為了讓新收獲的糧食干得快,總是將其攤開晾在有陽光的地方,關(guān)于這種做法,下列解釋最合理的是( )
A. 這種做法主要是有陽光的地方溫度高,使蒸發(fā)加快
B. 有陽光的地方空氣流動的快,所以蒸發(fā)會加快
C. 這種做法主要是為了增大液體表面積,使蒸發(fā)加快
D. 這種做法主要是為了增大液體表面積和提高溫度,使蒸發(fā)加快
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科目:初中物理 來源: 題型:
底面積為80cm2的筒形(即圓柱形)容器內(nèi)盛有某種液體,已知距液面30cm深處的壓強(qiáng)是2940Pa,求:
(1)該液體的密度;
(2)若將體積為400cm3的實(shí)心鐵球放入液體中(無液體溢出),則容器底上受到液體的壓強(qiáng)增大了多少?
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科目:初中物理 來源: 題型:
某同學(xué)使用溫度計(jì)測液體的溫度,下面實(shí)驗(yàn)過程中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( 。
A. 觀察所要使用的溫度計(jì),了解它的測量范圍和分度值
B. 使溫度計(jì)的玻璃泡跟被測液體充分接觸
C. 將溫度計(jì)從被測液體中取出拿到燈光下讀數(shù)
D. 當(dāng)溫度計(jì)內(nèi)液面穩(wěn)定時(shí)才讀數(shù),且視線必須與液面相平
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科目:初中物理 來源: 題型:
有些飯店在洗手間外安裝了熱風(fēng)干手器,手一靠近它就有熱風(fēng)吹到手上,使手上的水很快蒸發(fā)掉,使水快速蒸發(fā)的原因是( )
A. 加快了水面空氣的流動
B. 提高了水的溫度并增大了水的表面積
C. 加快了水面空氣的流動,提高了水溫,也可能增大了水的表面積
D. 加快了水面空氣的流動并增大了水的表面積
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科目:初中物理 來源: 題型:
在探究影響液體蒸發(fā)的快慢因素的實(shí)驗(yàn)中,如圖主要用來探究( 。
A. 液體蒸發(fā)的快慢與空氣流動速度的關(guān)系
B. 液體蒸發(fā)的快慢與液體種類的關(guān)系
C. 液體蒸發(fā)的快慢與液體表面積的關(guān)系
D. 液體蒸發(fā)的快慢與液體溫度的關(guān)系
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科目:初中物理 來源: 題型:
小凡同學(xué)在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水,進(jìn)行如圖1所示的實(shí)驗(yàn)探究,得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動快慢有關(guān).
(1)通過A、B兩圖的對比,可以得出水蒸發(fā)的快慢與水的 有關(guān).
(2)通過 兩圖的對比,可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān).
(3)小凡同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的多少有關(guān),于是繼續(xù)進(jìn)行探究:在相同環(huán)境下,把相同溫度的水,分別裝入兩只相同的玻璃杯,一杯水多,一杯水少,如圖2甲、乙所示,實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)甲杯中沒有水時(shí),乙杯中還殘留有一些水.于是他得出結(jié)論:水蒸發(fā)快慢與水的多少有關(guān),水越少,蒸發(fā)越快.從得出結(jié)論環(huán)節(jié)看,“根據(jù)誰先蒸發(fā)完,判斷誰蒸發(fā)快”是不正確的,因?yàn)樗麤]有控制開始實(shí)驗(yàn)時(shí)杯中水的 (多少/表面積/溫度)相同.經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)和精確測量,小凡發(fā)現(xiàn)當(dāng)B杯無水時(shí),A杯中減少的水和原來B杯中的水相等.由此可知:水蒸發(fā)的快慢和水的多少 (有關(guān)/無關(guān)).
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科目:初中物理 來源: 題型:
浙江大學(xué)高分子科學(xué)與工程學(xué)系制造出的“全碳?xì)饽z”的固態(tài)材料.這種固態(tài)材料密度僅每立方厘米0.16毫克,是迄今為止世界上最輕的材料.實(shí)際應(yīng)用中,主要從密度的角度考慮選材的是( )
A.用水作為汽車發(fā)動機(jī)的冷卻液
B.用熔點(diǎn)較低的酒精制成能測量較低溫度的寒暑表
C.超導(dǎo)材料可應(yīng)用于遠(yuǎn)距離輸電線
D.用塑料泡沫做電影場景中倒塌的“墻壁”
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2015•茂名)太陽能熱水器、電熱水器、燃?xì)鉄崴魇浅R姷娜N熱水器.現(xiàn)需將10kg、20℃的水加熱到40℃,不考慮能力轉(zhuǎn)換過程中能量的損失,若用太陽能熱水器加熱,則水吸收了 J太陽能;若用額定功率為1000W的電熱水器正常加熱,則需要 分鐘;若用燃?xì)鉄崴骷訜,則需要完全燃燒 m3的燃?xì)猓ㄋ谋葻崛轂?.2×103J/(kg•℃).燃?xì)獾臒嶂禐?.2×107J/m3)
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