在圖甲所示的實驗中，用硬紙片在木梳上劃得快時音調(diào)高，劃得慢時音調(diào)低．這表明：聲音的音調(diào)與振動的
頻率
頻率
有關(guān)，
頻率越大
頻率越大
音調(diào)越高；如圖乙所示用大小不同的力敲打鼓面，觀察紙屑跳動情況的實驗，不僅能說明聲音是由物體
振動
振動
產(chǎn)生的，而且從用力越大紙屑跳動的越高，聽到的鼓聲越響的現(xiàn)象中，還說明聲音的響度還與
振幅
振幅
有關(guān)，
振幅越大
振幅越大
響度越大．
分析：解答此題從以下知識點入手：
①聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；
②音調(diào)跟頻率有關(guān)，頻率越高、音調(diào)越高；紙片在木梳上劃得越快，木梳齒的振動越快，頻率越高、音調(diào)越高．
③響度跟振幅有關(guān)，振幅越大、響度越大．
解答：解：硬紙片在木梳上劃得快時，木梳振動的越快，木梳振動的頻率就越大，木梳的音調(diào)越高，所以，頻率越高聲音的音調(diào)越高．
用大小不同的力敲打鼓面，觀察紙屑跳動，說明聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；
用力敲打鼓面，用力越大，鼓面的振幅變大，聲音的響度也變大，紙屑跳動的越高，聽到的鼓聲越響，因此說明聲音的響度還與振幅有關(guān)，振幅越大響度越大．
故答案為：頻率；頻率越大；振動；振幅；振幅越大．
點評：音調(diào)指聲音的高低；響度指聲音的大��；兩者容易混淆，注意區(qū)分．
本題考查了音調(diào)和響度的影響因素，以及和影響因素之間的關(guān)系，屬于基礎(chǔ)性習(xí)題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?丹東模擬）如圖所示，在測量額定電壓是3.8V小燈泡功率的實驗中：

（1）實驗原理是
P=UI
P=UI
，在圖甲所示的實驗中選用滑動變阻器的作用是
保護電路、改變燈泡的電流和電壓
保護電路、改變燈泡的電流和電壓
．
（2）連完電路經(jīng)檢查無誤后，閉合開關(guān)開始實驗，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表有示數(shù)，電流表指針幾乎不偏轉(zhuǎn)，原因可能是
AC
AC
（至少有一個選項正確，將正確選項的字母填在橫線上）．
A．小燈泡接觸不良  　B．小燈泡被短路
C．小燈泡的燈絲斷了　D．電流表被短路
（3）排出故障后，若在實驗過程中發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為2V，則應(yīng)將滑片P向
右
右
方向移動才能使小燈泡正常發(fā)光（選填“左”或“右”）．當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時電流表示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率是
1.14
1.14
W．
（4）該實驗還可以測定小燈泡的電阻，根據(jù)以上實驗數(shù)據(jù)，這個小燈泡正常發(fā)光時的電阻為
12.67
12.67
Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小陽總結(jié)一年來所做的物理探究實驗發(fā)現(xiàn)，當(dāng)要研究的物理量不能直接測量時，都要想辦法把它們的大小間接的表示出來．請你回憶學(xué)習(xí)的過程并完成下列填空：
（1）在圖甲所示的實驗中，使木塊在水平桌面上做
勻速直線
勻速直線
運動，通過讀取彈簧測力計的示數(shù)，間接知道滑動摩擦力的大��；
（2）在圖乙所示的實驗中，讓小球A從同一個斜面上不同的高度由靜止開始運動，在平面上碰到同一個木塊上，通過比較木塊M被小球推動距離的大小，來比較小球?qū)δ緣K做功的多少，進而比較小球原有
動能
動能
的大�。�
（3）在圖乙所示的實驗中，若想繼續(xù)研究物體的動能跟質(zhì)量的關(guān)系，請寫出必須添加的實驗器材：
與A球質(zhì)量不同的B球
與A球質(zhì)量不同的B球
．

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科目：初中物理 來源：2010-2011學(xué)年江蘇省南通市崇川區(qū)八一中學(xué)八年級（上）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

在圖甲所示的實驗中，用硬紙片在木梳上劃得快時音調(diào)高，劃得慢時音調(diào)低．這表明：聲音的音調(diào)與振動的______有關(guān)，______音調(diào)越高；如圖乙所示用大小不同的力敲打鼓面，觀察紙屑跳動情況的實驗，不僅能說明聲音是由物體______產(chǎn)生的，而且從用力越大紙屑跳動的越高，聽到的鼓聲越響的現(xiàn)象中，還說明聲音的響度還與______有關(guān)，______響度越大．

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科目：初中物理 來源：2010-2011學(xué)年北京市蘋果園中學(xué)八年級（下）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

小陽總結(jié)一年來所做的物理探究實驗發(fā)現(xiàn)，當(dāng)要研究的物理量不能直接測量時，都要想辦法把它們的大小間接的表示出來．請你回憶學(xué)習(xí)的過程并完成下列填空：
（1）在圖甲所示的實驗中，使木塊在水平桌面上做______運動，通過讀取彈簧測力計的示數(shù)，間接知道滑動摩擦力的大小；
（2）在圖乙所示的實驗中，讓小球A從同一個斜面上不同的高度由靜止開始運動，在平面上碰到同一個木塊上，通過比較木塊M被小球推動距離的大小，來比較小球?qū)δ緣K做功的多少，進而比較小球原有______的大��；
（3）在圖乙所示的實驗中，若想繼續(xù)研究物體的動能跟質(zhì)量的關(guān)系，請寫出必須添加的實驗器材：______．

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同步練習(xí)冊答案