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10．下表中記錄的是小夢與其他三位同學測出的小石塊的密度（注：經查密度表可知，石塊的密度為 2.50g/cm3）．下列說法正確的是（　　）
學生小夢小滿李明張揚
小石塊密度2.45g/cm32.52g/cm32.56g/cm32.60g/cm3
A．四位學生的實驗都失敗了，因為密度表中石塊的密度為 2.50g/cm3
B．只有小滿的數(shù)據可以接受，因為他的數(shù)據最接近密度表中的數(shù)據
C．只有張揚的數(shù)據不可以接受，因為他的數(shù)據偏差最大
D．只要實驗操作正確，數(shù)據真實，上述數(shù)據均有效

分析 在實驗測量過程中，由于實驗數(shù)據和實驗者的原因，都會造成讀數(shù)上的誤差．

解答 解：在實驗中，只要操作正確，數(shù)據便是真實的，幾個組數(shù)據的不同是因為在測量過程中存在誤差的原因，故ABC選項錯誤，D選項正確．
故選D．

點評 此題是測量固體密度的實驗，題中上述現(xiàn)象也是實際實驗中經常出現(xiàn)的，遇到這種情況，要能夠分析原因，并且注意實驗要講求實事求是．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

20．如圖所示是某種物質熔化時溫度隨時間變化的曲線圖，分析錯誤的是（　　）
A．AB段表示該物質溫度逐漸升高，它的熔點也在升高
B．在第6min時該物質已全部熔化
C．該曲線可能是石蠟熔化時溫度隨時間變化的圖象
D．該物質在熔化過程中吸收熱量但溫度保持不變

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．圖甲是小燈泡L和電阻R的電流隨電壓變化圖象，將它們按圖乙所示接入電路中，只閉合開關S，小燈泡的實際功率為0.5W；再閉合開關S1，根據圖象分析電流表示數(shù)變化了0.1A，此時電路消耗的總功率為0.7 W．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．小明在“探究凸透鏡成像規(guī)律”時，將焦距為20cm的凸透鏡A固定在光具座上35cm刻度線處，將點燃的蠟燭放在光具座上5cm刻度線處，移動光屏，使蠟燭在光屏上成清晰的像，如圖甲所示．接著他保持蠟燭的位置不變，將凸透鏡A換為B，并保持位置不變，移動光屏，使蠟燭在光屏上成清晰的像，如圖乙所示．

（1）實驗前，在擺放凸透鏡、蠟燭和光屏時要求三者的中心在同一高度．
（2）請根據上述實驗現(xiàn)象和凸透鏡成像規(guī)律判斷：凸透鏡A的焦距大于凸透鏡B的焦距（選填“大于”、“等于”或“小于”）．
（3）為了研究像距與焦距的關系，他選用了三個焦距不同的凸透鏡進行實驗，實驗數(shù)據記錄如下表．分析表中的數(shù)據可知，物距不變時，焦距越大，則像距越越大；根據你所學的凸透鏡成像規(guī)律分析，此時所成像的大小越越大．
實驗序號物距u/cm焦距/cm像距/cm
115817
21030
31260
（4）若小明將物距調整為20cm．并想在光屏上得到一個縮小的像，他應在上表給出的三個透鏡中選用焦距為8cm的凸透鏡．
（5）2013年6月20日，“神舟十號”航天員王亞平，在天宮一號內為我們上了一節(jié)充滿奇幻的太空課，如圖丙所示是她在展示制作的一個太空水球，根據這張圖片上的情景可以判斷，這個水球凸透鏡（選填“凸”或“凹”），此時所成的是倒立縮小的實像．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

5．在探究“一定電壓下，電流與電阻的關系”時，電路如圖所示．電源電壓恒為 4.5V，滑動變 阻器上標有“15Ω 1A”字樣．在 A、B 間先后接入不同阻值的定值電阻，移動滑片 P，使電壓表示數(shù)為 2V，讀出電流表的示 數(shù)．當 20Ω的電阻接入 A、B 間時，電壓表的示數(shù)始終無法達到 2V，其原因可能是（　　）
A．電源電壓 4.5V 太高B．控制的電壓 2V 太高
C．滑動變阻器阻值太小D．所選 20Ω的阻值太小

