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某學生為了測量一物體的質量,找到一個力電轉換器,該轉換器的輸出電壓正比于受壓面的壓力(比例系數為k),如圖所示.測量時先調節(jié)輸入端的電壓,使轉換器空載時的輸出電壓為零;而后在其受壓面上放一物體,即可測得與物體的質量成正比的輸出電壓U.現有下列器材:力電轉換器、質量為m0的砝碼、電壓表、滑動變阻器、干電池各一個,開關及導線若干、待測物體(可置于力電轉換器的受壓面上). 請在如圖所示的方框內完成對該物體質量的測量.
(1)設計一個電路,要求力電轉換器的輸入電壓可調,并且使電壓的調節(jié)范圍盡可能大,在方框中畫出完整的測量電路圖.
(2)簡要說明測量步驟,求出比例系數k,并測出待測物體的質量m.
(3)請設想實驗中可能會出現的一個問題.
分析:(1)根據題意確定輸入端電路,在輸出端接測量輸出電壓的電壓表.
(2)先調節(jié)輸入電壓,使輸出電壓為零,然后測量物體質量;根據測量數據求出系數k.
(3)從電源電壓與量程等角度分析可能出現的問題.
解答:解:(1)根據“可測得與物體的質量成正比的輸出電壓U”可知:輸出端應接電壓表.又根據“為了使輸入電路的電壓調節(jié)范圍盡可能大”可知:必須用滑動變阻器在輸入端組成分壓電路.設計的電路如圖所示.

(2)測量步驟與結果:
①調節(jié)滑動變阻器,使轉換器的輸出電壓為零;
②將質量為m0的砝碼放在轉換器上,記下輸出電壓U0;
③將待測物放在轉換器上,記下輸出電壓U,則
U0=km0g,U=kmg
得 k=
U0
m0g
,所以m=
U
U0
?m0
(3)該實驗中可能會出現的問題有:①因電源電壓小而輸出電壓調不到零;②待測物體的質量超出轉換器量程.
故答案為:(1)電路圖如圖所示;(2)實驗步驟如上所述;(3)如上所述.
點評:這是一道設計型實驗題,屬開放型試題中重要的一種.力電轉換器是學生沒有用過的新儀器,能不能在試題所提供的各種信息中抓住最關鍵的有用信息,對學生的處理信息、電路設計和實驗創(chuàng)新能力提出了較高要求.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

某學生為了測量一物體的質量mx,找到一個力電轉換器,該轉換器的輸出電壓正比于受壓面的壓力(比例系數為k).如圖所示,測量時先調節(jié)輸入端的電壓,使轉換器空載時的輸出電壓為0;而后在其受壓面上放一個物體,即可測得與物體的質量成正比的輸出電壓U.現有下列器材:力電轉換器、質量為mo的砝碼、電壓表、滑動變阻器、干電池各一個、開關及導線若干、待測物體(可置于力電轉換器的受壓面上),請完成對該物體質量的測量.為使力電轉換器的輸入電壓可調,并且使電壓的調節(jié)范圍盡可能大,某同學設計了如圖所示電路.
(1)實驗步驟:①調節(jié)滑動變阻器,使輸出電壓為0  ②將砝碼m0放在力電轉換器上,記下輸出電壓U0  ③將待測物體mx放在轉換器上,記下輸出電壓U1,該物體質量mx=
U1m0
U0
U1m0
U0

(2)若去掉ab導線,能否達到設計要求?說明理由.答:
不能
不能
(選填“能”或“不能”)達到設計要求,理由是
ab接入電路時,滑動變阻器的左側與轉換器并聯,則力電轉換器的輸入電壓最小可以為零,最大可以為電源電壓,測量范圍較大;
而將ab撤去后,力電轉換器與滑動變阻器串聯,則根據串聯的分壓原理,轉換器上的電壓不會達到零;
當滑動變阻器全部接入時電壓最小,故使電壓的范圍變小,可能無法使轉換器的輸出為零
ab接入電路時,滑動變阻器的左側與轉換器并聯,則力電轉換器的輸入電壓最小可以為零,最大可以為電源電壓,測量范圍較大;
而將ab撤去后,力電轉換器與滑動變阻器串聯,則根據串聯的分壓原理,轉換器上的電壓不會達到零;
當滑動變阻器全部接入時電壓最小,故使電壓的范圍變小,可能無法使轉換器的輸出為零

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科目:初中物理 來源: 題型:

某學生為了測量一物體的質量,找到一個力電轉換器,該轉換器的輸出電壓正比于受壓面的壓力( 設比例系數為 k ),如圖所示,測量時先調節(jié)輸入端的電壓,使轉換器空載時的輸出電壓為0;而后在其受壓面上放一物體,即可測得與物體的質量成正比的輸出電壓U.
現有下列器材:力電轉換器、質量為m0的砝碼、電壓表、滑動變阻、干電池各一個、開關及導線若干、待測物體(可置于力電轉換器的受壓面上).
請完成對待測物體質量的測量.
(1)為使力電轉換器的輸入電壓可調,并且使電壓的調節(jié)范圍盡可能大,某同學設計了如圖所示電路.若去掉ab導線,能否達到設計要求?說明理由.
(2)簡要說明按圖電路進行測量的實驗步驟,求出比例系數k,井寫出待測物體的質量m與已知量、可測量之間的關系式.

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科目:初中物理 來源:2009年江西省九年級應用物理知識競賽復賽模擬試題(四) 題型:綜合題

某學生為了測量一物體的質量,找到一個力電轉換器,該轉換器的輸出電壓正比于受壓面的壓力(比例系數為k),如圖所示。測量時先調節(jié)輸入端的電壓,使轉換器空載時的輸出電壓為零;而后在其受壓面上放一物體,即可測得與物體的質量成正比的輸出電壓U。現有下列器材:力電轉換器、質量為m0的砝碼、電壓表、滑動變阻器、干電池各一個,開關及導線若干、待測物體(可置于力電轉換器的受壓面上)。 請在如圖所示的方框內完成對該物體質量的測量。

    (1)設計一個電路,要求力電轉換器的輸入電壓可調,并且使電壓的調節(jié)范圍盡可能大,在方框中畫出完整的測量電路圖。

    (2)簡要說明測量步驟,求出比例系數k,并測出待測物體的質量m。

    (3)請設想實驗中可能會出現的一個問題。

 

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科目:初中物理 來源:2006年全國初中物理知識競賽預賽試卷(河南賽區(qū))(解析版) 題型:解答題

某學生為了測量一物體的質量,找到一個力電轉換器,該轉換器的輸出電壓正比于受壓面的壓力( 設比例系數為 k ),如圖所示,測量時先調節(jié)輸入端的電壓,使轉換器空載時的輸出電壓為0;而后在其受壓面上放一物體,即可測得與物體的質量成正比的輸出電壓U.
現有下列器材:力電轉換器、質量為m的砝碼、電壓表、滑動變阻、干電池各一個、開關及導線若干、待測物體(可置于力電轉換器的受壓面上).
請完成對待測物體質量的測量.
(1)為使力電轉換器的輸入電壓可調,并且使電壓的調節(jié)范圍盡可能大,某同學設計了如圖所示電路.若去掉ab導線,能否達到設計要求?說明理由.
(2)簡要說明按圖電路進行測量的實驗步驟,求出比例系數k,井寫出待測物體的質量m與已知量、可測量之間的關系式.

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