【題目】小明和小亮探究“并聯(lián)電路電壓的關(guān)系”,小明先按如圖甲所示電路圖連成如圖乙的實物圖(電壓表尚未連接)
(1)小亮一眼就看出了小明連接的錯誤,并指出如果直接閉合開關(guān)將出現(xiàn)_________(選填“開路” 或“短路”)現(xiàn)象,小燈L1、L2都不會亮,還可能造成變阻器_______________________________ 或_________損壞.
(2)小亮只更改跟L1、L2的四個接線柱A、B、C、D相連的某根導(dǎo)線的一端,就使電路連接正確了.(在圖上將錯誤的導(dǎo)線打×,并畫上正確的導(dǎo)線)________.
(3)接下來,他們按如圖丙所示電路圖連接了三個電壓表.實驗過程中,通過調(diào)節(jié)滑動變阻器使電壓表V1的示數(shù)變化,做出_______(選填1組或者多組)數(shù)據(jù),這樣做的目的是____________________________.
(4)實驗最后得到的規(guī)律是__________________________.
【答案】 短路 燒壞 電源 略 多組 多次實驗找共同規(guī)律避免偶然性 并聯(lián)電路干路支路電壓都相等
【解析】(1)如圖的電路接線柱A與C之間的導(dǎo)線將滑動變阻器與電源直接連通,閉合開關(guān)可能出現(xiàn)短路,當(dāng)滑動變阻器阻值很小時,電流會很大,可能會燒壞滑動變阻器,當(dāng)滑動變阻器阻值為零時,電源短路,電流更大,電源會被燒壞。
(2)如圖將導(dǎo)線①由C端改接至D端,或?qū)?dǎo)線②由A端改接至B端,電路即為正常的并聯(lián)電路,如圖:
或:
(3)要根據(jù)實驗得出并聯(lián)電路的電壓規(guī)律,應(yīng)多次實驗,避免實驗的偶然性,使結(jié)果更有說服力;
(4)并聯(lián)電路的電壓規(guī)律是各支路電壓相等,并且等于干路電壓。
答案: (1). 短路 (2). 燒壞 (3). 電源 (4). 見解析 (5). 多組 (6). 多次實驗找共同規(guī)律避免偶然性 (7). 并聯(lián)電路干路支路電壓都相等
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中:
(1)杠桿的平衡狀態(tài)是指杠桿處于______或勻速轉(zhuǎn)動狀態(tài).實驗前沒有掛鉤碼時,杠桿的平衡位置如圖(甲)所示。應(yīng)將杠桿左端螺母向____邊旋一些,使杠桿在水平位置平衡,其主要目的是______________。
(2)調(diào)好后,第一組按圖(乙)進行實驗,第二組按圖(丙)進行實驗.你認(rèn)為第_____組實驗更好,理由是_____________________________________。
(3)記錄實驗數(shù)據(jù)的表格如下,請將表格空白處補充完整__________.
(4)某同學(xué)通過以上實驗操作及數(shù)據(jù)分析,得出杠桿的平衡條件是:動力×動力臂=阻力×阻力臂.你認(rèn)為他的結(jié)論________(填“可靠”或“不可靠”),理由是________________________________________.
(5)實驗結(jié)束后,小明提出了新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如右圖所示裝置進行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符。其原因是:_____________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在探究光的反射定律時,將平面鏡放在水平桌面上,再把一個可以沿ON向前、向后折的紙板垂直放置在平面鏡上.
(1)讓一束紅光貼著紙板沿AO射到O點,為了便于測量和探究,需要在紙板上記錄的是 ;將紙板的右半邊沿著ON向后折去,則在折過去的紙板上 (選填“能”或“不能”)看到反射光線.
(2)為了得到反射角等于入射角的規(guī)律,應(yīng)當(dāng) .
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【題目】兩個相同的小球A和B分別置于兩個裝有不同液體的相同容器中,靜止時兩容器內(nèi)的液面剛好相平,如圖所示,由圖可知兩小球受到的浮力FA_____FB(“>”“<”或“=”):兩容器底部受到液體的壓強p甲_____p乙(“>”“<”或“=”);在乙容器中加入與甲相同的液體,則乙中的小球?qū)?/span>_____(“上浮“或“下沉”)。
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【題目】如圖所示電路,在電源電壓恒定的情況下將滑動變阻器的滑片P從左向右滑動,在此過程中,下列說法正確的是( )
A.電壓表、電流表的示數(shù)均變大
B.電壓表、電流表的示數(shù)均變小
C.電壓表的示數(shù)變小,電流表的示數(shù)變大
D.電壓表的示數(shù)變大,電流表的示數(shù)變小
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【題目】如圖所示,高原地區(qū)哨所的戰(zhàn)們通常都要用壓力鍋來煮飯,這是為什么____?用壓力鍋煮湯,冷卻后不久打開鍋蓋發(fā)現(xiàn)湯又重新沸騰,這又是為什么_____?
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【題目】如圖所示,在“探究物體的動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,小球由斜面某位置滾下,撞擊水平面上的小木塊。
(1)實驗中通過觀察_____,來判斷小球動能的大小。
(2)讓質(zhì)量不同的小球A和B(mA<mB),從同一斜面的同一高度由靜止開始滾下,目的是為了使小球到達水平面的_____相同。比較甲、乙兩圖,可得出結(jié)論是_____。
(3)利用此實驗?zāi)M探究汽車超速帶來的安全隱患,請你寫出實驗方法:_____。
(4)本實驗的科學(xué)研究方法用到了控制變量法,在你所學(xué)的物理探究實驗中,哪些實驗也用到了這個研究方法,請舉一例_____。
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【題目】小明在做“水的沸騰”實驗時,用酒精燈給燒杯中的冷水均勻加熱時,溫度計的示數(shù)漸漸上升.他突然想到這樣一個問題,在水沸騰前,溫度計示數(shù)上升速度是否是均勻的呢?由此他提出了下列幾種猜想:
猜想1:溫度計示數(shù)上升速度先快后慢
猜想2:溫度計示數(shù)上升速度先慢后快
猜想3:溫度計示數(shù)上升速度是均勻的
猜想4:溫度計示數(shù)上升速度先慢后快再慢
(1)除了圖甲中所示的器材,還需要一個重要的測量儀器是__________.
(2)如圖甲,他在操作過程中有何不妥之處_______________.
(3)他糾正錯誤后認(rèn)真進行了實驗,并根據(jù)實驗數(shù)據(jù),并作出了如乙圖所示的溫度隨時間變化的圖象,由此驗證了猜想___________.你認(rèn)為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是:_____________________.
(4)若小明同學(xué)做此實驗時,發(fā)現(xiàn)無論加熱多長時間,水始終都不能沸騰,你認(rèn)為原因可能是:___________.
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【題目】在探究固體的熔化實驗中,把分別裝有固體a與b的試管放在盛水的燒杯內(nèi)加熱。將溫度計正確的插入兩種固體中,實驗轉(zhuǎn)置如圖甲所示,固體a的熔化圖象如圖乙所示,固體b的熔化圖象如圖丙所示,
(1)固體a熔化過程中,繼續(xù)加熱,溫度_____(選填“升高”、“降低”或“不變”)。內(nèi)能_____(選填“增加”、“減少”或“不變”)。此時a處于_____狀態(tài)(選填“固”、“液”或“固液共存”)。
(2)固體b熔化過程中溫度_____(選填“升高”、“降低”或“不變”);
(3)某時刻溫度計的讀數(shù)如圖丁所示,溫度計的讀數(shù)為_____℃。
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