【題目】實(shí)驗(yàn)室常用蠟燭完成以下光學(xué)實(shí)驗(yàn)

1)如圖甲為小孔成像示意圖,小孔成像的原理是_____

2)利用如圖乙裝置探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”:在水平桌面上鋪一張白紙,再將玻璃板豎立在白紙上,把一支點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板前面,再拿一支外形完全相同但不點(diǎn)燃的蠟燭B豎立在玻璃板后面移動(dòng),直到看上去它跟蠟燭A的像完全重合。

a)把光屏放在玻璃板后,無(wú)論如何移動(dòng),都不能承接到蠟燭A的像,說(shuō)明平面鏡所成的像是_____像。

b)如圖丙是小王某次測(cè)量蠟燭A到平面鏡的距離L_____cm;將蠟燭靠近玻璃板,像的大小將_____。(選填“變大”、“變小”或“不變”)

c)若將玻璃板向左傾斜,如圖丁所示,觀察到蠟燭A的像的大致位置在圖中的_____(選填“①”或“②”)處。

3)如圖戊為探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置。當(dāng)蠟燭、凸透鏡和光屏處于如圖示位置時(shí),可在光屏上得到淸晰的像。保持凸透鏡位置不變,將蠟燭向_____移動(dòng)到35cm刻度線處,此時(shí)可將光屏向_____(選填“左”或“右”)移動(dòng)適當(dāng)距離能再次得到清晰的倒立、_____的實(shí)像;若不移動(dòng)光屏,可在燭焰和透鏡之間放置一個(gè)適當(dāng)?shù)?/span>_____透鏡(選填“凸”或“凹”)也能在光屏上得到一個(gè)清晰的像。

【答案】光的直線傳播; 虛; 3.50; 不變; ②; 右; 右; 放大; 凸。

【解析】

(1)[1]圖甲為小孔成像示意圖,小孔成像的原理是光的直線傳播;

(2)[2]光屏不能接收虛像,只能接收到實(shí)像,而平面鏡所成的像是虛像,所以,光屏放在玻璃板后,無(wú)論如何移動(dòng),都不能承接到蠟燭A的像;

[3][4]由圖知道,刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格,所以一個(gè)小格代表的長(zhǎng)度是0.1cm1mm,即此刻度尺的分度值為1mm;物體左側(cè)與0刻度線對(duì)齊,右側(cè)與3.5cm對(duì)齊,估讀為3.50cm

平面鏡成像所成的像與物的大小相同,將點(diǎn)燃的蠟燭逐漸靠近玻璃板,它的像將不變;

[5]如下圖,作出蠟燭火焰關(guān)于平面鏡的對(duì)稱點(diǎn),由此可知,若實(shí)驗(yàn)中把平板玻璃向左傾斜(如圖丙),觀察到蠟燭的像的大致位置在圖中的處;

(3)[6][7][8]由圖戊知道,此時(shí)uv20.0cm,即u2f,光屏上呈現(xiàn)一個(gè)倒立等大的像,所以,

f10cm;

因焦距為10cm,當(dāng)蠟燭位于35cm刻度線處,物距為

50cm35cm15cm,

大于一倍焦距小于二倍焦距,可以在光屏上得到一個(gè)清晰的倒立、放大的實(shí)像;根據(jù)物距變小,像距變大,像變大,故此時(shí)可將光屏向右移動(dòng)適當(dāng)距離能再次得到清晰的倒立、放大實(shí)像;

[9]不移動(dòng)光屏,可在燭焰和透鏡之間放置一個(gè)適當(dāng)?shù)耐雇哥R,提前會(huì)聚,也能在光屏上得到一個(gè)清晰的像,故應(yīng)放置一個(gè)凸透鏡。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中:

1)讓杠桿在水平位置平衡的目的是______

2)杠桿平衡后,小英同學(xué)在圖甲所示的A位置掛上兩個(gè)鉤碼,可在B位置掛上____個(gè)鉤碼,使杠桿在水平位置平衡.

