A. | 該電路所示實驗研究電功率與電壓的關系 | |
B. | 該實驗能得出電流相同時,電功率與電壓成正比 | |
C. | 小燈泡電功率的大小通過燈泡的亮度來比較 | |
D. | 該實驗選擇的兩個小燈泡燈絲的電阻不同 |
分析 (1)要探究電功率和電壓、電流之間的關系,必須要求電壓或電流中的其中一個量不變來研究另一個,所以采用控制變量法得到三者的關系.從圖可知,兩個燈泡串聯,則通過兩個燈泡的電流相同,從而可以判斷出探究的問題.在該實驗中功率的大小無法直接計算出來,可以借助轉換法進行判斷.
(2)燈泡實際功率越大,燈泡越亮,通過燈泡的亮度可以比較燈泡電功率的大小.
(3)燈泡的亮暗無法準確反映實際功率的大小,無法準確得出實際功率和燈泡兩端的電壓關系.
解答 解:A、從圖可知兩燈泡串聯,通過兩燈泡的電流相同,所以該電路所示實驗可以研究電功率與電壓的關系;故A正確;
B、根據本實驗的現象和數據,可以得出“電流相同時,電壓越大,用電器的電功率越大”;由于燈泡的亮暗無法準確反映實際功率的大小,所以無法得出“電流相同時,電功率跟電壓成正比”這個結論,故B錯誤;
C、為了判斷燈泡的功率大小,我們可以通過觀察燈泡的亮度來判斷燈泡功率的大小,燈泡越亮燈泡的功率越大.故C正確;
D、兩燈泡串聯,流過它們的電流相同,LI、L2規(guī)格不同,則燈泡兩端的電壓不同,因此設計此實驗可以探究電功率與電壓的關系;故D正確.
故選B.
點評 考查學生利用實驗探究電功率跟電流、電壓的關系的能力,考查學生動手操作的實踐能力.控制變量法在實驗探究時的具體應用是此題考查的重點,使用這種方法時要充分理解控制包含的兩層含義:既要控制相同的物理量,又要控制不同的物理量.
科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
實驗次數 | A處的電流IA/A | B處的電流IB/A | C處的電流IC/A |
1 | 0.10 | 0.12 | 0.22 |
2 | 0.20 | 0.24 | 0.44 |
3 | 0.25 | 0.30 | 0.55 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
C處的電流IC/A | B處的電流IB/A | A處的電流IA/A | |
第一次測量 | 0.52 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 動能不變,重力勢能不變,機械能不變 | |
B. | 動能減小,重力勢能不變,機械能減小 | |
C. | 動能增大,重力勢能減小,機械能不變 | |
D. | 動能減小,重力勢能減小,機械能減小 |
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題
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