(7分)小明和小華同學為了探究“電流通過導體產生的熱量與電阻的關系”,設計了如圖所示的實驗電路。兩個燒瓶A、B中盛有質量、初溫相等的煤油,RA與RB是阻值不同的電熱絲。

(1)RA與RB采用串聯(lián)的連接方式,其目的是為了控制通電時間、         相等。
(2)小明同學為比較RA與RB阻值的大小,用電壓表分別測出RA與RB兩端電壓大小,發(fā)現(xiàn)UA<UB,則RA         RB(選填“>”、“<”或“=”)。
(3)在相同時間內,可通過觀察                 來比較電流通過電熱絲產生的熱量多少;為了升溫較快,實驗液體選用煤油而不選用水,主要是水的比熱容比煤油            
(4)小華想改裝實驗裝置用來“測量煤油的比熱容大小”,則他們應將燒瓶A中煤油換成與其           (選填“質量”或“體積”)相等的水,并將電熱絲RA換成         的電熱絲。測量時,水和煤油的初溫均為t0,通電一段時間后,水和煤油的末溫分別為t、t煤油,請寫出煤油比熱容的表達式:c煤油=            。(已知水的比熱容為c

(1)通過RA與RB的電流  (2)<   (3)溫度計上升的示數(shù)快慢(或溫度計變化的示數(shù)多少)  大  (4)質量  與RB阻值相等、c(t-t0)/(t煤油-t0)  

解析試題分析:(1)串聯(lián)電路電流相等,要研究電流通過導體產生的熱量與電阻的關系,控制電流相等使用串聯(lián)電路來控制電流相等。
(2)在串聯(lián)電路中電壓的分配和電阻成正比,用電壓表分別測出RA與RB兩端電壓大小,發(fā)現(xiàn)UA<UB說明電阻RA<RB。
(3)在相同時間內,可通過觀察溫度計變化的示數(shù)多少,來比較電流通過電熱絲產生的熱量多少;為了升溫較快,實驗液體選用煤油而不選用水,主要是水的比熱容比煤油大。
(4)小華想改裝實驗裝置用來“測量煤油的比熱容大小”,要控制產生熱量的多少相同,就得使電阻相同,水和煤油的質量相等。根據(jù)水的比熱容已知,求出煤油的比熱容。
考點:焦耳定律

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

某導體的電阻是2Ω,當通過1A電流時,通電1min時,導體上產生的熱量是__________J。

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

小明利用如圖所示的實驗裝置探究“導體產生的熱量與電阻大小的關系”。甲、乙兩瓶中裝有質量與初溫相同的煤油,甲瓶中銅絲的電阻比乙瓶中鎳鉻合金絲的小。
(1)為了在較短的時間內達到明顯的實驗效果,小明選用煤油而不用水做實驗.主要是由于_____________________________。
(2)實驗中,乙瓶中的溫度計示數(shù)升高得快,由此得出的實驗結論是_______________________________。
(3)若乙瓶上的溫度計示數(shù)變化了10 ℃,鎳鉻合金絲消耗了3.5×10-3 kW·h的電能,燒瓶中煤油的質量是________kg。[c煤油=2.1×103 J/(kg·℃),不計熱損失]

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

(5分)用如圖所示的實驗裝置探究“電流通過導體產生的熱量與電阻的關系”。

⑴實驗中通過觀察_______來比較電流產生的熱量的多少。
⑵為了便于比較兩種電阻絲通過電流后產生熱量的多少,甲乙兩瓶中要裝入______、初溫相同的同種液體。
⑶為達到實驗目的,選用的兩電阻絲的阻值不能_______。
⑷實驗結論是______。
⑸該實驗裝置還可以研究通電時間一定時導體產生的熱量與______的關系。

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

如圖是 “探究電流通過導體產生熱量與導體電阻關系”的實驗裝置,兩阻值分別為R和2R的電阻絲浸在相同質量和相同初溫的煤油中,每一燒瓶里各插一支溫度計,則閉合開關,經過一段時間,兩電阻絲產生熱量的多少是通過     反映出來的;采用這種連接方式的目的是       。

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

用如圖所示的實驗裝置探究“電流相同時,通過導體產生的熱量與電阻大小的關系”(圖中甲、乙是完全相同的密閉容器,實驗前,A、B兩“U”形管內液面是相平的).

(1)請你用筆畫線代替導線,將電路連接完整.
(2)電流產生的熱量不易直接測量,因此,在這個實驗中是通過觀察“U”形管中液面的     來顯示甲、乙容器內空氣溫度的變化.通過對比觀察,你認為  (選填“甲”或“乙”)容器中的電阻產生的熱量多.由此可知:在電流相同、通電時間相同的情況下,   越大,電流產生的熱量越多.
(3)當密閉容器中的空氣溫度升高時,空氣的內能將會   (選填“變大”或“變小”或“不變”).
(4)根據(jù)你得出的結論,簡要解釋:電爐工作時,電爐絲熱得發(fā)紅,而與電爐絲連接的導線卻幾乎不發(fā)熱,這是為什么?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

如圖所示,是演示巨磁電阻(GMR)特性的原理示意圖。開關S1、S2閉合時,向左稍微移動滑動變阻器的滑片P,指示燈的亮度明顯變亮。

(1)變阻器的滑片P向左移動時,電磁鐵周圍的磁場    (選填“增強”、“減弱”或“不變”)。
(2)指示燈的亮度明顯變亮,表明電路中GMR的阻值顯著   (選填“增大”或“減小”)。

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

如圖,開關S閉合,通電螺線管的左端是    極,要使它的磁性增強,可將滑片P向   端移動。

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

如圖所示,當開關S接“1”,將滑動變阻器片P由a端滑向b端,彈簧將     (選填:“伸長”或“縮短”);當開關S接“2”,將滑動變阻器片P滑至b端,并剪斷彈簧,讓條形磁體穿過線圈,產生電磁感應,電流表的指針會      (選填:“發(fā)生偏轉”或“不動”).

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