【題目】圖甲所示的托盤天平可以用來(lái)測(cè)定 ， 在調(diào)節(jié)托盤天平水平平衡時(shí)，應(yīng)先將置于標(biāo)尺左端的零刻度線，然后再調(diào)節(jié)平衡螺母.直至天平水平平衡；圖乙所示測(cè)量工具的名稱為 ， 如果待測(cè)電流小于0.5安，則測(cè)量時(shí)，須使電流從它的接線柱接入電流表（選填“﹣”、“0.6A”或“3A”）

【答案】質(zhì)量；游碼；電流表；0.6A
【解析】（1）天平是測(cè)量物體質(zhì)量的儀器，使用時(shí)，應(yīng)放在水平桌面上，先將游碼置于標(biāo)尺左端的零刻度線，然后再調(diào)節(jié)平衡螺母.直至天平水平平衡；（2）由圖乙可知，電表有一個(gè)大寫的A，可知是電流表；用電流表測(cè)通過(guò)小燈泡電流的實(shí)驗(yàn)中，估計(jì)電流小于0.5安，則導(dǎo)線應(yīng)該接在電流表的0.6安接線柱上，這樣測(cè)量會(huì)較精確.

所以答案是：質(zhì)量；游碼；電流表；0.6A.
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用測(cè)量質(zhì)量的方法和電流表的使用，掌握質(zhì)量的測(cè)量工具：臺(tái)秤、天平、戥子、地中衡等；測(cè)量電流的儀表是：電流表，它的使用規(guī)則是：①電流表要串聯(lián)在電路中；②接線柱的接法要正確，使電流從“+”接線柱入，從“-”接線柱出；③被測(cè)電流不要超過(guò)電流表的量程；④絕對(duì)不允許不經(jīng)過(guò)用電器而把電流表連到電源的兩極上即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明等三人實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的電路來(lái)探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系，其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：
（1）小明想先用電流表測(cè)量“C”點(diǎn)處的電流，已經(jīng)連接了部分電路，請(qǐng)你按要求用筆畫線代替導(dǎo)線將實(shí)物圖連接完整.

（2）在把電流表分別接入到電路中的A、B、C處后，將第一次測(cè)出的電流填入下表：

A處的電流IA

B處的電流IB

C處的電流IC

第一次測(cè)量

0.1

0.12

0.22

第二次測(cè)量

0.2

0.24

0.44

第三次測(cè)量

0.25

0.3

0.55

為了防止個(gè)別偶然因素的影響，他們采用了以下兩種方法之一來(lái)重復(fù)實(shí)驗(yàn)，完成了第二次和第三次測(cè)量.
方法一：改變電源電壓；
方法二：更換其中一條支路中的燈泡（規(guī)格不同）；
請(qǐng)你根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)步驟和有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題.
在拆接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)必須.
上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是.
表格補(bǔ)充完整后，通過(guò)對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析可知：后面兩次實(shí)驗(yàn)是采用方法來(lái)進(jìn)行的，在第三次測(cè)量時(shí)，C處的電流表量程應(yīng)選.
實(shí)驗(yàn)的結(jié)論：并聯(lián)電路中.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】利用如圖電路和一根金屬絲，探究影響電阻大小的因素，則（ ）

A.只能探究電阻和長(zhǎng)度的關(guān)系
B.只能探究電阻與橫截面積的關(guān)系
C.電阻與長(zhǎng)度、橫截面積的關(guān)系都能探究
D.電阻與長(zhǎng)度、橫截面積的關(guān)系都不能探究

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)中：
（1）如圖甲，要使像能夠成在光屏的中央，應(yīng)將透鏡向（上/下）調(diào)整．
（2）若凸透鏡的焦距是10cm，當(dāng)燭焰距凸透鏡15cm時(shí)，能成倒立、的實(shí)像；當(dāng)燭焰向左（遠(yuǎn)離透鏡）移動(dòng)后，要在光屏上成清晰的像，需將光屏向（左/右）移．
（3）在上一步實(shí)驗(yàn)獲得清晰的像后，小明取了一副近視眼鏡放在凸透鏡前（如圖乙），要使光屏上還能成清晰的像，可將蠟燭向（左/右）移．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，小明用兩個(gè)相同的滑輪組（摩擦和繩重不計(jì)），分別將重力不同的兩個(gè)物體勻速提高到相同高度，其中Gl > G2 ， 若用η甲、η乙表示甲、乙兩裝置的機(jī)械效率，W甲、W乙表示拉力所做的功，則有（ ）

