1.下列物體的尺度按由小到大排列正確的是(  )
A.夸克、質(zhì)子、原子、分子、地球、銀河系、太陽系
B.夸克、質(zhì)子、原子核、原子、生物體、地球、太陽系
C.太陽系、太陽、地球、質(zhì)子、原子核、原子、夸克
D.地球、太陽、生物體、原子、原子核、質(zhì)子、夸克

分析 1.物質(zhì)世界的大致尺度關系是:微觀粒子<宏觀物體<天體;
2.微觀粒子中的尺度關系大致是:夸克<質(zhì)子<原子核<原子分子;
3.天體的尺度關系大致是:月球<地球<太陽<太陽系<銀河系<宇宙.

解答 解:
夸克組成質(zhì)子,質(zhì)子和中子組成原子核,電子和原子核構成原子,原子構成分子,分子構成生物體;
距今,科學家只發(fā)現(xiàn)地球上存在有很多的生物體和其它物質(zhì),地球又是太陽系中的一顆行星,而太陽系只是銀河系中的一個星系.
由此可判斷選項A、C、D不符合題意是錯誤的,選項B是正確的.
故選:B.

點評 解決本題的關鍵是要弄清楚宏觀世界和微觀世界的構成,是一道基礎題,要求同學們進行適當?shù)挠洃洠?/p>

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.在探究電流通過導體產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關的實驗中,某同學將兩只阻值不同的電阻絲R1、R2分別密封在兩個完全相同的燒瓶中,并設計了如圖所示的裝置.已知R1<R2,裝入燒瓶的煤油質(zhì)量相等,下列有關此探究活動的各種表述,正確的是( 。
A.在相同的通電時間內(nèi),電阻絲R1產(chǎn)生的熱量較多
B.此裝置可探究電流通過導體產(chǎn)生的熱量與電阻大小是否有關
C.R1、R2并聯(lián)是為了控制電流大小一定
D.電流通過導體產(chǎn)生的熱量的多少是通過電阻大小來體現(xiàn)的

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.小剛同學利用兩個定滑輪、一盒鉤碼(10個)、細繩、一個輕質(zhì)硬紙板證明:“一個物體在同一條直線上方向相反的兩個力作用下平衡時,其中一個方向上的力F1與反方向的力F2的大小相等,即F1=F2”.請?zhí)砑颖匾钠鞑模匆笸瓿上铝袉栴}.
(1)寫出添加的實驗器材.
(2)寫出實驗的主要步驟(可結合畫圖說明).
(3)畫出實驗數(shù)據(jù)記錄表.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.吊在天花板上的電燈靜止時,下列說法錯誤的是( 。
A.燈受到的重力和電線對燈的拉力是平衡力
B.燈受到的重力和燈對電線的拉力是平衡力
C.電線對燈的拉力和燈對電線的拉力是相互作用力
D.電線受到的重力和天花板對電線的拉力不是平衡力

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.植樹節(jié)里,小莉同學提水給樹苗澆水,如圖所示.已知桶自身質(zhì)量為1kg,桶中水的質(zhì)量是15kg,桶內(nèi)水深0.3m(g=10N/kg)求
(1)求桶和水的總重力.
(2)提水時,手的受力面積為1×10-3m2,求人手受到的壓強.
(3)水對桶底部的壓強
(4)小莉在提水時感覺手被勒得很痛,請你針對此現(xiàn)象幫她提一條改進建議.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.哈勃望遠鏡使我們感受到宇宙的浩瀚,電子顯微鏡使我們認識到微觀世界的深遽.關于宇宙和粒子,下列說法錯誤的是( 。
A.天體之間和分子之間都存在著相互作用力
B.原子的結構相似“行星繞日”
C.人類對宇宙和微觀世界的探索將不斷深入
D.用光年表示宇宙時間,用納米量度分子大小

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.電視臺體育頻道的圍棋評論員講評圍棋時,棋子靜止在豎直放置的磁性棋盤上,如圖所示.圍棋棋子不掉下來的原因是棋子受到棋盤向上的摩擦力.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.問題解決----測可樂的密度
給你一個裝水的燒杯、一只兩端開口的玻璃管、一塊橡皮膜及細線、刻度尺.請你測量可樂
的密度.
(1)寫出實驗的步驟(可配圖說明,圖畫在方框內(nèi))

(2)推導出數(shù)學表達式.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.如圖應用實例中,沒有運用到氣體壓強跟流速關系原理的是( 。
A.
汽車的尾翼
B.
火箭
C.
飛機
D.
地鐵站臺安全線

查看答案和解析>>

同步練習冊答案