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．2015 年 5 月 31 日，中國運動員蘇炳添在國際百米大賽中跑出了 9 秒 99 的成績，成為首位 跑進 10  秒的中國人． 起跑時他用力蹬助跑器后飛速沖出，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)，同時也說明力的作用是相互的．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．在探究“滑動摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗中，老師給同學們準備了水平的工 作臺、長木板、毛巾、兩塊完全相同的帶鉤長方體木塊、彈簧測力計等器材．小進組的實驗數(shù)據 如下表所示．
實驗次數(shù)與木塊的摩擦面木塊的放置方式彈簧測力計的示數(shù)F/N
1木板表面一木塊平放1.8
2毛巾表面一木塊平放2.4
3木板表面兩木塊疊放3.6
（1）在記錄第一次實驗數(shù)據前，他們還有一次失敗的經歷．小進對彈簧測力計校零后，如圖所示進 行實驗，彈簧測力計的示數(shù)是2.2N．但是同組的其他同學根據觀察她的實驗過程，認為 她的數(shù)據是錯誤的，他們重新實驗后，記錄數(shù)據 1.8N．小進數(shù)據不正確的原因是彈簧測力計沒有拉動木塊做勻速直線運動．
（2）分析第1、3 兩次實驗數(shù)據，得到的結論是接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大．
（3）同學們還想繼續(xù)探究滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小是否有關．于是他們請學校的木工師 傅幫忙，把木塊沿豎直方向截去一半后，測得剩下的木塊所受的摩擦力正好等于“實驗1”時摩 擦力的一半．你認為他們的實驗過程中存在的缺陷是沒有保證木塊對木板的壓力相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中

（l）小紅先將凸透鏡正對著太陽光，調整凸透鏡和白紙間的距離，直到太陽光在白紙上會聚成一個最小最亮的點，如圖甲所示，這一操作的目的是為了測量凸透鏡的焦距．
（2）把蠟燭、凸透鏡和光屏依次擺放在光具座上．點燃蠟燭，調整蠟燭、凸透鏡、光屏，使他們的三者的中心在同一高度，其目的是像成在光屏的中央． 
（3）蠟燭、凸透鏡、光屏的位置如圖乙所示，此時光屏上得到了一個清晰的像，這個像是倒立、放大（選填“放大”、“縮小”或“等大”）的實像．若將蠟燭遠離凸透鏡，還想在光屏上得到清晰的實像，應將光屏適當靠近凸透鏡（選填“遠離”或“靠近”）．
（4）在（3）的基礎上，若元件位置都保持不變，換用一個口徑相同但焦距較短的凸透鏡，為了還能在光屏上得到清晰的像，可以在蠟燭和凸透鏡之間放置一個光學元件是凹透鏡．
（5）在（3）的基礎上若保持凸透鏡位置不動，將蠟燭和光屏的位置對調一下，則在光屏上D
A．無法成像  B．呈現(xiàn)放大、正立的像 C．呈現(xiàn)放大、倒立的像 D．呈現(xiàn)縮小、倒立的像
（6）在（3）的基礎上，若將一個不透明的小圓紙片貼在凸透鏡的中央，則在另一側的光屏上還能得到完整的像嗎？能（選填“能”或“不能”）．
（7）小明在完成“探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗后，為進一步了解“視力矯正”的原理，在蠟燭和凸透鏡之間放置了近視眼鏡片，移動蠟燭，先讓燭焰在光屏上成了一個清晰的倒立縮小的像．拿開眼鏡后，光屏上的像變模糊．他該使光屏靠近凸透鏡或蠟燭靠近凸透鏡．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．某小組在做“探究水的沸騰”實驗時，實驗裝置如圖所示，記錄數(shù)據如下表；
時間/min012345678…
溫度/℃919395979999999999…
（1）圖中A、B、C三種讀溫度計示數(shù)的方法正確的是B．
（2）從實驗數(shù)據可以看出，水的沸點是99℃．為了說明水沸騰過程中
是否需要吸熱，應停止加熱，觀察水是否繼續(xù)沸騰．
（3）水沸騰時，可以看到水面上方不停地冒“白氣”，產生此現(xiàn)象的原因是水蒸汽遇冷液化成小水滴．
（4）實驗結束后，同學們交流時，有的小組覺得把水加熱到沸騰時的時間過長，請你說出一種縮短加熱時間的方法減少水的質量．

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