3)取下B位置的鉤碼,改用彈簧測(cè)力計(jì)拉杠桿的C點(diǎn),當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)由位置1轉(zhuǎn)至位置2的過(guò)程中,杠桿在水平位置始終保持平衡(如圖乙),測(cè)力計(jì)示數(shù)如何變化______

4)在探究過(guò)程中,我們需要測(cè)量和記錄動(dòng)力、動(dòng)力臂、阻力,阻力臂四個(gè)物理量,在進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,我們______(選填可以”“不可以”)同時(shí)改變多個(gè)量,進(jìn)行探究測(cè)量。

5)完成實(shí)驗(yàn)后,小英利用杠桿的平衡條件來(lái)測(cè)量杠桿的質(zhì)量。

①若以杠桿上的B位置為支點(diǎn),在B的右側(cè)掛質(zhì)量為m的鉤碼,左右移動(dòng)鉤碼的位置,使杠桿在水平位置平衡(如圖丙).

用刻度尺測(cè)出此時(shí)鉤碼懸掛位置EB的距離L1______的距離L2

根據(jù)杠桿的平衡條件,可以計(jì)算出杠桿的質(zhì)量m=______(用題目中所給物理量表示)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】洋洋同學(xué)在探究凸透鏡成像規(guī)律及應(yīng)用的活動(dòng)中,選用了焦距未知的凸透鏡.

(1)將凸透鏡安裝在光具座上,用平行光作光源,移動(dòng)光屏,在光屏上得到一個(gè)最小最亮的光斑,如圖甲所示,則該凸透鏡的焦距為________cm.

(2)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次安裝在光具座上,并調(diào)整蠟燭火焰、凸透鏡及光屏三者的中心,使其大致在________上,為實(shí)驗(yàn)探究做好準(zhǔn)備.

(3)如圖乙所示,將點(diǎn)燃的蠟燭移到標(biāo)尺10 cm處,再移動(dòng)光屏,直到在光屏上得到一個(gè)清晰的像為止.生活中________就是利用這一成像原理來(lái)工作的.

(4)在圖乙所示情況下,保持光屏和凸透鏡的位置不變,將蠟燭向左移動(dòng)一段距離后,為了在光屏上再次得到清晰的像,應(yīng)在凸透鏡左側(cè)附近安裝一個(gè)焦距適當(dāng)?shù)?/span>________

A.凸透鏡 B.凹透鏡

(5)若保持凸透鏡位置不變,將蠟燭移動(dòng)到標(biāo)尺35 cm處,會(huì)在光屏上得到一個(gè)倒立________的實(shí)像.

(6)如果用不透明紙板將凸透鏡上半部分遮住,結(jié)果________

A.沒(méi)有影響 B.不能成像

C.成一半的像 D.仍能成完整的像,但亮度變暗

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】“殲—20”作為我國(guó)新一代隱形戰(zhàn)機(jī),改進(jìn)了形狀與材料方面的技術(shù),能有效避開(kāi)雷達(dá)的探測(cè),如圖所示為其在珠海航展上的首次公開(kāi)亮相.下列有關(guān)敘述正確的是

A. 戰(zhàn)機(jī)起飛時(shí)以戰(zhàn)機(jī)為參照物,跑道兩旁的植被是靜止的

B. 戰(zhàn)機(jī)獲得升力的原理是流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系

C. 戰(zhàn)機(jī)的輪胎上刻有許多花紋是為了減小壓強(qiáng)

D. 戰(zhàn)機(jī)可以隱身的原因是可以吸收雷達(dá)發(fā)出的超聲波

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小張和小吳從同一地點(diǎn),沿同一直線,以大小相等的速度,同時(shí)向相反方向勻速行走1min后兩人相距60m。下列說(shuō)法正確的是(

