3．請(qǐng)畫(huà)出圖中12N的重物G所受重力的示意圖和拉力F的力臂（用L把力臂表示出來(lái)）．

分析 （1）找到物體的幾何中心即重心，從重心開(kāi)始，豎直向下畫(huà)一條帶箭頭的線段，標(biāo)出G及其大�。�
（2）力臂即支點(diǎn)到力的作用線的距離．找到支點(diǎn)向力的作用線作垂線即可．

解答 解：
（1）找到物體的幾何中心即重心，從重心開(kāi)始，豎直向下畫(huà)一條帶箭頭的線段，標(biāo)出G=12N，可得重物重力的示意圖．
（2）從支點(diǎn)O向F所在的直線作垂線，并標(biāo)出L，即為拉力F的力臂．如圖所示：

點(diǎn)評(píng) 本題考查了重力示意圖和力臂的畫(huà)法．力臂即點(diǎn)到線的距離，在數(shù)學(xué)中早有接觸．找到點(diǎn)（支點(diǎn)）找到線（力的作用線），由點(diǎn)向線作垂線即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．某班同學(xué)在探究滑輪組的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)時(shí)，他們猜想滑輪組的機(jī)械效率可能與動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)、物重和物體上升的高度等因素有關(guān)．各小組利用如圖所示的裝置進(jìn)行驗(yàn)證，小張那組得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)物重（N）物體上升的高度（m）拉力（N）繩子自由端移動(dòng)的距離（m）機(jī)械效率η（%）
110.10.60.283.3
210.10.40.462.5
320.10.650.476.9
410.20.60.483.3
（1）比較第1、2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出：用不同的滑輪組提升相同的物體，動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)越多，其機(jī)械效率越低（選填“高”或“低”）；
比較第2、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出：同一個(gè)滑輪組，提升的物體越重，它的機(jī)械效率越高（選填“高”或“低”）；
比較第1、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出：同一個(gè)滑輪組的機(jī)械效率與物體上升的高度無(wú)（選填“有”或“無(wú)”）關(guān)．
（2）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)沿豎直方向勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使鉤碼上升，在測(cè)拉力時(shí)，某同學(xué)覺(jué)得很難使測(cè)力計(jì)做勻速直線運(yùn)動(dòng)，不便于讀數(shù)，就讓測(cè)力計(jì)處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)才讀數(shù)，該同學(xué)的讀數(shù)與實(shí)際相比偏小（選填“偏大”、“偏小”或“不變”），測(cè)得的機(jī)械效率偏高（選填“偏高”、“偏低”或“不變”），說(shuō)明滑輪組的機(jī)械效率還與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

14．2017年央視春晚桂林分會(huì)場(chǎng)的節(jié)目令人難忘，不論從舞臺(tái)的搭建，還是從燈光的運(yùn)用以及演員的表演來(lái)看，都無(wú)可挑剔．
（1）據(jù)專(zhuān)家介紹，臨江而建的觀眾席平臺(tái)每1m2的承重標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到了4000N，由此可知，觀眾席平臺(tái)能承受的壓強(qiáng)可達(dá)多少帕斯卡？
（2）如圖所示，在空中表演的舞蹈演員，由鋼絲繩牽引著隨音樂(lè)上下或左右移動(dòng)．若演員向上移動(dòng)4m所用的時(shí)間為10s，則移動(dòng)的平均速度是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列做法屬于減小摩擦力的是（　　）
A．冬天，在結(jié)冰的馬路上撒一些細(xì)砂以方便路人行走
B．氣墊船利用壓縮空氣使船體與水面脫離接觸
C．戰(zhàn)斗機(jī)準(zhǔn)備作戰(zhàn)時(shí)，拋掉副油箱
D．運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行雙杠比賽前，往手上涂抹滑石粉以防止從杠上滑落

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．如圖所示，用壓強(qiáng)計(jì)研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)，若杯中液體密度分別為ρ1、ρ2，液體對(duì)容器底部壓強(qiáng)的大小分別為p1、p2，由圖可以知道ρ1＜ρ2，p1＜p2．（選填“=”、“＞”或“＜“）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．學(xué)習(xí)光學(xué)知識(shí)后，同學(xué)們重新做了探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)，并對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了思考和創(chuàng)新．
（1）在如圖1所示的“探究平面鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，用深色玻璃板代替平面鏡來(lái)完成探究活動(dòng)，是因?yàn)樯钌ＡО逵衅矫骁R所不具有的透光（填“反光”或“透光”）的特點(diǎn)；
（2）放置玻璃板時(shí)，應(yīng)該使玻璃板與水平桌面垂直．
（3）做完某次實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們都將收集和處理的信息記錄在白紙上，如圖2所示．則正確的是C．（只有一個(gè)選項(xiàng)正確，將正確選項(xiàng)的字母填在橫線上）

（4）某同學(xué)發(fā)現(xiàn)看到蠟燭A的像不清晰，于是他將蠟燭B也點(diǎn)燃，用來(lái)增加像的亮度．他這樣做不能（填“能”或“不能”）使看到的像更清晰．
（5）當(dāng)點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板前20cm的A處時(shí)，玻璃板后B處的蠟燭好像也被“點(diǎn)燃”了；同學(xué)們用焦距為10cm的凸透鏡替換玻璃板，將其放置在AB中點(diǎn)且垂直AB的位置上，移走玻璃板后面的蠟燭，然后將光屏放到B處，發(fā)現(xiàn)光屏上恰好成了一個(gè)清晰的、倒立、等大、實(shí)像．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

15．小亮設(shè)計(jì)了一個(gè)多擋位電熱水器，其工作電路如圖所示，R1和R2是兩根電熱絲，改變觸電1、2、3、4間的連接方式可形成高溫、中溫（包含了兩個(gè)擋位）、低溫等四個(gè)不同擋位．觸點(diǎn)1、2相連時(shí)，熱水器的電流為2A．
（1）計(jì)算電熱絲R1的阻值．
（2）觸點(diǎn)1、2相連時(shí)，通電10min熱水器產(chǎn)生的熱量．
（3）若高溫?fù)醯墓β适?90W，求低溫?fù)醯墓β剩ㄓ?jì)算結(jié)果保留整數(shù)）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

12．在圖中畫(huà)出拉力F1的力臂L（O為支點(diǎn)）和杠桿受到的阻力F2（不計(jì)杠桿自重）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

13．下列物體具有哪種形式的機(jī)械能：
水平公路上行駛的汽車(chē)動(dòng)能；拉彎的弓具彈性勢(shì)能；正在降落的雨滴動(dòng)能、彈性勢(shì)能．

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