“大膽猜想與小心求證”是科學研究的基本要求.如圖是課堂上的演示實驗,在靜止指向南北方向的小磁針上方平行地放一根直導線,閉合開關,原來靜止的小磁針轉(zhuǎn)動了.某同學看了實驗后想到:小磁針轉(zhuǎn)動肯定是因為受到力的作用.這個力是誰施加給它的呢?他認為有這幾種可能:可能是風吹;可能是小磁針旁磁鐵的吸引;可能是鐵質(zhì)物體接近小磁針;還可能是直導線中有電流通過時產(chǎn)生了磁場.

(1)該同學得出“小磁針轉(zhuǎn)動肯定是因為受到力的作用”的結論,其依據(jù)是:         
(2)鐵質(zhì)物體接近小磁針,小磁針會轉(zhuǎn)動,這是因為:       
(3)為了驗證是“直導線中通過電流產(chǎn)生的磁場使小磁針轉(zhuǎn)動”這一事實,最簡單的實驗操作是:
________________;
(4)在此實驗基礎上,有位英國科學家運用逆向思維法,經(jīng)過10年不懈努力終于發(fā)現(xiàn)了
___________________.

(1)力能改變物體的運動狀態(tài)(或小磁針的運動狀態(tài)發(fā)生了改變)
(2)磁鐵能吸引鐵,鐵也能吸引磁鐵(或物體間力的作用是相互的)
(3)斷開開關,觀察小磁針是否會回到南北方向
(4)電磁感應

解析試題分析::(1)因為小磁針由靜止開始轉(zhuǎn)動,其運動方向發(fā)生了改變,由此可以得出小磁針受到了力的作用.
(2)當鐵質(zhì)物體接近小磁針后,小磁針會吸收鐵,由于物體間力的作用是相互的,鐵對小磁針也有一個力的作用,使小磁針轉(zhuǎn)動.
(3)如果驗證是不是電流產(chǎn)生的磁場使小磁針轉(zhuǎn)動,可以斷開開關,讓電流消失,看看小磁針是否會回到原來的面北指向.
(4)在此實驗基礎上,英國科學家法拉第運用逆向思維法,經(jīng)過10年不懈努力終于發(fā)現(xiàn)了電磁感應。
所以答案是:(1)力能改變物體的運動狀態(tài).
(2)物體間力的作用是相互的.
(3)斷開開關,觀察小磁針是否會回到南北指向.
(4)電磁感應
考點:奧斯特實驗
點評:本實驗探究是以奧斯特實驗為基礎展開的,奧斯特實驗說明了:①通電直導線周圍存在磁場;②磁場方向與電流方向有關.同時,該實驗還通過小磁針的轉(zhuǎn)動考查了力作用效果和物體間力的相互作用.

練習冊系列答案
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23、“大膽猜想與小心求證”是科學研究的基本要求.如圖是課堂上老師的演示實驗.在靜止指向南北方向的小磁針上方平行地放一根直導線.閉合開關,原來靜止的小磁針轉(zhuǎn)動了.某同學看了實驗后想到:小磁針轉(zhuǎn)動肯定是因為受到力的作用.這個力是誰施加給它的呢?他認為有這幾種可能:可能是風吹;可能是小磁針旁磁鐵的吸引;可能是鐵質(zhì)物體接近小磁針;還可能是直導線中有電流通過時產(chǎn)生了磁場.

(1)鐵質(zhì)物體接近小磁針,小磁針會轉(zhuǎn)動,這是因為
磁體能吸引鐵質(zhì)物體

(2)為了驗證是“直導線中通過的電流產(chǎn)生的磁場使小磁針轉(zhuǎn)動”這一事實,最簡單的實驗操作是
斷開開關,觀察小磁針是否回到原來的位置

(3)老師在其它實驗條件不變的情況下,把電池正負極對調(diào),閉合開關后,小磁針將
反向轉(zhuǎn)動

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2008?衢州)“大膽猜想與小心求證”是科學研究的基本要求.如圖是課堂上老師的演示實驗.在靜止指向南北方向的小磁針上方平行地放一根直導線.閉合開關,原來靜止的小磁針轉(zhuǎn)動了.某同學看了實驗后想到:小磁針轉(zhuǎn)動肯定是因為受到力的作用.這個力是誰施加給它的呢?他認為有這幾種可能:可能是風吹;可能是小磁針旁磁鐵的吸引;可能是鐵質(zhì)物體接近小磁針;還可能是直導線中有電流通過時產(chǎn)生了磁場.
(1)該同學得出“小磁針轉(zhuǎn)動肯定是因為受到力的作用”的結論,其依據(jù)是
力能改變物體的運動狀態(tài)
力能改變物體的運動狀態(tài)

