直接用手勻速豎直向上提起100N的物體，所需的拉力的大小是
100
100
N；如果改為沿水平面勻速拉物體，物體與水平間面的摩擦力為20N，則所需的拉力的大小為
20
20
N．
分析：（1）知道二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個(gè)力，大小相等，方向相反，作用在同一直線上．
（2）判斷兩種勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下舞臺(tái)受到的平衡力，根據(jù)二力平衡條件得出結(jié)論．
解答：解：直接用手勻速豎直向上提起的物體時(shí)，拉力與重力是一對(duì)平衡力，所以所需的拉力的大小F=G=100N；
沿水平面勻速拉物體，此時(shí)物體受到的拉力與摩擦力是一對(duì)平衡力，所以F=f=20N．
故答案為：100；20．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查了二力平衡的條件，關(guān)鍵考查了平衡力之間的大小關(guān)系．解決此題還需要掌握什么是平衡狀態(tài)：靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，且搞清兩種情況下拉力與哪個(gè)力相互平衡．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

學(xué)習(xí)了功的知識(shí)后，章瑩和愛(ài)萍同學(xué)就“人們?yōu)槭裁匆褂煤?jiǎn)單機(jī)械”進(jìn)行了討論、她們想：使用機(jī)械有時(shí)可以省力，有時(shí)能夠省距離，那么使用機(jī)械可不可以省功呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，她們?nèi)?wèn)老師、老師卻給她們提供了一根細(xì)線、一段繩子及動(dòng)滑輪、鐵塊、鐵架臺(tái)各一只，要她們自己去驗(yàn)證、以下是她們的探究過(guò)程，請(qǐng)幫助她們完成下面的填空、
（1）老師少給了她們一樣必要的器材，這件器材是
彈簧測(cè)力計(jì)
彈簧測(cè)力計(jì)
．
（2）她們用細(xì)線系住鐵塊，并用向老師要來(lái)的器材測(cè)出鐵塊的
重力
重力
．
（3）用手直接將鐵塊豎直向上勻速提升20cm，求出這次對(duì)鐵塊所做的功是W1．
（4）再利用動(dòng)滑輪將這個(gè)鐵塊也豎直向上勻速提升20cm，測(cè)出這時(shí)繩子自由端的拉力是1.5N、那么這次拉力所做的功W2=
0.6
0.6
J．
（5）經(jīng)過(guò)比較，她們發(fā)現(xiàn)W2＞W(wǎng)1，請(qǐng)你和她們一起分析造成W2＞W(wǎng)1的一種可能的原因是
必須克服動(dòng)滑輪重及摩擦力做一些額外功
必須克服動(dòng)滑輪重及摩擦力做一些額外功
．
（6）她們將所得到結(jié)論告訴老師向老師求證，老師告訴她們，只要方法正確，無(wú)論用哪種機(jī)械進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，都有這樣的規(guī)律：把同一物體勻速提升相同高度的條件下，使用機(jī)械時(shí)做的功大于直接用手對(duì)物體做的功、即“使用任何機(jī)械都
不能
不能
省功”（填“能”或“不能”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

用一個(gè)定滑輪和動(dòng)滑輪組成一個(gè)滑輪組，已知每個(gè)滑輪重10N，不計(jì)摩擦和繩重，用它豎直向上勻速提起260N的重物，機(jī)械效率是
96.3%
96.3%
；與直接用手勻速提起該重物相比，使用該裝置最多可省
170
170
N的力．

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科目：初中物理 來(lái)源：新課標(biāo)讀想用八年級(jí)物理(下) 題型：022

直接用手勻速豎直向上拉起質(zhì)量為10千克的物體，所需拉力是________；如果改為沿水平面勻速拉動(dòng)物體，物體與水平面間的摩擦力為20牛，則所需的水平拉力是________；若該物體受兩個(gè)力的作用，這兩個(gè)力的三要素完全相同，那么此二力________是平衡力．(填“一定”、“一定不”和“可能”)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

學(xué)習(xí)了功的知識(shí)后，章瑩和愛(ài)萍同學(xué)就“人們?yōu)槭裁匆褂煤?jiǎn)單機(jī)械”進(jìn)行了討論、她們想：使用機(jī)械有時(shí)可以省力，有時(shí)能夠省距離，那么使用機(jī)械可不可以省功呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，她們?nèi)?wèn)老師、老師卻給她們提供了一根細(xì)線、一段繩子及動(dòng)滑輪、鐵塊、鐵架臺(tái)各一只，要她們自己去驗(yàn)證、以下是她們的探究過(guò)程，請(qǐng)幫助她們完成下面的填空、
（1）老師少給了她們一樣必要的器材，這件器材是________．
（2）她們用細(xì)線系住鐵塊，并用向老師要來(lái)的器材測(cè)出鐵塊的________．
（3）用手直接將鐵塊豎直向上勻速提升20cm，求出這次對(duì)鐵塊所做的功是W1．
（4）再利用動(dòng)滑輪將這個(gè)鐵塊也豎直向上勻速提升20cm，測(cè)出這時(shí)繩子自由端的拉力是1.5N、那么這次拉力所做的功W2=________J．
（5）經(jīng)過(guò)比較，她們發(fā)現(xiàn)W2＞W(wǎng)1，請(qǐng)你和她們一起分析造成W2＞W(wǎng)1的一種可能的原因是________．
（6）她們將所得到結(jié)論告訴老師向老師求證，老師告訴她們，只要方法正確，無(wú)論用哪種機(jī)械進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，都有這樣的規(guī)律：把同一物體勻速提升相同高度的條件下，使用機(jī)械時(shí)做的功大于直接用手對(duì)物體做的功、即“使用任何機(jī)械都________省功”（填“能”或“不能”）．

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