如下圖所示，在甲、乙兩地之間沿直線架設(shè)兩條輸電線，由甲地向乙地輸電，兩條輸電線總電阻為10Ω，甲地電源的電壓為220V不變，下列說法正確的是

A．當(dāng)乙地用戶消耗的總功率增大時，相同時間內(nèi)輸電線上產(chǎn)生的熱量增多

B．乙地用戶用電器上的電壓仍為220V

C．在100s的時間內(nèi)，輸電線上產(chǎn)生的熱量為4.84×105J

D．若出現(xiàn)觸電事故，應(yīng)迅速直接用手拉開觸電人員

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示，李紅在藝術(shù)節(jié)上用古箏彈奏優(yōu)美的樂曲．樂曲的聲音是通過       傳入人耳的；李紅用力撥動古箏弦可以提高聲音的         

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科目：初中物理 來源： 題型：


“等效替代法”是科學(xué)研究中的一種常用方法，其實質(zhì)是在效果相同的情況下，將較為復(fù)雜的實際問題變換為簡單的熟悉問題。找出其中的規(guī)律。下列四個實例中體現(xiàn)了“等效替代法”的是：

A.選用一個10Ω的電阻代替兩個20Ω并聯(lián)時的電阻

B.選用磁感線形象描述磁體周圍的磁場

C.選用輕繩探究使用定滑輪的特點

D.選用同一電阻探究電流與電壓的關(guān)系 

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示，一木塊在水平面上運(yùn)動時在相等時間內(nèi)連續(xù)拍攝4次“頻摩擦閃”照片，頻閃的時間間隔為0.02s。從頻閃照片可判斷，該木塊做          直線運(yùn)動（選填“勻速”或“變速”）。木塊從1位置運(yùn)動到2位置的距離是       cm。木塊從1位置到4位置運(yùn)動的速度為           m/s。     

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下列是小明同學(xué)對有關(guān)光學(xué)現(xiàn)象的解釋，他的說法正確的是

A．人眼近視是因為將像成在了視網(wǎng)膜的后面

B．“豬八戒照鏡子，表里如一”是光的反射形成的

C．人在照相機(jī)中所成的像是正立的實像

D．太陽光通過三梭鏡色散后不可能有紫光

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科目：初中物理 來源： 題型：


小芳到實驗室做“測量小燈泡額定功率”的實驗時，老師只給她提供了如下器材：標(biāo)有“2.5V”的小燈泡、電源、滑動變阻器、開關(guān)、兩個電壓表（沒有電流表）、阻值為10Ω的定值電阻R0、導(dǎo)線若干。她根據(jù)所給定的器材經(jīng)過認(rèn)真思考后設(shè)計了正確的實驗電路，如圖甲是該電路的不完整電路圖。


（1）請你將甲電路圖補(bǔ)充完整。

（2）閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動變阻器調(diào)至阻值 的位置。

（3）閉合開關(guān)后，為了測量小燈泡的額定功率，應(yīng)調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表V1的示數(shù)為 V，此時電壓表V2 的示數(shù)如圖乙所示，是 V。

（4）小燈泡的額定功率為 W。

（5）她還進(jìn)一步設(shè)計出了只有電流表沒有電壓表解決這個問題的方法，其電路如圖丙所示，R0=10Ω，并認(rèn)為關(guān)鍵的一步是必須調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電流表A2 的示數(shù)為 A時，再讀出電流表A1 的示數(shù)，才能計算出小燈泡的額定功率。



甲

乙

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下列做法中，符合安全用電原則的是

A．家庭電路中用銅絲代替保險絲       B．多個大功率用電器同時使用一個插座

C．控制電燈的開關(guān)接在火線上          D．可以在低壓電線上晾曬衣服

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在“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實驗中，同學(xué)們提出了以下猜想

A．滑動摩擦力的大小與接觸面受到的壓力大小有關(guān)

B．滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)

C．滑動摩擦力的大小與接觸面面積的大小有關(guān)

某小組根據(jù)猜想進(jìn)行了以下實驗，如圖所示（圖中的木塊、長木板完全相同）

(1)用彈簧測力計勻速拉動木塊，使它沿水平方向滑動的目的是_________________。

(2)利用圖___________和圖___________可探究猜想A

(3)利用圖___________和圖___________可探究猜想B

(4)利用圖___________和圖___________可探究猜想C

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科目：初中物理 來源： 題型：


學(xué)校組織學(xué)生參觀中國科技館，同學(xué)們在“探索與發(fā)現(xiàn)A廳”里面看到一個十分有趣的“物體上滾？”的實驗。實驗時，將雙圓錐體輕輕放在傾斜軌道的最低端，看到雙圓錐體從靜止向軌道高處滾去。實驗引起了同學(xué)們的探討，小軍認(rèn)為“雙圓錐體上滾”是真的，眼見為實；小樂認(rèn)為“雙圓錐體上滾”是錯覺，雙圓錐體不可能自動由低處向高處運(yùn)動。小樂和小軍為證明各自的觀點，取了兩根木條放在水平桌面上，將木條左端墊高，做成一個傾斜軌道，將雙圓錐體放在軌道右端，如圖20甲所示，由靜止釋放后雙圓錐體向軌道高處滾去，雙圓錐體最終停在軌道左端，如圖20乙所示。這個實驗成功再現(xiàn)了在科技館看到的現(xiàn)象。

請你根據(jù)圖20甲、乙所示的實驗，選擇適當(dāng)?shù)钠鞑�，通過測量判斷小軍和小樂誰的觀點正確，寫出你的測量方法并簡要說明。

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