(2)鐵質(zhì)物體接近小磁針,小磁針會轉(zhuǎn)動,這是因為
物體間力的作用是相互的
物體間力的作用是相互的

(3)為了驗證是“直導線中通過的電流產(chǎn)生的磁場使小磁針轉(zhuǎn)動”這一事實,最簡單的實驗操作是
斷開開關,觀察小磁針是否會回到南北指向
斷開開關,觀察小磁針是否會回到南北指向

(4)老師在其它實驗條件不變的情況下,把小磁針從直導線下方移到了直導線上方,閉合開關后,小磁針將
向相反方向轉(zhuǎn)動
向相反方向轉(zhuǎn)動

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“大膽猜想與小心求證”是科學研究的基本要求.如圖是課堂上老師的演示實驗.在靜止指向南北方向的小磁針上方平行地放一根直導線.閉合開關,原來靜止的小磁針轉(zhuǎn)動了.某同學看了實驗后想到:小磁針轉(zhuǎn)動肯定是因為受到力的作用.這個力是誰施加給它的呢?
猜想一:
通電后導線周圍產(chǎn)生了磁場引起
通電后導線周圍產(chǎn)生了磁場引起
;最簡單的驗證方法
斷開開關,觀察小磁針是否回到原來的位置
斷開開關,觀察小磁針是否回到原來的位置

猜想二:
通電后導線產(chǎn)生的熱量使空氣對流引起
通電后導線產(chǎn)生的熱量使空氣對流引起
;最簡單的驗證方法
將小磁針放在燒杯內(nèi),而將導線置于燒杯上方,這樣小磁針和導線之間由于燒杯的阻隔,它們之間的空氣無法進行對流,若導線通電后,觀察小磁針能否發(fā)生偏轉(zhuǎn)
將小磁針放在燒杯內(nèi),而將導線置于燒杯上方,這樣小磁針和導線之間由于燒杯的阻隔,它們之間的空氣無法進行對流,若導線通電后,觀察小磁針能否發(fā)生偏轉(zhuǎn)

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科目:初中物理 來源:2013屆山東省泰州市姜堰實驗初中九年級下學期三月月考物理試卷(帶解析) 題型:實驗題

“大膽猜想與小心求證”是科學研究的基本要求。下圖是課堂上的演示實驗,在靜止指向南北方向的小磁針上方平行地放一根直導線,閉合開關,原來靜止的小磁針轉(zhuǎn)動了.某同學看了實驗后想到:小磁針轉(zhuǎn)動肯定是因為受到力的作用.這個力是誰施加給它的呢?他認為有這幾種可能:可能是風吹;可能是小磁針旁磁鐵的吸引;可能是鐵質(zhì)物體接近小磁針;還可能是直導線中有電流通過時產(chǎn)生了磁場.

(1)該同學得出“小磁針轉(zhuǎn)動肯定是因為受到力的作用”的結論,其依據(jù)是:    ;
(2)鐵質(zhì)物體接近小磁針,小磁針會轉(zhuǎn)動,這是因為:    
(3)為了驗證是“直導線中通過電流產(chǎn)生的磁場使小磁針轉(zhuǎn)動”這一事實,最簡單的實驗操作是:    
(4)老師在其它實驗條件不變的情況下,把小磁針從直導線下方移到了直導線上方,閉合開關后,小磁針將    

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科目:初中物理 來源:2012-2013學年山東省泰州市九年級下學期三月月考物理試卷(解析版) 題型:實驗題

“大膽猜想與小心求證”是科學研究的基本要求。下圖是課堂上的演示實驗,在靜止指向南北方向的小磁針上方平行地放一根直導線,閉合開關,原來靜止的小磁針轉(zhuǎn)動了.某同學看了實驗后想到:小磁針轉(zhuǎn)動肯定是因為受到力的作用.這個力是誰施加給它的呢?他認為有這幾種可能:可能是風吹;可能是小磁針旁磁鐵的吸引;可能是鐵質(zhì)物體接近小磁針;還可能是直導線中有電流通過時產(chǎn)生了磁場.

(1)該同學得出“小磁針轉(zhuǎn)動肯定是因為受到力的作用”的結論,其依據(jù)是:    ;

(2)鐵質(zhì)物體接近小磁針,小磁針會轉(zhuǎn)動,這是因為:    ;

(3)為了驗證是“直導線中通過電流產(chǎn)生的磁場使小磁針轉(zhuǎn)動”這一事實,最簡單的實驗操作是:    

(4)老師在其它實驗條件不變的情況下,把小磁針從直導線下方移到了直導線上方,閉合開關后,小磁針將    

 

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