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2.如圖甲所示,是用伏安法測定電阻的實驗裝置.

(1)在連接電路時開關應斷開.
(2)閉合開關前滑動變阻器滑片的位置如圖甲所示,這是不合理(選填“合理”或“不合理”)的;
(3)如果閉合開關后發(fā)現(xiàn),電流表指針向左偏轉(如圖乙所示),產生故障的原因可能是電流表正負接線柱接反了,排除故障后,調節(jié)滑動變阻器滑片的位置,當電壓表的示數(shù)為2.4V 時,電流表的示數(shù)如圖丙所示為0.24A,則被測電阻的阻值為10Ω.

分析 (1)連接電路時應斷開開關.
(2)為保護電路,閉合開關時,滑動變阻器連入電路中的電阻應最大;
(3)根據(jù)電流表指針反向偏轉回答;根據(jù)圖中電流表小量程讀數(shù),根據(jù)歐姆定律求電阻大。

解答 解:(1)為保護電路安全,在連接電路時開關應斷開;
(2)為保護電路,閉合開關時,滑動變阻器連入電路中的電阻應最大,圖甲中滑動變阻器連入電路中的電阻最小,不合理;
(3)閉合開關后,電流表指針向左偏轉,這是由于電流表正負接線柱接反了造成的;
由圖丙所示電流表可知,其量程為0~0.6A,分度值為0.02A,其示數(shù)為0.24A,
則被測電阻的阻值:R=$\frac{U}{I}$=$\frac{2.4V}{0.24A}$=10Ω.
故答案為:(1)斷開;(2)不合理;(3)電流表正負接線柱接反了;0.24;10.

點評 本題考查了實驗注意事項、滑動變阻器的原理、電流表讀數(shù)、求電阻阻值,對電表讀數(shù)時,要先確定其量程與分度值,然后再讀數(shù),讀數(shù)時視線要與電表刻度線垂直.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.甲、乙兩物體疊放在水平面上,與水平面對乙物體的支持力平衡的是( 。
A.乙物體所受的重力
B.乙物體對地面的壓力
C.甲物體所受重力和乙物體所受的重力
D.甲物體對乙物體的壓力和乙物體所受的重力

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.在探究影響壓力作用效果的因素的實驗中,如圖所示,則正確的是( 。
A.甲圖和乙圖相比,壓力不同,受力面積不同
B.乙圖和丙圖相比,壓力相同,受力面積不同
C.甲圖和丙圖相比,壓力不同,受力面積相同
D.乙圖和甲圖相比,壓力相同,受力面積相同

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.李剛家的電能表如圖所示,從表盤信息可知:電能表允許接入的用電器總功率不能超過4400W;當電路中只有電風扇工作時,電能表轉盤在6min內轉過了10轉,這個電風扇的實際功率50W.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

17.在不計繩重和摩擦的情況下,利用一滑輪組勻速提升物體.下表是在利用該滑輪組將一物體勻速提升到一定高度時采集到的信息:
物體所受重力
G/N
作用在繩子自由端的拉力
F/N
滑輪組做的有用功
W有用/J
拉力做的總功
W/J
50020010001200
(1)通過計算確定該滑輪組提起物體的繩子段數(shù),并在右邊虛線框中畫出該滑輪組的組裝示意圖;
(2)用該滑輪組將重為800N的物體勻速提升1m時,拉力做的總功為多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.如圖所示,甲、乙兩同學從同一地點同時向相同方向做直線運動,他們通過的路程隨時間變化的圖象如圖所示,某同學根據(jù)圖象計算、推斷出四個結論:
①在0~10s內,乙同學比甲同學運動的快;
②兩同學在距離出發(fā)點100m處相遇;
③在0~20s內,乙同學平均速度大;     
④在0~10s內,乙同學的速度10m/s.
你認為正確的是( 。
A.①④B.②③C.①③D.③④

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.小王同學得到一塊堅硬的礦石.他想利用家庭實驗室的器材測出這塊礦石的密度,測量過程中,他可用的器材有:天平(附砝碼,最大稱量為200g)、量筒、燒杯、彈簧測力計(量程為5N)、細線、水.
(1)小王同學首先進行估測,他感覺礦石比一瓶250mL的礦泉水重些,于是他沒有直接用天平(附砝碼)來測礦石的質量,你認為他的理由是礦石的質量大于200g,超出了天平的最大稱量.
(2)小王同學用如圖甲所示的裝置進行測量,此時讀出彈簧測力計的示數(shù)為3.2N.
(3)他先在量筒中注入了200mL水,再用量筒往燒杯中加水,實驗過程如圖乙所示,當水達到如圖乙中c所示標記時,量筒中剩余的水如圖丙所示,則礦石的密度ρ=3.2×103kg/m3,用上述實驗步驟測得礦石的密度較真實值偏。ㄟx填“偏大”、“偏小”或“相等”),其原因是礦石從燒杯中取出時會沾有水,測得礦石體積偏大,所測密度與真實值相比偏。

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.當光垂直射到水面,其折射角為( 。
A.B.30°C.45°D.90℃

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.小芳同學觀察到許多建筑材料的截面多是V形或U形,這引起了她的好奇心.
[提出問題]物體承受的壓力與哪些因素有關?
[猜想與假設]猜想一:物體承受的壓力與物體的形狀有關.
猜想二:物體承受的壓力與物體的材料有關.
于是小芳利用如圖所示的裝置,選取了紙條、細繩、火柴盒和若干火柴棒,對猜想一進行實驗探究.
(1)選取材料和長、寬、厚相同的紙條若干.
(2)將一張紙條折成V形,放在裝置上,在紙條兩端距中點(支點)相同距離處,各掛一相同的火柴盒子.在兩火柴盒中逐漸增加數(shù)量相同的火柴棒,直到紙條被壓彎折為止,記錄一端火柴盒中火柴棒根數(shù).
V形U形圓弧形
1463665
2433262
3453563
(3)將紙條分別拆成U型、圓弧型,重復步驟(2).
(4)更換紙條,將以上實驗再做兩次.
①[分析與論證]
分析實驗數(shù)據(jù),可以得出的結論是(寫出一條即可)完全相同的紙條,圓弧形承受的壓力最大(注:其它答案只要合理均予計分).
②[交流與合作]
(生產、生活和建筑中利用物體形狀影響其承受壓力的事例很多,如巨大的鐵橋中多處使用了U形鋼材.請你舉出一個利用V形或圓弧形結構的實例角鋼.
(5)若要探究猜想二,實驗中應使所選物體的材料的形狀和材料的長、寬、厚相同.

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