8.下面是小聰和小明做“測(cè)量定值電阻Rx”的實(shí)驗(yàn)

(1)圖甲是小聰設(shè)計(jì)的測(cè)電阻而連接的電路,尚未完整,請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線,把電路連接好,使滑動(dòng)變阻器的滑片向右滑動(dòng)時(shí),電流表的讀數(shù)變大;
(2)小聰在正確連接后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表的指針有明顯偏轉(zhuǎn),電流表的指針幾乎沒有偏轉(zhuǎn),該故障的原因是B(選擇下列故障原因的字母代號(hào)) 
 A、電阻Rx短路   B、電阻Rx斷路  C、電源接線接觸不良   D、電流表斷路
(3)小聰在排除了電路故障后,先把滑動(dòng)變阻器的滑片調(diào)到最左(選“左”或“右”)端,閉合開關(guān),再調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,測(cè)得多組數(shù)據(jù),并由這些數(shù)據(jù)計(jì)算得定值電阻Rx的阻值為9.8Ω.
(4)小明在實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)電壓表已損壞,他設(shè)計(jì)了如圖乙所示的電路進(jìn)行試驗(yàn),先把滑動(dòng)電阻器的滑片調(diào)到電阻值最大處,閉合開關(guān)S1、S2,電流表的讀數(shù)如圖丙所示,為0.9A;保持滑動(dòng)變阻器的滑片不動(dòng),閉合開關(guān)S1,斷開開關(guān)S2時(shí),電流表的示數(shù)為0.3A,已知滑動(dòng)變阻器R1規(guī)格為“20Ω 1A”根據(jù)小明測(cè)得的數(shù)據(jù)計(jì)算出定值電阻Rx的阻值是10Ω.(電源電壓恒定)
(5)比較小聰和小明的實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為小聰?shù)膶?shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確,理由是僅做一次測(cè)量,測(cè)量誤差較大,應(yīng)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,改變被測(cè)電阻兩端的電壓,進(jìn)行多次測(cè)量.

分析 (1)滑動(dòng)變阻器按以上一下的原則串聯(lián)在電路中,滑動(dòng)變阻器的滑片向右滑動(dòng)時(shí),電流表示數(shù)變大,說(shuō)明滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻絲變短,即右下接線柱接入電路.
(2)電流表指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn),說(shuō)明電路斷路,電壓表有偏轉(zhuǎn),說(shuō)明電壓表與電源接通.
(3)排除故障后首先需將滑動(dòng)變阻器滑片移至阻值最大處.
(4)電流表的讀數(shù):確定使用的量程,確定每一個(gè)大格和每一個(gè)小格各代表多少.
閉合開關(guān)S1,斷開開關(guān)S2時(shí),只有滑動(dòng)變阻器接入電路,并且滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值為最大值,因此根據(jù)U=IR求出電源電壓,再根據(jù)并聯(lián)電路電流的特點(diǎn)求出通過(guò)Rx的電流,并利用R=$\frac{U}{I}$即可求出Rx的阻值.
(5)一次測(cè)量存在較大的誤差,為了使測(cè)量值更接近于真實(shí)值,應(yīng)進(jìn)行多次測(cè)量求平均值.

解答 解:(1)使滑動(dòng)變阻器與電阻串聯(lián),把滑動(dòng)變阻器的右下接線柱接入電路,如下圖所示:

(2)開關(guān)閉合,電流表指針幾乎不動(dòng),說(shuō)明電路中有開路;電壓表有示數(shù),說(shuō)明電壓表的正負(fù)接線柱到電源正負(fù)極的連接是連通的,故電阻Rx斷路.
(3)為了保護(hù)電路,需將滑動(dòng)變阻器的滑片移至阻值最大處,故將滑片移至最左端.
(4)由圖知,電流表選擇0~3A量程,每一個(gè)大格代表1A,每一個(gè)小格代表0.1A,電流為0.9A;
電源電壓:U=IR=0.3A×20Ω=6V;
Rx的阻值:Rx=$\frac{6V}{0.9A-0.3A}$=10Ω.
(5)小聰可通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,多次測(cè)量取平均值來(lái)減小誤差,小明只能測(cè)量一次,誤差較大,所以小聰?shù)臏y(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確.
故答案為:(1)見上圖;(2)B;(3)左;(4)0.9;10;(5)小聰;僅做一次測(cè)量,測(cè)量誤差較大,應(yīng)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,改變被測(cè)電阻兩端的電壓,進(jìn)行多次測(cè)量.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了滑動(dòng)變阻器的連接和使用、電流表的讀數(shù)、歐姆定律的應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量的目的等,關(guān)鍵是學(xué)生對(duì)伏安法測(cè)電阻實(shí)驗(yàn)的理解和掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.如圖1所示是某同學(xué)做完“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)后,

