【題目】水稻是喜溫植物，春季育秧時(shí)，通常傍晚向秧田灌水，早晨將水放出，以防霜凍．隱含的物理知識(shí)是，水的________較大．氣溫降低時(shí)，水能夠________（選填“放出”或“吸收”）較多的熱量．

【答案】 比熱容 放出

【解析】水的比熱容是常見物質(zhì)中最大的；根據(jù)Q放＝cm（t﹣t0），氣溫降低時(shí)，由于水的比熱容比較大，在質(zhì)量一定時(shí)，水可以放出更多的熱量．這樣可在夜晚防止霜凍，保護(hù)秧苗．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】利用如圖所示裝置探究“物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”．將小球A、B分別拉到與豎直方向成一定角度θ的位置，然后都由靜止釋放，當(dāng)小球擺動(dòng)到豎直位置時(shí)，將與靜止在水平面上的木塊C發(fā)生碰撞，木塊都會(huì)在水平面上滑行一定距離后停止．圖中的擺長(zhǎng)L都相同，θ1＜θ2，球A、B的質(zhì)量分別為mA、mB（mA＜mB）．

（1）如圖甲、乙所示，同時(shí)釋放A、B，觀察到它們并排擺動(dòng)且始終相對(duì)靜止，同時(shí)到達(dá)豎直位置．這表明兩小球在擺動(dòng)過(guò)程中的任一時(shí)刻的速度大小與小球的 無(wú)關(guān)．

（2）如圖甲、乙所示，觀察到B球能將木塊C撞得更遠(yuǎn)．由此可得出結(jié)論： ．

（3）圖乙中小球B到達(dá)豎直位置時(shí)的速度 （選填“大于”、“小于”或“等于”）圖丙中小球B到達(dá)豎直位置時(shí)的速度．

（4）如圖乙、丙所示，丙中木塊C滑行得更遠(yuǎn)些，由此可得出結(jié)論： ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了測(cè)定某額定功率為1000w的電熱水器的效率，物理興趣小組的同學(xué)在熱水器中加了2kg的水，讓熱水器正常工作，并繪制出通電加熱過(guò)程中水溫隨時(shí)間的變化情況圖，求：

（1）加熱2min，水的溫度升高了多少℃?

（2）加熱6min，水吸收了多少熱量?

（3）電熱水器的效率是指水吸收的熱量與電熱水器放出的熱量之比，該熱水器正常工作時(shí)的效率為多少?

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同．燃料的質(zhì)量都是10g，燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量也相同．

（1）比較不同燃料的熱值，應(yīng)選擇 兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；比較不同物質(zhì)的比熱容，應(yīng)選擇 兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；

（2）水的比熱容為4．2×103J／（kg·℃），它的物理含義是 ；

（3）甲乙兩圖中，燃燒相同質(zhì)量的燃料1和燃料2,時(shí)，甲中液體溫度升高更多，燃料1的熱值 燃料2的熱值．（大于／小于）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，會(huì)用測(cè)量工具完成物理量的測(cè)量是一項(xiàng)基本技能．

（1）如圖1所示，是體溫計(jì)和寒暑表的一部分，甲、乙兩溫度計(jì)的示數(shù)分別為℃和℃．
（2）用停表來(lái)測(cè)量時(shí)間，如圖2所示，停表的讀數(shù)為s．
（3）如圖3所示，用甲、乙兩刻度尺測(cè)量同一木塊的長(zhǎng)度，用甲測(cè)量的結(jié)果是cm，用乙測(cè)量的結(jié)果是cm，用刻度尺測(cè)量的誤差比較大（選填“甲”或“乙”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在如圖所示的四種情景中，人對(duì)物體做了功的是（ ）

A．踢出去的足球，在水平草地上滾動(dòng)

B．司機(jī)推汽車紋絲不動(dòng)

C．女孩把一箱報(bào)刊搬起來(lái)

D．學(xué)生背著書包，在水平路面上行走

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列由日常生活聯(lián)想到的物理知識(shí)中，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 玩手影游戲，是利用了光的直線傳播規(guī)律

B. 人推汽車沒(méi)有推動(dòng)，是推力小于汽車受到的摩擦力，所以人對(duì)汽車沒(méi)有做功

C. 雨后彩虹,實(shí)質(zhì)是太陽(yáng)光線發(fā)生了折射

D. 游泳時(shí)向后劃水，人向前進(jìn)，是因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】有四種研究方法：

（1）根據(jù)電流所產(chǎn)生的效應(yīng)認(rèn)識(shí)電流；

（2）研究電流時(shí)把它比作水流；

（3）根據(jù)磁鐵產(chǎn)生的作用來(lái)認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)；

（4）利用磁感線來(lái)描述磁場(chǎng)．上述四個(gè)例子中，采用相同的物理研究方法的是（　　）

A. （1）與（2）

B. （1）與（3）

C. （3）與（4）

D. （2）與（4）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中可說(shuō)明分子間存在相互作用力的 （ ）

A. 將香水瓶蓋打開，整個(gè)房間都能聞到香水味

B. 將墨水滴到溫水中，墨水散開的速度較滴到冷水中的快

C. 氣體沒(méi)有一定的形狀，也沒(méi)有一定的體積

D. 液體體積很難被壓縮

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