分析 (1)比較(a)與(b)可發(fā)現(xiàn)(a)中電路閉合且有電源,電路中有電流,而(b)中沒(méi)有電源,電路中沒(méi)有電流,觀察小磁針的變化可知實(shí)驗(yàn)結(jié)論;同理比較(a)、(c)可得出結(jié)論;
(2)由圖可知直線電流的磁場(chǎng)形狀;根據(jù)安培定則關(guān)于直導(dǎo)線的磁場(chǎng)判斷可得出通電直導(dǎo)線周?chē)拇艌?chǎng)方向與電流方向的關(guān)系判斷方法;
(3)利用右手定則的內(nèi)容即可確定通電圓環(huán)內(nèi)部的磁場(chǎng)分布是否符合右手定則;
(4)根據(jù)地磁場(chǎng)和右手定則可知赤道這一通電圓環(huán)的電流方向;
(5)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常用到的實(shí)驗(yàn)方法有控制變量法;轉(zhuǎn)換法;等效替代法;逆向思維法等,注意區(qū)分.
解答 解:(1)由圖可知,(a)圖中的小磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn),說(shuō)明通電導(dǎo)體產(chǎn)生了磁場(chǎng);而同樣放置的(b)圖中,小磁針沒(méi)有發(fā)生偏轉(zhuǎn),說(shuō)明(b)圖中沒(méi)有磁場(chǎng),故說(shuō)明只有電流周?chē)梢援a(chǎn)生磁場(chǎng);比較(a)、(c)可知,兩圖中的小磁針的偏轉(zhuǎn)方向發(fā)生了變化,故說(shuō)明電流方向不同,而磁場(chǎng)的方向也發(fā)生變化,即磁場(chǎng)的方向與電流方向有關(guān);
(2)由圖可知,通電直導(dǎo)線的周?chē)艌?chǎng)為以導(dǎo)線為圓心的一層層的同心圓;通電直導(dǎo)線的磁場(chǎng)可以由安培定則進(jìn)行判斷:用右手握住直導(dǎo)線,大拇指指向電流方向,四指彎曲的方向即為磁場(chǎng)的方向;
(3)伸出右手,大拇指指向電流方向,四指的指向?yàn)榇艌?chǎng)的方向,因此通電圓環(huán)內(nèi)部的磁場(chǎng)分布符合右手定則;
(4)因此地磁場(chǎng)由南向北,根據(jù)右手定則可知,赤道這一通電圓環(huán)的電流方向?yàn)橛蓶|向西;
(5)小菲同學(xué)在該探究實(shí)驗(yàn)中,將地磁場(chǎng)轉(zhuǎn)換為電流周?chē)艌?chǎng)來(lái)進(jìn)行探究,體現(xiàn)了轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用;同時(shí)根據(jù)磁場(chǎng)來(lái)確定電流方向體現(xiàn)了逆向思維法的應(yīng)用.
故答案為:(1)電流可以產(chǎn)生磁場(chǎng);磁場(chǎng)的方向與電流方向有關(guān);(2)同心圓;(3)是;(4)由東向西;(5)BD.
點(diǎn)評(píng) 本題考查奧斯特實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容及安培定則的關(guān)于直線電流的磁場(chǎng)的判斷;應(yīng)能熟練應(yīng)用安培定則的三種情況判斷其磁場(chǎng).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 接線板的連接線內(nèi)只有火線和零線兩根導(dǎo)線 | |
B. | 臺(tái)燈與指示燈之間串聯(lián),并受開(kāi)關(guān)S控制 | |
C. | 幾個(gè)插孔之間是并聯(lián),互不干擾,故不受S控制 | |
D. | 該接線板上有4個(gè)插孔會(huì)使檢測(cè)的測(cè)電筆氖管發(fā)光 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 靠近天花板的墻上 | B. | 任何地方都可以 | ||
C. | 房間中間 | D. | 靠近地面的墻上 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 測(cè)不出電流值 | B. | 電流表的指針可能反向偏轉(zhuǎn) | ||
C. | 電流表可能被燒壞 | D. | 測(cè)量值的精確程度差一些 |
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