次數 | 電阻R=2Ω | |
電壓(V) | 電流(A) | |
1 | 1 | 0.5 |
2 | 1.6 | 0.8 |
3 | 2 | 1 |
次數 | 電壓(V) | 電流(A) |
1(R=1Ω) | 0.6 | 0.6 |
2(R=2Ω) | 1 | 0.5 |
3(R=3Ω) | 1.3 | 0.43 |
科目:初中物理 來源: 題型:
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科目:初中物理 來源: 題型:
小燈泡規(guī)格 | 電壓表示數(V) | 電流表示數(A) | 燈泡亮度 | 電阻(Ω) |
額定電壓 U額=2.5V |
0.5 | 0.06 | 不發(fā)光 | 8.3 |
1.0 | 0.10 | 很暗 | 10 10 | |
1.5 | 0.14 | 較暗 | 10.7 10.7 | |
2.0 | 0.17 | 較亮 | 11.8 11.8 | |
2.5 | 0.20 | 正常發(fā)光 | 12.5 12.5 | |
2.8 | 0.22 | 很亮 | 12.7 |
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科目:初中物理 來源:2013年河南市高級中等學校招生考試物理 題型:058
在“測量小燈泡的額定功率”實驗中,燈泡上標有“3.8 V”字樣,電源電壓恒定.
(1)請你用筆畫線代替導線,將圖中的實物電路連接完整.
(2)連接完實驗電路后,開關試觸時,發(fā)現燈泡不亮,電流表無示數,電壓表的示數接近電源電壓,其故障原因可能是:________.
(3)故障排除后,開始實驗,在移動變阻器滑片的過程中,眼睛應注視________的示數,直至燈泡正常發(fā)光,此時電流表的示數如圖所示,則燈泡的額定功率為________W.
(4)完成上述實驗后,小聰向老師要了一個已知阻值為Ro的電阻和一個單刀雙擲開關,借助部分現有的實驗器材,設計了如圖所示的電路,也測出了燈泡的額定功率.請完成下列實驗步驟:
①閉合開關Sl,將S2撥到觸點________(選填“1”或“2”),移動滑片,使電壓表的示數為________V;
②再將開關S2撥到觸點________(選填“1”或“2”),保持滑片的位置不動,讀出電壓表的示數U;
③燈泡額定功率的表達式為P額=________(用已知量和測量量表示).
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科目:初中物理 來源:2013年初中畢業(yè)升學考試(河南卷)物理(帶解析) 題型:實驗題
在“測量小燈泡的額定功率”實驗中,燈泡上標有“3.8V”字樣,電源電壓恒定。
(1)請你用筆畫線代替導線,將圖中的實物電路連接完整。
(2)連接完實驗電路后,開關試觸時,發(fā)現燈泡不亮,電流表無示數,電壓表的示數接近電源電壓,其故障原因可能是:________________________________.
(3)故障排除后,開始實驗,在移動變阻器滑片的過程中,眼睛應注視的______示數,直至燈泡正常發(fā)光,此時電流表的示數如圖所示,則燈泡的額定功率為_________________W。
(4)完成上述實驗后,小聰向老師要了一個已知阻值為R0的電阻和一個單刀雙擲開關,借助部分現有的實驗器材,設計了如圖所示的電路,也測出了燈泡的額定功率。請完成下列實驗步驟:
①閉合開關S1,將S2撥到觸點________(選填“1”或“2”) ,移動滑片,使電壓表的示數為______V;
②再將開關S2撥到觸點____________(選填“1”或“2”),保持滑片的位置不動,讀出電壓表的示數U;
③燈泡額定功率的表達式為P額=______________________(用已知量和測量量表示)。
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科目:初中物理 來源:2013年初中畢業(yè)升學考試(河南卷)物理(解析版) 題型:實驗題
在“測量小燈泡的額定功率”實驗中,燈泡上標有“3.8V”字樣,電源電壓恒定。
(1)請你用筆畫線代替導線,將圖中的實物電路連接完整。
(2)連接完實驗電路后,開關試觸時,發(fā)現燈泡不亮,電流表無示數,電壓表的示數接近電源電壓,其故障原因可能是:________________________________.
(3)故障排除后,開始實驗,在移動變阻器滑片的過程中,眼睛應注視的______示數,直至燈泡正常發(fā)光,此時電流表的示數如圖所示,則燈泡的額定功率為_________________W。
(4)完成上述實驗后,小聰向老師要了一個已知阻值為R0的電阻和一個單刀雙擲開關,借助部分現有的實驗器材,設計了如圖所示的電路,也測出了燈泡的額定功率。請完成下列實驗步驟:
①閉合開關S1,將S2撥到觸點________(選填“1”或“2”) ,移動滑片,使電壓表的示數為______V;
②再將開關S2撥到觸點____________(選填“1”或“2”),保持滑片的位置不動,讀出電壓表的示數U;
③燈泡額定功率的表達式為P額=______________________(用已知量和測量量表示)。
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