A.以小張為參照物,小吳是靜止的

B.如果說(shuō)小張是靜止的,則選擇的參照物是地面

C.以地面為參照物,小張的速度是1m/s

D.以小吳為參照物,小張的速度是1m/s

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】甲乙兩位同學(xué)各持一根光滑的圓木棍,相距 1m 持棍相對(duì)站立;丙同學(xué)取一段繩子,將 繩子的一端拴在右側(cè)木棍上,按如圖所示依次繞過(guò)兩根木棍.若丙同學(xué)用 20N 的力向左勻 速拉繩子,左側(cè)圓木棍不動(dòng),右側(cè)圓木棍向左靠近 10cm,則甲同學(xué)要用的力是_______ N,此 時(shí)丙同學(xué)拉力做的功是_________J.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲所示是“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置。

取兩支完全相同的蠟燭,是為了探究像與物的_____關(guān)系;

將點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板前,移動(dòng)玻璃板后的蠟燭B直至與蠟燭A的像完全重合,記錄蠟燭A、蠟燭B的位置,改變蠟燭A的位置,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)記錄如圖乙所示,蠟燭A位于2位置時(shí)的像在_____點(diǎn);蠟燭A2位置移到3位置,像的大小_____(選填“變大”、“變小”或“不變”)。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中,用同一滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)如圖所示,實(shí) 驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表.

(1)在表格中的①處應(yīng)填________-;

(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)_______拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),使掛在動(dòng)滑輪下的物體緩慢上升.

(3)在第2次實(shí)驗(yàn)中,滑輪組的機(jī)械效率為_______-(保留一位小數(shù))

(4)3次實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)未填,由圖可知,第三次拉力做的功是______J.

(5)根據(jù)本次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析可知,影響滑輪組機(jī)械效率的因素有_______

(6)使用實(shí)驗(yàn)中的滑輪組再次將重 3N 的物體勻速提升 10cm,此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率可能 _________(填序號(hào))

(1)82.6% (2)86.3% (3)90.0%

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲所示是探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的裝置.

(1)閉合開(kāi)關(guān),讓導(dǎo)體AB沿水平方向左右運(yùn)動(dòng),觀察到靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn);若讓導(dǎo)體AB由圖示位置沿豎直方向上下運(yùn)動(dòng),則靈敏電流計(jì)的指針 ________(選填“偏轉(zhuǎn)”或”不偏轉(zhuǎn)”).

(2)利用此裝置,探究感應(yīng)電流方向與磁場(chǎng)方向和切割磁感線方向之間的關(guān)系,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄如下:

在上述實(shí)驗(yàn)中,比較 ________兩次實(shí)驗(yàn),可知感應(yīng)電流方向與磁場(chǎng)方向有關(guān);比較 ________兩次實(shí)驗(yàn),可知同時(shí)改變磁場(chǎng)方向和切割磁感線方向則感應(yīng)電流方向不變.

(3)在探究中還發(fā)觀,導(dǎo)體AB水平同左(或向右)緩慢運(yùn)動(dòng)時(shí),靈敏電流汁的指針偏轉(zhuǎn)角度較小;導(dǎo)體AB水平向左(或向右)快速運(yùn)動(dòng)時(shí),靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)角度較大,說(shuō)明感應(yīng)電流的大小與_____有關(guān).

(4)有同學(xué)還想探究感應(yīng)電流的大小是否與磁場(chǎng)強(qiáng)弱有關(guān),請(qǐng)寫出簡(jiǎn)要做法: ________;如何判斷: ________

(5)如圖乙所示是實(shí)驗(yàn)室用到的手搖發(fā)電機(jī)模型,將小電燈換成靈敏電流汁,慢慢搖動(dòng)手柄,觀察到靈敏電流計(jì)的指針 ________(選填“左右擺動(dòng)”或“向一側(cè)擺動(dòng)”),這表明該發(fā)電機(jī)模型發(fā)出的電是 ________(選填“交流電”或“直流電”).

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