【題目】下列光學(xué)現(xiàn)象與規(guī)律不相符的是( )
A.鋼筆“錯(cuò)位”﹣光的折射
B.手影﹣光的直線傳播
C.海市蜃樓﹣光的反射
D.水中倒影﹣光的反射
【答案】C
【解析】解:A、鋼筆“錯(cuò)位”是由于光的折射造成的,故A不符合題意; B、手影是由于光的直線傳播形成的,故B不符合題意;
C、海市蜃樓是光在不均勻的空氣中傳播時(shí)發(fā)生折射形成的,故C符合題意;
D、水中倒影屬于平面鏡成像,是由于光的反射形成的,故D不符合題意.
故選C
要解決此題,需要掌握各種光現(xiàn)象.(1)知道影子的形成、日月食的形成及小孔成像都是光沿直線傳播形成的.(2)了解光的折射現(xiàn)象:水底看起來(lái)比實(shí)際的要淺、海市蜃樓、插入水中的筷子看起來(lái)向上折.(3)平面鏡成像或平靜水面成像是光的反射原理.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在圖中,電源電壓保持6V不變,R1=6Ω,R3為0~50Ω的變阻器,電流表A的示數(shù)為2A,電流表A1的示數(shù)為0.5A,求:
(1)變阻器連入電路的電阻是多少?
(2)電流表A的量程是0~3A,A1的量程為0~0.6A.為了安全用電表,變阻器連入電路的電阻至少多大?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明想知道醬油的密度,于是他和小華用天平和量筒進(jìn)行了測(cè)量,步驟如下:
A.用調(diào)好的天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為17g。
B.在燒杯中倒入適量的醬油,測(cè)出燒杯和醬油的總質(zhì)量(如圖甲所示)。
C.將燒杯中的醬油全部倒入量筒中,醬油的體積(如圖乙所示)。
(1)燒杯中醬油的質(zhì)量為________g,醬油的密度為________kg/m3 .
(2)小明用這種方法測(cè)出的醬油密度會(huì)________(選填“偏大”或“偏小”).若要消除這一操作誤差,只要調(diào)整上述步驟的順序就可以了,步驟應(yīng)調(diào)整為________(填序號(hào))
(3)小華不小心將量筒打碎了,老師說(shuō)只用天平也能測(cè)量出醬油的密度.于是小華添加兩個(gè)完全相同的燒杯和適量的水,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)你補(bǔ)充完整.
①調(diào)好天平,用天平測(cè)出空燒杯質(zhì)量為m0 .
②將一個(gè)燒杯________,用天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量為m1 .
③用另一個(gè)燒杯裝滿(mǎn)醬油,用天平測(cè)出燒杯和醬油的總質(zhì)量為m2 .
④則醬油的密度表達(dá)式ρ=________(已知水的密度為ρ水).
(4)小明針對(duì)(3)中小華的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)估后,認(rèn)為小華設(shè)計(jì)的操作過(guò)程有不妥之處,你認(rèn)為該不妥之處是:_________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】教室的門(mén)栓壞了,門(mén)經(jīng)常被風(fēng)吹開(kāi),這是門(mén)與門(mén)框間摩擦太小的緣故.如何增大摩擦呢?同學(xué)們提出一些設(shè)想,概括如下:
a.增大壓力增大摩擦; b.增大接觸面粗糙程度增大摩擦;
c.增大接觸面積增大摩擦; d.增大運(yùn)動(dòng)速度增大摩擦.
