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用與絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近輕質小物體a，a被吸引過來，則a（       ）

A．帶正電B．帶負電C．不帶電D．可能帶負電，也可能不帶電

D

解析試題分析：在此題中涉及了以下三個知識：（1）在物理學中規(guī)定：與絲綢摩擦過玻璃棒上所帶的電規(guī)定為正電。（2）帶電體的性質：能夠吸引輕小物體。（3）電荷間的相互作用規(guī)律：同種電荷相排斥，異種電荷相互吸引。而a又屬于輕小物體，玻璃棒帶正電，所以a既可能帶負電也可能不帶電。故選D。
考點：正、負電荷 帶電體的性質 電荷間的相互作用規(guī)律

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

晴天正午，小明與同學從樹蔭下走過時，發(fā)現地面上有許多大小、形狀不同的光斑。光斑的形狀與什么要素有關呢？光斑又是如何形成的呢？對此他們馬上進行了探究，他們猜想光斑的形狀：（6分）

a．與樹葉形狀有關，光斑是樹葉的影子
b．與樹葉間空隙形狀（即孔的形狀）有關；
c．與樹葉間空隙大�。纯椎拇笮。┯嘘P。
（1）根據所學知識，可確定猜想a是_________（合理、不合理）的；
（2）為了進行探究，他們制作了甲、乙、丙、丁四張帶孔的卡片，如圖所示，其中甲、乙卡片中小孔的尺寸均為3mm，甲、丙、丁卡片中的大孔的尺寸均大于2cm，且丙、丁卡片中大孔尺寸相同。在進行探究時，他們在地上鋪上一張白紙，把帶孔的卡片置于上方，讓太陽光通過卡片上的孔，觀察紙面上出現的光斑形狀。
 
讓你在甲、乙、丁三張卡片中選擇一張卡片用來驗證“光斑的形狀與樹葉間空隙形狀（即孔的形狀）有關”，你選用________卡片；在探究“光斑形狀與樹葉間空隙大小是否有關”時，小明選用甲卡片進行實驗探究，發(fā)現白紙上得到四個圓形光斑，由此得出“光斑的形狀與樹葉間空隙大小無關”的結論，這結論_________（可靠、不可靠），若由你進行探究，你將如何設計帶孔的卡片？請在虛線框內畫出孔的形狀。

（3）小明采用如圖4所示的方式進行小孔成像的實驗，可以看到較大孔對應的光斑為孔的形狀，較小的孔對應的光斑為圓形（太陽的像）。如果增大光屏與小孔的距離，則光斑的形狀會漸漸變成圓形。如圖5，屏到孔的距離為30cm，光斑形狀和孔一樣為三角形；如屏到孔的距離為150cm，光斑形狀變?yōu)閳A形（圖6）。

通過探究，他們得到了以下結論，其中錯誤的是_________。

A．如果孔太大，通過孔形成的光斑的形狀的確與孔的形狀有關；
B．小孔形成的圓形光斑是實像，此像所對應的物體是太陽；
C．如果要使小孔所形成的圓形光斑大一些，應該將孔到地面的距離變小；
D．不管孔的大小、孔的形狀如何變化，光斑都是由光的直線傳播形成的。

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

一只小鳥在深2m的平靜湖面上方飛過，當小鳥距水面3m時，小鳥在湖面的“倒影”是       (填“實”或“虛”)像，該“倒影”距小鳥     m，當小鳥向水面靠近時，像      （選填“變大”、“不變”、“變小”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：單選題

下列物體中，通常情況下屬于導體的是

A．玻璃 B．塑料 C．鐵絲 D．橡膠

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科目：初中物理 來源： 題型：單選題

下列物品中，通常情況下屬于絕緣體的是

A．鋼尺 B．塑料杯 C．食鹽水 D．鉛筆芯

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科目：初中物理 來源： 題型：單選題

下列物品中，通常情況下屬于導體的是

A．布筆袋 B．鉛筆芯C．橡皮擦D．塑料尺

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

同種材料制成、粗細相同的導體甲、乙、丙，甲長0.1米、乙長0.2米，丙長0.3米。若將甲、乙串聯(lián)在電源兩端，則甲兩端的電壓   乙兩端的電壓，通過甲的電流   通過乙的電流。若將甲、丙并聯(lián)，甲和丙的總電阻   乙的電阻。（均選填“大于”、“等于”或“小于”）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

如圖是在山東省科技館看到的靜電游戲“怒發(fā)沖冠”，這是因為人接觸靜電球時，人體是       （選填“導體”或“絕緣體”），電荷通過人體傳到頭發(fā)上，由于頭發(fā)       而使頭發(fā)豎起來。

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

鈔票的某些位置用熒光物質印上了標記，在紫外線下識別這些標記，是一種有效的防偽措施。某同學在較暗的環(huán)境中做了下列三次實驗

（1）如圖甲所示，他用紫外線燈照射面值為100元的鈔票，看到“100”字樣發(fā)光。這表明紫外線能使______發(fā)光。
（2）如圖乙所示，他用紫外線燈照射一塊透明玻璃，調整透明玻璃的位置和角度，看到鈔票上的“100”字樣再次發(fā)光。這表明紫外線能被透明玻璃______。
（3）如圖丙所示，他把這塊透明玻璃放在紫外線燈和鈔票之間，讓紫外線燈正對玻璃照射，在另一側無論怎樣移動鈔票，“100”字樣都不發(fā)光。他做這次試驗是為了探究_______________________._

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