Question

學習了電功率后，物理老師布置了一道課外作業(yè)題：請通過實驗、調查或查閱資料等形式，自選角度，探究白熾燈將逐漸被稱之為“冷光源”的各種節(jié)能燈代替的原因．小明想從節(jié)能的角度用實驗進行探究，他設計了一個簡單的實驗方案：
（1）將一只“220V 40W”白熾燈和一只“220V 10W”節(jié)能燈，分別安裝在兩個相同的、可以封閉的紙盒內的相同位置，保證在接通電路時加在這兩盞燈上的電壓均為220V；
（2）將兩支完全相同的溫度計安裝在紙盒內的相同位置；
（3）封閉紙盒后同時接通電路；
（4）5min后打開節(jié)能燈所在的紙盒，讀取里面溫度計的示數；10min后打開白熾燈所在的紙盒，讀取里面溫度計的示數．
（5）他根據觀察到的實驗現象和數據進行分析并得出了結論：與白熾燈放在一個盒子里的溫度計示數明顯高于與節(jié)能燈放在一個盒子里的溫度計示數，說明白熾燈消耗的電能除了用于發(fā)光外，還有很大一部分轉變成了 ______能散失到周圍空氣中，而節(jié)能燈的這種散失則很小．節(jié)能燈比白熾燈能更有效地利用電能，這就是白熾燈將逐漸被節(jié)能燈代替的主要原因．
請你指出這個實驗方案中存在的兩個錯誤：a． ______；b． ______．

Answer 1

解：要探究白熾燈將逐漸被稱之為“冷光源”的各種節(jié)能燈代替的原因．要用控制變量法，讓相同瓦數的白熾燈和節(jié)能燈分別安裝在兩個相同的、可以封閉的紙盒內的相同位置，保證在接通電路時加在這兩盞燈上的電壓均為220V；
將兩支完全相同的溫度計安裝在紙盒內的相同位置（因為電流通過燈泡做功的過程是把電能轉化為光能和熱能，溫度計是測量轉化為內能的多少）；
封閉紙盒后同時接通電路，相同時間后打開盒子，分別讀出兩支溫度計的讀數，進行比較．而該實驗中沒有選取瓦數相同的燈，且通電時間不同．
答：熱；
a、兩只燈的功率不同；b、兩只燈的通電時間不同
分析：燈泡是將電能轉化為光能和熱能，小明想從節(jié)能的角度探究白熾燈將逐漸被稱之為“冷光源”的各種節(jié)能燈代替的原因，需用控制變量法，控制各種條件不變，比較功率相同的白熾燈和節(jié)能燈工作相同時間散發(fā)出的熱量的多少．
點評：本題主要考查學生對電流通過燈泡做功的實質了解，以及控制變量法應用的掌握，是一道基礎題．