎不變

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)在實驗室中,同學(xué)們利用能漂浮在水面上的新鮮蘿卜做了如下實驗:
(1)在探究“物體的上浮或下沉與哪些因素有關(guān)”的活動中,同學(xué)們將蘿卜放入水中,蘿卜漂浮在水面上,如圖甲所示.為了使漂浮的蘿卜沉下去,甲同學(xué)將一根短而粗的鐵釘全部插入蘿卜中,乙同學(xué)也用同樣的鐵釘,但只將其一半插入到蘿卜中,再次將蘿卜放入水中松手,結(jié)果兩個蘿卜均沉入水底.他們在探究過程中往蘿卜中插入鐵釘是為了
 
;從他們探究的方法來分析
 
(甲或乙)的方法更合理,理由是
 

(2)同組的丙同學(xué)用細線拴住一端粗、一端細的蘿卜并懸掛起來,靜止后蘿卜的軸線水平,如圖乙所示;在拴線處沿豎直方向?qū)⑻}卜切成A、B兩段.則
 
(填“A”或“B”或“一樣”)重.
(3)同組的丁同學(xué)又找來量筒、小刀、水和細銅絲測量蘿卜的密度.
①請你用畫簡圖的方法描述他的實驗過程.
②密度的表達式
 

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

在探究“物體的上浮或下沉與哪些因素有關(guān)?”的活動中,同學(xué)們將新鮮蘿卜浸沒在水中松手后,蘿卜都上浮直至漂浮在水面上,如圖所示.為了使漂浮的蘿卜沉下去,小明將一根鐵釘全部插入蘿卜中,小華也用同樣的鐵釘,但只將其一半插入到蘿卜中,再次將蘿卜浸沒水中松手,結(jié)果兩只蘿卜均沉入水底.從物體受力的角度來看,他們在蘿卜中插入鐵釘是為了改變________力的大小,從而使浮力________(大于/等于/小于)重力;從他們探究的方法來看,________(小明/小華)的方法更合理,理由是________.

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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年湖北省武漢23中九年級(上)月考物理試卷(12月份)(解析版) 題型:填空題

在探究“物體的上浮或下沉與哪些因素有關(guān)?”的活動中,同學(xué)們將新鮮蘿卜浸沒在水中松手后,蘿卜都上浮直至漂浮在水面上,如圖所示.為了使漂浮的蘿卜沉下去,小明將一根鐵釘全部插入蘿卜中,小華也用同樣的鐵釘,但只將其一半插入到蘿卜中,再次將蘿卜浸沒水中松手,結(jié)果兩只蘿卜均沉入水底.從物體受力的角度來看,他們在蘿卜中插入鐵釘是為了改變    力的大小,從而使浮力    (大于/等于/小于)重力;從他們探究的方法來看,    (小明/小華)的方法更合理,理由是   

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