同學(xué)們在探究“影響滑輪組機(jī)械效率高低的因素”時(shí),提出了下列假設(shè).
假設(shè)1:滑輪組機(jī)械效率高低可能與動滑輪重有關(guān)
假設(shè)2:滑輪組機(jī)械效率高低可能與被提升的物重有關(guān)
假設(shè)3:滑輪組機(jī)械效率高低可能與物體提升高度有關(guān)
假設(shè)4:滑輪組機(jī)械效率高低可能與滑輪組繩子股數(shù)有關(guān)
一位同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的四個(gè)滑輪組,并將實(shí)際數(shù)據(jù)填入下表.
表一:
名稱 | 定滑輪 | 動滑輪1 | 動滑輪2 | 鉤碼 |
圖示 | ||||
重力/N | 1 | 1 | 2 | 2 |
表二:
力 | F1 | F2 | F3 | F4 |
大小/N | 1 | 1.67 | 2 | 2.5 |
機(jī)械效率
(1)在表二中填上四次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn) (填①、②、③、④)可知,滑輪組機(jī)械效率高低與被提升物重有關(guān).
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)②和④可知,滑輪組機(jī)械效率高低與 無關(guān).
(4)通過實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn),不同滑輪組提升相同重物時(shí),動滑輪越重,機(jī)械效率越 .
(5)要研究滑輪組機(jī)械效率高低是否與物體提升高度有關(guān),應(yīng)該選用 (同一/不同)滑輪組,提升同一重物到 (相同/不同)的高度去研究.
解:(1)實(shí)驗(yàn)①:由圖可知此滑輪只掛了一個(gè)鉤碼,所以G=2N,
η=×100%=×100%=×100%≈66.7%;
同理,實(shí)驗(yàn)②:由圖可知滑輪掛了兩個(gè)鉤碼,所以G=4N,
η=×100%=×100%=×100%≈80%;
實(shí)驗(yàn)③:G=4N,η=×100%=×100%=×100%≈66.7%;
實(shí)驗(yàn)④:G=4N,η=×100%=×100%=×100%=80%;
故答案為:66.7%、80%、66.7%、80%.
(2)實(shí)驗(yàn)①中的鉤碼重為2N,其機(jī)械效率為66.7%,在實(shí)驗(yàn)②中鉤碼重為4N,
其機(jī)械效率為80%,所以用同一滑輪組時(shí),滑輪組機(jī)械效率高低與被提升物重有關(guān).
故答案為:①和②.
(3)實(shí)驗(yàn)②中的鉤碼重為4N,繩股數(shù)為3股,其機(jī)械效率為80%,實(shí)驗(yàn)④中的鉤碼重為4N,
繩股數(shù)為2股,其機(jī)械效率為80%,從而可以看出,滑輪組機(jī)械效率高低與滑輪組繩子股數(shù)無關(guān).
故答案為:滑輪組繩子股數(shù).
(4)因?qū)嶒?yàn)②中動滑輪1的重量為1N,其機(jī)械效率為80%,而實(shí)驗(yàn)④中動滑輪2的重量為2N,其機(jī)械效率為66.7%,
其它數(shù)據(jù)均相同,從而得出不同滑輪組提升相同重物時(shí),動滑輪越重,機(jī)械效率越低,故答案為:低.
(5)因要想測量滑輪組機(jī)械效率高低是否與物體提升高度有關(guān),就必須采用同一滑輪組,提升到不同高度去研究,
故答案為:相同、不同.
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科目:初中物理 來源: 題型:
水的比熱容為4.2×103 J/(kg•℃),它所表示的物理意義__________;木炭的熱值是3.4×107J/kg,它所表示的物理意義是__________.
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科目:初中物理 來源: 題型:
某同學(xué)在做研究影響物質(zhì)吸熱多少的因素的實(shí)驗(yàn)時(shí),得到如下的數(shù)據(jù)表:
物質(zhì) | 實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 質(zhì)量/kg | 升高的溫度/℃ | 吸收的熱量/J |
水 | 1[ | 0.05 | 10 | 2100 |
2 | 0.10 | 10 | 4200 | |
煤油 | 3 | 0.05 | 10 | 1050 |
4 | 0.10 | 10 | 2100 |
(1) 分析第1、3次或2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可歸納得出的結(jié)論是:_________相等的不同物質(zhì),在________相同時(shí),吸收的熱量是不同的。
(2) 分析第1、2次或3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可歸納得出的結(jié)論是:不同______的同種物質(zhì),在________相同時(shí),吸收的熱量是不同的。
(3) 下列研究實(shí)例中所采用的研究方法與上述實(shí)驗(yàn)采用的方法相同的是( )
A.研究電流的形成原因時(shí),將電流與水流相比較,從分析水流的形成來入手分析電流的形成。
B.研究電流的大小時(shí),根據(jù)電流產(chǎn)生的效應(yīng)大小來判斷電流的大小。
C.研究同一直線上兩個(gè)力的合力時(shí),求出合力的大小,用合力產(chǎn)生的效果來代替兩個(gè)力產(chǎn)生的總效果。
D.研究電流與電壓大小關(guān)系時(shí),保持電阻大小不變,改變電阻兩端的電壓值,觀察電流如何隨電壓變化而變化。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示,某人用一根輕質(zhì)木棒挑著重為120N的物體站在水平地面上,木棒保持水平,棒AB長為1.2m,重物懸掛處離肩膀距離BO為0.8m,則手在A端對木棒豎直向下的作用力大小為 N.
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示,甲圖是小華同學(xué)連接的電路,閉合開關(guān)后小燈泡能亮嗎?若不能,請你幫她在乙圖中,連接正確的電路并在丙圖方框中畫出電路圖.
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科目:初中物理 來源: 題型:
用如圖所示滑輪組提升重物.人用50N的拉力F,10s內(nèi)使重為90N的物體勻速上升了3m.不計(jì)繩中和摩擦,求:
(1)動滑輪的重;
(2)人拉繩子做功的功率;
(3)滑輪組的機(jī)械效率;
(4)如果把重為110N的物體勻速提升3m,此時(shí)拉力做的功是多少?
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科目:初中物理 來源: 題型:
冰雕是一種獨(dú)具魅力的藝術(shù),有時(shí)冰雕作品也要在夏天或在氣溫較高的南方地區(qū)巡展,為了防止冰雕熔化,陳列冰雕作品的房間溫度要足夠低,但是每多降溫1℃,制冷系統(tǒng)的耗電量就要增加很多.為了既不使冰雕熔化又能節(jié)約用電,房間溫度控制的最佳數(shù)值是( )
A.5℃ B.1℃ C.-5℃ D.-10℃
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖一款家用高壓鍋,其優(yōu)點(diǎn)是很容易將食物煮熟煮爛,但是食物煮好后,即使斷開電源很長時(shí)間也無法打開鍋蓋,為了能盡快開鍋進(jìn)食,可以稍稍打開頂部的減壓閥,這時(shí)可以聽到內(nèi)部又沸騰了,這是因?yàn)閮?nèi)部液體上方的氣壓減小,導(dǎo)致液體的沸點(diǎn) (填“升高”或“降低”),但這種做法很不安全,所以最好的做法應(yīng)該是 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
按題目要求作圖:
(1)在圖(1)中畫出反射光線,并標(biāo)明反射角的度數(shù).
(2)在圖(2)中畫出物體AB在平面鏡MN中所成的像A′B′.(保留作圖痕跡)
(3)如圖(3)所示,一直角玻璃磚頂角為30°,一束光垂直AB邊入射。畫出這束光經(jīng)過玻璃磚時(shí),發(fā)生折射的光路圖。
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