【題目】填寫單位：玉林同學(xué)身高170 ， 溫水的溫度為50 ． 液體體溫計(jì)是利用液體的性質(zhì)制成的．

【答案】cm；℃；熱脹冷縮
【解析】①成年人的身高在170cm左右，中學(xué)生的身高接近成年人，在170cm左右．②人體正常體溫在37℃左右，溫水的溫度略高于體溫，在50℃左右．③液體體溫計(jì)是利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的．
所以答案是：cm；℃；熱脹冷縮．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解體溫計(jì)的使用及其讀數(shù)的相關(guān)知識(shí)，掌握體溫計(jì)：量程一般為35～42℃，分度值為0.1℃．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】著名的 實(shí)驗(yàn)證明了大氣壓強(qiáng)的存在； 實(shí)驗(yàn)測(cè)出了大氣壓強(qiáng)的值，該實(shí)驗(yàn)中管內(nèi)水銀柱上方為 ；物理學(xué)把760mm水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)叫做1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓= Pa；離地面越高的地方，大氣壓越 ．在茫茫的雪原上，兩個(gè)體重相同的人在雪地里（忽略雪橇的質(zhì)量），行走的人陷到雪地里，而滑雪的人沒有陷入雪地中（如圖所示），這表明 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖1，是小明和小華對(duì)力與物體運(yùn)動(dòng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)，為了研究力和運(yùn)動(dòng)之間到底有什么關(guān)系，小李設(shè)計(jì)了如圖2實(shí)驗(yàn)，在水平木板上鋪上粗糙程度不同的材料，讓小車從斜面上滑下，比較小車在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離，根據(jù)圖中的信息，回答問題：

（1）為了使小車在進(jìn)入水平面時(shí)初速度相同，在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)讓小車從同一斜面的 （填“相同”“不同”）高度并由靜止開始滑下．

（2）實(shí)驗(yàn)表明表面越光滑，小車運(yùn)動(dòng)的距離越 （填“遠(yuǎn)”“近”），這說明小車受到的阻力越小，速度減小得越 （選填“快”或“慢”）．

（3）若在此實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行邏輯推理，我們會(huì)得到結(jié)論：若小車不受阻力，則小車將 ，由此可見，小明和小華的認(rèn)識(shí)是 （正確、錯(cuò)誤）的．這種在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行推理的方法也是我們物理學(xué)中研究問題時(shí)經(jīng)常使用的方法，在我們以往的物理學(xué)習(xí)中，我們也接觸過實(shí)驗(yàn)推理法，請(qǐng)?jiān)嚺e一例： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】利用筷子可以將一杯米提起來，主要是利用物體之間的 摩擦力（填“靜”“滑動(dòng)”“滾動(dòng)”），要想把這個(gè)實(shí)驗(yàn)做成功，請(qǐng)你提出一個(gè)合理的建議 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】夏天，從冰箱中取出瓶裝礦泉水時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)瓶外壁“出汗”，這是（ ）
A.水從瓶?jī)?nèi)滲出來的結(jié)果
B.空氣中水蒸氣遇冷的液化現(xiàn)象
C.空氣中水蒸氣的汽化現(xiàn)象
D.瓶外壁上的水汽化產(chǎn)生的現(xiàn)象

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】聲音的三個(gè)特征是、和 ． 我們能夠聽到蜜蜂飛的聲音，卻聽不到蝴蝶飛的聲音，主要原因是它們飛行時(shí)發(fā)出聲音的不同．我們能夠區(qū)分鋼琴和小提琴的聲音是因?yàn)榘l(fā)出聲音的不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】溜旱冰時(shí)，用力推墻，人反而被墻推開；若以人為研究對(duì)象，人是______物體，墻是_______物體，此現(xiàn)象說明_________________ 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用兩個(gè)相同的“熱得快”，分別給質(zhì)量、初溫都相同的甲、乙兩種液體同時(shí)加熱，兩液體的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖所示，根據(jù)圖象

（1）比較甲、乙液體的比熱容大��；

（2）質(zhì)量為500克、初溫為20℃的甲液體溫度升高到90℃，吸收的熱量為多少焦．[甲液體的比熱容為1.8×103焦/（千克℃）]．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】已知空氣的密度為1.29kg/m3，一間普通教室內(nèi)空氣的質(zhì)量與下列哪個(gè)物體最接近（ ）

A．一個(gè)蘋果 B．一名中學(xué)生

C．一頭牛 D．一輛家用轎車

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