分析 (1)力可以使物體發(fā)生形變,物體的形變量越大,力的作用效果越明顯,壓強越大;
(2)根據(jù)控制變量法分析圖b、c所示實驗,根據(jù)實驗控制的變量與實驗現(xiàn)象得出實驗結(jié)論;
(3)研究壓強與受力面積的關(guān)系,要控制壓力一定,改變受力面積的大小,分析圖示實驗答題.
解答 解:(1)由圖a、圖b所示實驗可知,在壓力作用下,海綿的形狀發(fā)生了變化,這說明力可以使物體發(fā)生形變;
海綿的凹陷的程度越大,海綿受到的壓強越大,可以用海綿的凹陷程度來比較壓強的大;
(2)由圖b、圖c所示實驗可知,海綿的受力面積相等而海綿受到的壓力不同,壓力越大,海綿的形變量越大,壓強越大,由此可得:在受力面積一定時,壓力越大,壓強越大;
(3)由圖b、圖d所示實驗可知,海綿受到的壓力相等而受力面積不同,受力面積越小,海綿的形變量越大,壓強越大,由此可得:在壓力一定時,受力面積越小,壓強越大.
故答案為:
(1)形變;海綿凹陷程度;
(2)受力面積;壓力;
(3)b、d.
點評 (1)研究多變量的實驗時,要采取控制變量法,在分析時注意相同因素和不同因素;
(2)影響壓強大小的因素有壓力和受力面積,字典對海面壓強的大小是通過海綿的凹陷程度體現(xiàn)的,屬于轉(zhuǎn)換法的思想.
科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電子從乙流向甲,電流方向從甲到乙 | |
B. | 電子從甲流向乙,電流方向從乙到甲 | |
C. | 正電荷從甲流向乙,電流方向從甲到乙 | |
D. | 正電荷從乙流向甲,電流方向從甲到乙 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
表(一) | 表(二) | |||||||
次序 | 1 | 2 | 3 | 次序 | 1 | 2 | 3 | |
電壓(V) | 2.0 | 4.0 | 電阻(Ω) | 5 | 10 | 15 | ||
電流(A) | 0.1 | 0.2 | 電流(A) | 1.2 | 0.6 | 0.4 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
溫度(℃) | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
時間(分) | 220 | 130 | 25 | 10 | 4 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
物體 | 質(zhì)量m/kg | 速度v/m•s-1 | 動能E/J |
牛 | 約600 | 約0.5 | 約75 |
中學(xué)生 | 約50 | 約6 | 約900 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 8g | B. | 10g | C. | 12.5g | D. | 15g |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 17m | B. | 34m | C. | 68m | D. | 136m |
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