16．能源、信息、材料是現(xiàn)代社會發(fā)展的三大支柱，下列說法正確的是（　�。�
A．煤、石油、天然氣、太陽能等都是不可再生能源
B．核電站是利用原子核聚變所釋放的能量來發(fā)電
C．手機利用電磁波傳遞信息
D．LED燈的核心元件發(fā)光二極管是由超導材料制成的

分析 （1）可以長期提供或可以再生的能源屬于可再生能源，一旦消耗就很難再生的能源則是不可再生能源；
（2）核電站利用的是核裂變釋放的能量；
（3）手機通信是利用電磁波傳遞的；
（4）LED燈的核心元件發(fā)光二極管是由半導材料制成的．

解答 解：
A、煤、石油、天然氣都屬于不可再生能源，太陽能是可再生能源，故A錯誤；
B、核電站利用的是可控的核裂變釋放的能量，故B錯誤；
C、手機是利用電磁波傳播信息的，故C正確；
D、LED燈的核心元件發(fā)光二極管是由半導材料制成的，故D錯誤．
故選C．

點評 本題考查了的知識點較多，是一道學科綜合題，但難度不大，熟練掌握基礎(chǔ)知識即可正確解題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．根據(jù)你對生活中物理量的認識，下列數(shù)據(jù)符合實際的是（　�。�
A．人步行的速度約為5m/s
B．一個普通中學生站在水平地面上對地的壓強約為100Pa
C．將一枚雞蛋托起的力約為5N
D．一間教室內(nèi)的空氣質(zhì)量約為200kg

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．關(guān)于物態(tài)變化說法錯誤的是（　�。�
A．冰雪消融是熔化現(xiàn)象
B．放在衣柜里的樟腦丸，一段時間后會變小，是升華現(xiàn)象
C．夏天，從冰箱里取出的飲料罐會“出汗”，是液化現(xiàn)象
D．北方冬天早晨玻璃上冰花的形成是凝固現(xiàn)象

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．2015年7月，遵義市校園足球三級聯(lián)賽暨遵義市2015年“英倫國際杯”中小學足球比賽在遵義航天中學新校區(qū)隆重舉行，關(guān)于足球，下列說法正確的是（　�。�
A．足球在飛行過程中動能不變
B．足球在飛行過程中沒有受到力的作用
C．足球離開腳后繼續(xù)飛行，是因為足球具有慣性
D．足球運動時具有慣性，停下來就沒有慣性了

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．如圖所示，是小黃同學使用同一壓強計探究液體內(nèi)部壓強的一個情景．

（1）通過觀察比較甲、乙、丙三圖所做的實驗，可知小黃同學探究的問題是液體內(nèi)部同一深度朝各個方向的壓強是否相等，要探究這個問題，應(yīng)控制的實驗條件是液體的密度、深度都相同．
（2）如果在做甲、乙、丙三個圖的實驗時，所使用的壓強計U形管中分別裝有不同的液體，其中顯示高度差最小的壓強計是C
A、裝酒精的　　　　 B、裝水的　　　 　C、裝水銀的
（3）小黃同學如果還要探究液體壓強跟液體密度是否有關(guān)，應(yīng)觀察比較丙和丁兩圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．對如圖自然現(xiàn)象和生活情景的解釋正確的是（　�。�
A．
彩虹是光的反射現(xiàn)象
B．
丹頂鶴的倒影是光的折射現(xiàn)象
C．
由于光的折射，漁民要對準看到的魚的上方才能叉到魚
D．
人的影子是光沿直線傳播產(chǎn)生的現(xiàn)象

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．如圖是“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗裝置示意圖．小明用焦距為5cm的凸透鏡進行實驗，當他把蠟燭放在位置A時，光屏應(yīng)向M點的左測移動（選填“左”或“右”），才能接收到一個清晰的像．調(diào)好后，在光屏上得到燭焰的像是倒立、縮小的實像（選填“放大”、“等大”或“縮小”）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．實驗桌上有如下器材：電源、額定電壓為2.5V的小燈泡、滑動變阻器、已調(diào)零的電流表和電壓表、開關(guān)，導線若干．小明利用這些器材測量小燈泡的額定功率：

（1）連接電路前，開關(guān)應(yīng)斷開，將滑動變阻器的滑片調(diào)到阻值最大處；
（2）小明連接好電路后，閉合開關(guān)S，發(fā)現(xiàn)小燈泡L發(fā)光暗淡，觀察電壓表、電流表均有示數(shù)，移動滑動變阻器的滑片P，電壓表、電流表示數(shù)均不變，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是將滑動變阻器電阻絲的兩接線柱連入了電路．
（3）小明改正實驗錯誤后，如圖甲所示，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表示數(shù)為2.5V；此時電流表的示數(shù)如圖乙 所示，則小燈泡的額定功率為0.5W．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”時，同學們提出如下的猜想：
A：可能與物體浸沒在液體中的深度有關(guān)；
B：可能與物體的密度有關(guān)；
C：可能與物體的體積有關(guān)；
D：可能與物體浸在液體中的體積有關(guān)；
E：可能與液體的密度有關(guān)．
為了驗證上述猜想，小明利用下列器材做了如圖1所示的實驗．

器材：體積相等的鐵塊、銅塊，彈簧測力計，一杯水，一杯鹽水，細繩．
（1）分析比較實驗③④，可以驗證猜想D是正確的；分析比較實驗④⑤，可以驗證猜想A是錯誤的（選填“A、B、C、D、E”）．
（2）分析比較實驗①⑤與②⑥，可以驗證猜想B是錯誤的（選填“A、B、C、D、E”）．
（3）分析比較實驗⑥⑦可得：浸在液體中的物體所受浮力的大小與液體的密度有關(guān)．
（4）該實驗探究主要運用的科學探究方法是：控制變量法．
（5）另一小組在實驗結(jié)束后，繪制了彈簧測力計對圓柱體的拉力和圓柱體所受浮力隨浸入液體深度變化的兩條圖線．如圖2所示．分析圖象可知：
①曲線a（選填“a”或“b”）描述的是圓柱體所受浮力的變化情況．
②圓柱體所受重力為2.7N，浸沒后圓柱體的浮力是1.0N，圓柱體的密度為2.7×103kg/m3．
（6）結(jié)論：物體在液體中受到的浮力大小跟物體排開液體的體積有關(guān)，跟液體的密度有關(guān)，與物體浸沒液體的深度無關(guān)．

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