A.η甲＝η乙 ， W甲＝W乙
B.η甲＞η乙 ， W甲＞W(wǎng)乙
C.η甲＜η乙 ， W甲＜W乙
D.η甲＞η乙 ， W甲＜W乙

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)想測(cè)一個(gè)實(shí)心塑料球的密度，但是發(fā)現(xiàn)塑料球放在水中會(huì)漂浮在水面上，無(wú)法測(cè)出它的體積，于是設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)： A．用天平測(cè)量塑料球的質(zhì)量，天平平衡時(shí)如圖甲所示，記錄塑料球質(zhì)量為m；
B．把適量的水倒進(jìn)量筒中如圖乙所示，記錄此時(shí)水的體積為V1；
C．用細(xì)線在塑料球下吊一個(gè)小金屬塊放入水中，靜止時(shí)如圖丙所示，記錄此時(shí)量筒的示數(shù)為V2；
D．把小金屬塊單獨(dú)放入水中靜止時(shí)如圖丁所示，記錄此時(shí)量筒的示數(shù)為V3；
E．利用密度公式計(jì)算出結(jié)果．
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答：

（1）實(shí)驗(yàn)中使用天平測(cè)出塑料球的質(zhì)量m=g，塑料球的體積V=cm3 ， 計(jì)算塑料球的密度ρ=g/cm3 ．
（2）實(shí)驗(yàn)中若不用天平，只在B、C、D三個(gè)步驟中增加一個(gè)步驟也可以測(cè)出塑料球密度，步驟： ． 根據(jù)補(bǔ)充的步驟，塑料球密度的表達(dá)式ρ=（用字母表示，水的密度為ρ水）
（3）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)，算出小金屬塊的質(zhì)量是g．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】擲實(shí)心球是某市的中考體育加試項(xiàng)目之一．?dāng)S出去的實(shí)心球從a處出手后，在空中的運(yùn)動(dòng)軌跡如圖所示，球最終停在水平地面e點(diǎn)處（不計(jì)空氣阻力）．則實(shí)心球（ ）

A.在a處重力勢(shì)能最小
B.在b處動(dòng)能為零
C.在a/b/c三處機(jī)械能相等
D.在d處動(dòng)能為零

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】周末，小華在爸爸幫助下利用參數(shù)“1600imp/kWh”電能表測(cè)量電熱水壺的實(shí)際功率，電熱水壺銘牌“220V 1000W”．在測(cè)量電熱水壺實(shí)際功率時(shí)，小華首先進(jìn)行的操作是 ， 接著觀察到電能表的指示燈在6min內(nèi)閃爍160次，則電熱水壺實(shí)際功率是W，這表明電熱水壺的實(shí)際工作電壓（大于/小于/等于）額定電壓．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明利用刻度均勻的勻質(zhì)杠桿“探究杠桿的平衡條件”，如圖所示，每個(gè)鉤碼重為0.5N．
（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿的中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，應(yīng)向端調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡．
（2）在A點(diǎn)懸掛兩個(gè)鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，需在B點(diǎn)懸掛個(gè)鉤碼．
（3）取走懸掛在B點(diǎn)的鉤碼，改用彈簧測(cè)力計(jì)在C點(diǎn)豎直向上拉，使杠桿水平位置平衡．若改變彈簧測(cè)力計(jì)拉力的方向，使之斜向左上方，杠桿仍然在水平位置平衡，則測(cè)力計(jì)的讀數(shù)將（變大/變小/不變），原因是 ．
（4）小明利用此杠桿用1.6N的拉力將四個(gè)鉤碼勻速升高18cm，拉力方向移動(dòng)的距離為25cm，杠桿的機(jī)械效率為 ， 產(chǎn)生額外功的原因是 ．

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