14.實(shí)驗(yàn)一:“探究光反射時(shí)的規(guī)律”
(1)如圖甲所示為實(shí)驗(yàn)裝置圖.讓一束光線EO貼著紙板射到平面鏡上,在紙板上會(huì)看到反射光線OF.將紙板向后折,此時(shí)在紙板上看不到反射光線,如圖乙所示,此現(xiàn)象說(shuō)明光在反射時(shí)入射光線、法線、入射光線在同一平面 內(nèi).
(2)在圖甲中,如果讓光線逆著OF的方向射到平面鏡上,會(huì)看到反射光線沿著OE方向射出,此現(xiàn)象說(shuō)明光在反射時(shí)光路是可逆的.
實(shí)驗(yàn)二:“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí),所使用的凸透鏡焦距是15cm.
(3)如圖丙所示,當(dāng)把凸透鏡固定在50cm刻度線位置,蠟燭固定在15cm刻度線位置時(shí),光屏應(yīng)在Ⅱ(選填“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”)區(qū)域內(nèi)左右移動(dòng),才能在光屏上得到清晰的像,照相機(jī)(選填“照相機(jī)”或“投影儀”)是根據(jù)這一原理制成的.
(4)把自己的近視眼鏡放在凸透鏡和蠟燭之間,發(fā)現(xiàn)光屏上的像變得模糊不清,應(yīng)該向遠(yuǎn)離透鏡方向移動(dòng)光屏(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”),可再次得到清晰的像.可見(jiàn)近視眼患者的晶狀體比正常人的晶狀體要凸(凸/平)一些.

分析 (1)根據(jù)入射光線、反射光線和法線的關(guān)系進(jìn)行分析,使光屏不在一個(gè)平面內(nèi),觀察現(xiàn)象,得出結(jié)論.
(2)根據(jù)入射光線和反射光線的位置互換進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察反射光線與原來(lái)入射光線的關(guān)系得出結(jié)論;
(3)根據(jù)物距大于2倍焦距時(shí),成倒立縮小的實(shí)像,像距處于1倍和2倍焦距之間的特點(diǎn)進(jìn)行分析;
(4)近視鏡是凹透鏡,對(duì)光線有發(fā)散作用,據(jù)此做出判斷,由近視眼的特點(diǎn)解答.

解答 解:(1)由于反射光線、入射光線和法線都在同一平面內(nèi),當(dāng)紙板F轉(zhuǎn)過(guò)一定的角度后,兩塊紙板不在同一平面上,所以在紙板F上就無(wú)法呈現(xiàn)出反射光線了,因此這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了:反射光線、入射光線和法線都在同一平面內(nèi).
(2)如果讓光線逆著FO的方向射向鏡面,這時(shí)的入射角為原來(lái)的反射角,根據(jù)光的反射定律,反射角等于入射角,這時(shí)的反射角為原來(lái)的入射角,所以會(huì)發(fā)現(xiàn)光線原路返回,也就是說(shuō),在反射現(xiàn)象中,光路是可逆的;
(3)凸透鏡焦距是15cm,當(dāng)把凸透鏡固定在50cm刻度線位置,蠟燭固定在15cm刻度線位置時(shí),物距為50cm-15cm=35cm,大于2倍焦距,所以此時(shí)成倒立縮小的實(shí)像,像在1倍和2倍焦距之間,即在區(qū)域Ⅱ,照相機(jī)是根據(jù)這個(gè)原理制成的;
(4)近視眼鏡是凹透鏡,對(duì)光線有發(fā)散作用,把自己的近視眼鏡放在凸透鏡和蠟燭之間,由于凹透鏡的發(fā)散作用,像遠(yuǎn)離凸透鏡,所以應(yīng)該向遠(yuǎn)離凸透鏡的方向移動(dòng)光屏;近視眼的會(huì)聚能力強(qiáng),近視眼患者的晶狀體比正常人的晶狀體要凸一些.
故答案為:(1)平面;(2)光路可逆;(3)Ⅱ;照相機(jī);(4)遠(yuǎn)離;凸.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了探究光的反射的實(shí)驗(yàn)和探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn),熟練掌握實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng),以及實(shí)驗(yàn)的結(jié)論,是解答的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.(1)在“探究電荷的種類和相互作用規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中:

①用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒帶正電;
②圖甲中兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明的規(guī)律是同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引;
(2)在探究串、并聯(lián)電路規(guī)律的實(shí)驗(yàn)里,王海同學(xué)進(jìn)行了如下操作:
A.把兩個(gè)相同的小燈泡L1和L2串聯(lián)起來(lái)接到電源上,使燈泡發(fā)光(如圖乙所示);
B.分三次接入電壓表,分別測(cè)量AB、BC、和AC之間的電壓并記入表一中;
C.把上述兩個(gè)燈泡改接成并聯(lián)后,接到另一電源上,使燈泡發(fā)光(如圖丙所示);
D.分三次接入電流表,分別測(cè)量A、B、C三點(diǎn)的電流并記入表二中.
表一
UABUBCUAC
電壓/V2.452.502.60
表二
IAIBIC
電流/A0.300.290.58
①王海同學(xué)用兩個(gè)相同的小燈泡做這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)科學(xué)嗎?不科學(xué).
②表一的測(cè)量結(jié)果有一個(gè)錯(cuò)誤的,錯(cuò)誤的是UAC,判斷的依據(jù)是UAC跟UAB與UAC之和相差太大.
③并聯(lián)電路電流規(guī)律是IC=IA+IB..(用公式寫(xiě)出)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

5.如圖所示,小?匆(jiàn)水中有條小魚(yú).A、B兩點(diǎn)一處是“眼中魚(yú)”,另一處是真實(shí)魚(yú)的位置.若要在眼睛處用一束激光照射到水中魚(yú)上,應(yīng)瞄準(zhǔn)水中的A(選填“A”、“B”或“AB之間”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

2.如圖所示,小明用滑輪組將重為100N物體勻速提高2m,用了10s,已知滑輪組的機(jī)械效率為80%,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.拉力所做的有用功是200JB.繩末端移動(dòng)的速度是0.4m/s
C.拉力所做的總功是300JD.拉力的功率為30W

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.如圖甲所示,是小明探究“電流跟電壓的關(guān)系”的電路圖.
(1)請(qǐng)你根據(jù)甲圖將乙圖的實(shí)物電路連接完整.
(2)連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)處于斷開(kāi)(選填“斷開(kāi)”或“閉合”)狀態(tài).
(3)閉合開(kāi)關(guān)后,小明發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,電流表無(wú)示數(shù),電壓表有示數(shù),其原因可能是定值電阻短路(選填“斷路”或“短路”).
(4)排除故障后,小明通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,測(cè)出定值電阻在不同電壓下的電流值,如下表所示:
電壓U/V 0.5 1.01.5 2.02.5  3.0
 電流I/A 0.10.2  0.3  0.50.6
小明漏記了一個(gè)電流值,如圖丙,該電流應(yīng)該是0.4A.
小明分析表中數(shù)據(jù)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:電阻一定時(shí),電流跟電壓成正比.
(5)本實(shí)驗(yàn)采用的方法是控制變量法.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖所示,用相同的滑輪構(gòu)成甲、乙兩個(gè)滑輪組,分別把同一個(gè)重物勻速提升相同高度.不計(jì)繩重及摩擦,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.繩子自由端移動(dòng)的距離相等,拉力對(duì)滑輪組所做的功不相等
B.繩子自由端移動(dòng)的距離不相等,拉力對(duì)滑輪組所做的功相等
C.繩子受的拉力F1和F2大小相等,滑輪組的機(jī)械效率不同
D.繩子受的拉力F1和F2大小相等,滑輪組的機(jī)械效率相同

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

6.小旭在上學(xué)的路上需要乘坐公交車(chē),在車(chē)站他趕上了一輛馬上要出站的公交車(chē),剛一上車(chē)司機(jī)突然將車(chē)啟動(dòng),小旭的身體不由得向車(chē)后跌倒.對(duì)這種情景,請(qǐng)你用慣性的知識(shí)做出合理的解釋.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖所示,當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合后,電壓表測(cè)出的電壓是(  )
A.燈L1兩端的電壓B.電源電壓
C.燈L2兩端的電壓D.燈L1和L2兩端的總電壓

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

20.喝熱湯時(shí),向湯的表面吹氣,會(huì)感到湯不燙嘴了,主要原因是( 。
A.吹出的氣是涼的
B.升高了湯的溫度
C.吹來(lái)的氣是把湯周?chē)睦淇諝廒s跑了
D.吹氣使湯蒸發(fā)加快,蒸發(fā)吸熱

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同步練習(xí)冊(cè)答案