為了驗(yàn)證這些設(shè)想,他們利用長(zhǎng)方體木塊、鐵塊、彈簧測(cè)力計(jì)、毛巾和水平桌面等,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,并將數(shù)據(jù)記人表中:
實(shí)驗(yàn) | 接觸面 | 接觸面積/m2 | 速度 | 壓力/N | 摩擦力/N |
1 | 木塊與桌面 | 0.01 | v | 5 | 1 |
2 | 木塊與桌面 | 0.01 | 2v | 5 | 1 |
3 | 木塊與桌面 | 0.01 | v | 10 | 2 |
4 | 木塊與毛巾面 | 0.01 | v | 5 | ★ |
5 | 木塊與桌面 | 0.005 | v | 5 | 1 |
(1)比較實(shí)驗(yàn)1、2可知:設(shè)想________是錯(cuò)誤的,判斷的理由是__________________。
(3)某同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)3、4數(shù)據(jù),并支持設(shè)想b,你認(rèn)為他這種分析方法_______(填“正確”或“不正確”),其理由是__________________________。
(4)在實(shí)驗(yàn)探究中,小華同學(xué)應(yīng)用的研究物理問(wèn)題的方法是______________。
A.類(lèi)比法 B.控制變量法 C.推理法 D.等效替代法
(5)請(qǐng)你利用上述分析得出的結(jié)論,寫(xiě)出一種能將門(mén)關(guān)緊的方法:_________________
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究“物體受力情況與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)之間的關(guān)系”,他在彈簧測(cè)力計(jì)下懸掛一個(gè)3 N的鉤碼(如圖所示),鉤碼的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與測(cè)力計(jì)的讀數(shù)記錄如下表所示:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 鉤碼的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) | 彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)/N |
1 | 勻速向上運(yùn)動(dòng) | 3.0 |
2 | 勻速向下運(yùn)動(dòng) | 3.0 |
3 | 加速向上運(yùn)動(dòng) | 4.5 |
4 | 加速向下運(yùn)動(dòng) | 2.3 |
5 | 減速向上運(yùn)動(dòng) | 2.4 |
6 | 減速向下運(yùn)動(dòng) | 3.8 |
(1)由1、2可知,鉤碼在勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)鉤碼的拉力________(大于/等于/小于)鉤碼重力.由3、6可知,鉤碼在加速向上或減速向下運(yùn)動(dòng)時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)鉤碼的拉力_________(大于,/等于/小于)重力.由4、5可知,鉤碼在加速向下或減速向上運(yùn)動(dòng)時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)鉤碼的拉力__________(大于/等于/小于)重力.
(2)小明站在體重計(jì)上靜止時(shí),體重計(jì)的示數(shù)為550 N.當(dāng)小明從站立到迅速蹲下的過(guò)程可看成先加速向下運(yùn)動(dòng),然后減速向下運(yùn)動(dòng),最后靜止.據(jù)(1)中結(jié)論可知體重計(jì)的示數(shù)變化是 (______)
A.一直小于550 N,但最后等于550 N
B.一直大于550 N,但最后等于550 N
C.先小于550 N,后大于550 N,最后等于550 N
D.先大于550 N,后小于5 50 N,最后等于550 N
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某醫(yī)院急診室的氧氣瓶中,氧氣的密度為6kg/m3 , 給急救病人供氧用去了氧氣質(zhì)量的一半,則瓶?jī)?nèi)剩余氧氣的密度是kg/m3;病人需要冰塊進(jìn)行物理降溫,取450g水凝固成冰后使用,其體積增大了cm3 . (ρ冰=0.9×103kg/m3)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】家住天府新區(qū)的小希家今年種植的五星枇杷(如圖所示)獲得了豐收。小希想知道枇杷品質(zhì)和密度是否有關(guān),于是他和小明利用家庭實(shí)驗(yàn)室的器材測(cè)出了枇杷的密度。
小希的方法:
(1)用天平測(cè)一個(gè)枇杷的質(zhì)量, 天平平衡時(shí)右盤(pán)砝碼和游碼如圖甲所示,則枇杷的質(zhì)量為 kg。
(2)如圖乙所示,往量筒中加入適量的水,記下此時(shí)水的體積;將這個(gè)枇杷放入量筒,再次記錄讀數(shù)。枇杷的體積為 cm3。
(3)枇杷的密度為 kg/m3。
小明認(rèn)為小希的方法不當(dāng),應(yīng)當(dāng)取更多的枇杷測(cè)量。
小明的方法:
(1)在筐里隨機(jī)挑選6顆枇杷,用天平測(cè)得它們的總質(zhì)量為m。
(2)任意選出其中2顆用量筒測(cè)得體積為V。
(3)枇杷的密度ρ = m/3V。
你認(rèn)為小明這種測(cè)密度的方法是否正確,并簡(jiǎn)述理由。
答: 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】一未裝滿(mǎn)橙汁的密閉杯子,先正立放在桌面上(如圖A),然后反過(guò)來(lái)倒立在桌面上(如圖B),兩次放置橙汁對(duì)杯底的壓強(qiáng)和壓力分別是pA、FA和pB、FB , 則( )
A.pA>pB FA=FB
B.pA<pB FA>FB
C.pA=pB FA=FB
D.pA>pB FA<FB
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】教室的門(mén)關(guān)不緊,常被風(fēng)吹開(kāi),小希在門(mén)與門(mén)框之間塞入硬紙片再關(guān)上,門(mén)就不易被風(fēng)吹開(kāi),她這樣做的道理是 . 為改善火車(chē)站地下通道的通風(fēng)情況,小希設(shè)計(jì)了抽氣管道,并將管道上方遮雨蓋的形狀設(shè)計(jì)成圖中的形狀,利用地面風(fēng)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)抽氣,其設(shè)計(jì)原理是 .
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