使用托盤天平測量物體的質(zhì)量時,應(yīng)先將天平放在
水平
水平
臺面上,再把游碼放在標尺左端
零刻線
零刻線
處,然后調(diào)節(jié)橫梁右端的螺母,使天平的
橫梁
橫梁
平衡,調(diào)節(jié)時,若天平的指針偏向分度盤中央的左方,應(yīng)將螺母向
邊調(diào).
分析:天平的使用規(guī)則及注意事項是一個重點知識,包括放置天平、怎樣調(diào)節(jié)橫梁平衡、調(diào)節(jié)橫梁平衡前要將游碼移到標尺左端的零刻度線處、左盤放物體,右盤放砝碼、向右移動游碼的作用、怎樣讀數(shù)等等.
解答:解:用天平測量物體的質(zhì)量時,首先把天平放在水平臺上,把游碼放在標尺左端的零刻線處.然后調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母,使橫梁平衡,在調(diào)節(jié)過程中,若指針偏向分度盤的左方,應(yīng)將平衡螺母向右邊調(diào)節(jié).
故答案為:水平;零刻線;橫梁;右
點評:要解這種類型的題目,首先要對天平的使用有一個整體的認識:使用規(guī)則、注意事項等,都要考慮到.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

20、在使用托盤天平測量物體質(zhì)量的實驗中:
(1)調(diào)節(jié)天平平衡時,某同學(xué)將天平放在水平工作面上后,發(fā)現(xiàn)天平如圖1所示;則接下來的操作應(yīng)是:首先
游碼移到標尺左端的零刻度
,然后
調(diào)節(jié)平衡螺母
,直到指針尖對準分度標尺中央的刻度線.

(2) 他測量小石塊質(zhì)量時的情形如圖2所示,其中違反操作規(guī)定的是
被測物體放在右盤,砝碼放在左盤

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?南寧)在使用托盤天平測量物體質(zhì)量的實驗中
(1)將托盤天平放在
水平
水平
臺面上,將游碼移至零刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針位置如圖甲所示,此時應(yīng)向
(選填“左”或“右”)旋動平衡螺母,直到指針靜止時指在分度盤的中線處.
(2)在測量物體質(zhì)量時,應(yīng)將物體放在
(選填“左”或“右”)盤,往另一盤增減砝碼時要使用
鑷子
鑷子

(3)多次增減砝碼,當加入5g的砝碼后,指針靜止時,指在分度盤中線左側(cè)附近,此時應(yīng)移動
游碼
游碼
使橫梁恢復(fù)平衡.若盤中砝碼和游碼位置如圖乙所示,則被測物體的質(zhì)量為
53.4
53.4
g.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)在使用托盤天平測量物體質(zhì)量的實驗中:
調(diào)節(jié)天平平衡時,某同學(xué)將天平放在水平工作面上后,發(fā)現(xiàn)天平如圖甲所示;則接下來的操作應(yīng)是:①首先
將游碼移到標尺左端零刻線處
將游碼移到標尺左端零刻線處
,②然后
調(diào)節(jié)平衡螺母
調(diào)節(jié)平衡螺母
,直到指針尖對準分度標尺中央的刻度線.在進行第②步調(diào)節(jié)時,發(fā)現(xiàn)指針如圖乙所示,此時應(yīng)將天平右端的平衡螺母向
調(diào)(填“左”或“右”).

(2)如圖所示,是一次實驗情況的記錄,請根據(jù)圖示填寫下表:
玻璃杯和液體總質(zhì)量/g 玻璃杯和剩余液體的質(zhì)量/g 被測液體的質(zhì)量/g 被測液體的體積/cm3 液體密度
kg/m3
52
52
27
27
25
25
30
30
0.83×103
0.83×103

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科目:初中物理 來源: 題型:

使用托盤天平測量物體的質(zhì)量:
(1)調(diào)節(jié)托盤天平時,發(fā)現(xiàn)指針在分度標尺中央刻線的右側(cè),此時應(yīng)將衡量右側(cè)的平衡螺母向
移;
(2)移動游碼的作用是相當于向
盤加減砝碼;
(3)在某次測量時,所用的砝碼和游碼的位置如圖所示,則被測物體的質(zhì)量是
73.4
73.4
g.

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)在使用托盤天平測量物體質(zhì)量的實驗中.
(1)將托盤天平放在
 
臺面上,將游碼移至零刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針位置如圖甲所示,此時應(yīng)向
 
(選填“左”或“右”)移動平衡螺母,直到指針靜止時指在分度盤的中線處.
(2)在測量物體質(zhì)量時,應(yīng)將物體放在
 
(選填“左”或“右”)盤,往另一盤增減砝碼時要使用
 

(3)多次增減砝碼,當加入5g的砝碼后,指針靜止時,指在分度盤中線左側(cè)附近,此時應(yīng)移動
 
使橫梁恢復(fù)平衡.若盤中砝碼和游碼位置如圖乙所示,則被測物體的質(zhì)量為
 
g.

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