(1)根據(jù)記錄作出的水的沸騰圖象,下列對(duì)圖2分析正確的是C
A、實(shí)驗(yàn)中加熱3min后停止了加熱    B、沸騰溫度不足100℃可能是供熱不足
C、AB段水平線表明沸騰過(guò)程吸熱而不升溫      D、OA段表明水的沸騰時(shí)間是3min.
(2)在“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中,某實(shí)驗(yàn)小組得到下列的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).(見下表)
時(shí)間(min)6789101112131415
溫度(℃)95969798989895989898
①?gòu)挠涗浀臄?shù)據(jù)看出,在某一次觀察記錄中明顯錯(cuò)誤的是第12分鐘時(shí)的數(shù)據(jù).
②從記錄數(shù)據(jù)可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:此時(shí)水沸騰的溫度為98℃,如果繼續(xù)給沸騰的水加熱,水的溫度不變(選填“升高”、“不變”或“降低”).
③在水沸騰過(guò)程中水吸熱(填“吸”或“放”),但水的溫度不變(選填“升高”、“不變”或“降低”).
④實(shí)驗(yàn)前,器材的安裝應(yīng)由下而上安裝(選填“上”或“下”),水沸騰時(shí)氣泡的情況如圖1中的a(選填“a”或“b”)
⑤為了縮短試驗(yàn)時(shí)間,可以采用那些措施,請(qǐng)寫出一點(diǎn)即可:提高水的初溫.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖,小華把一個(gè)鐵塊掛在彈簧測(cè)力計(jì)上,將它緩慢地浸沒在盛滿水的溢水杯中,探究阿基米德原理.
(1)鐵塊受到的浮力是2N,溢出水的重力是2N;
(2)鐵塊浸入溢水杯后,杯底受到水的壓強(qiáng)不變(選填“變小”、“不變”或“變大”);
(3)如果杯中水不滿,仍將鐵塊浸沒在水中,排開水的重力是=(>/</=)2N.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

16.小紅和小明在做“用電流表和電壓表測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn).

(1)請(qǐng)你幫助他們?cè)趯?shí)物連接圖甲中,用筆畫線代替導(dǎo)線將所缺的導(dǎo)線補(bǔ)上.
(2)當(dāng)小紅完成電路連接后就準(zhǔn)備閉合開關(guān),同伴小明提醒還有一處不妥當(dāng),你知道小明提醒的是什么嗎?答:滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)片沒有移到阻值最大的位置處.
(3)在某次測(cè)量中電流表示數(shù)如圖乙所示,則I=0.5A.
(4)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,小紅突然發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù),而電壓表有示數(shù),且接近于電源電壓,則故障可能是:電阻R1斷路.
(5)小紅還準(zhǔn)備探究“電阻并聯(lián)時(shí)總電阻與各部分電阻的關(guān)系”.取來(lái)一個(gè)10Ω定值電阻和一個(gè)電阻箱(  ).請(qǐng)你在圖丁的方框中為她設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)電路圖.
(6)小紅將數(shù)據(jù)填入表中,分析表中數(shù)據(jù),得出:$\frac{1}{{R}_{并}}$=$\frac{1}{{R}_{1}}$+$\frac{1}{{R}_{2}}$.同伴小明發(fā)現(xiàn):電阻并聯(lián)時(shí)的總電阻比各部分電阻都要小,而且當(dāng)R2遠(yuǎn)大于R1時(shí),R1
實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345
R11010101010
R2110100100010000
R0.915.009.099.909.99
(7)我們知道電壓表也是有電阻的,當(dāng)它并聯(lián)在電阻兩端測(cè)電壓時(shí),對(duì)原電路會(huì)造成一定的影響.如圖丙所示,則電壓表測(cè)出的電壓值比真實(shí)值要小(大/。(dāng)被測(cè)電阻阻值較小時(shí),電壓表的測(cè)量值更接近真實(shí)值.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖是發(fā)光二極管簡(jiǎn)稱LED,它的兩根引腳中較長(zhǎng)的為正極,較短的為負(fù)極,當(dāng)電流從正極經(jīng)過(guò)LED流向負(fù)極時(shí),LED發(fā)光,表明它處于導(dǎo)通狀態(tài);反之,電流不能從負(fù)極流向正極,LED不會(huì)發(fā)光,如何利用發(fā)光二極管證明電路中的電流方向是從電源正極流經(jīng)用電器回到電源負(fù)極?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

13.天花板上用絕緣細(xì)線懸掛中A、B、C、D四個(gè)帶電量相同的小球,其中A、B帶負(fù)電,C、D帶正電,將他們靠近帶正電的物體M,受帶電體M的影響,細(xì)線發(fā)生偏轉(zhuǎn)如圖所示
(1)觀察系A(chǔ)、B小球的細(xì)線偏轉(zhuǎn)情況,可得出結(jié)論:異種電荷相互吸引.
(2)畫出C、D小球的偏轉(zhuǎn)示意圖;
(3)比較系A(chǔ)、B或C、D小球的細(xì)線偏角大小,你可以猜想出什么規(guī)律?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

20.電源電壓保持不變,當(dāng)a、b間接入“6V 3W”的燈泡L1恰好正常發(fā)光,當(dāng)換接“6V 6w”的燈泡,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.換接的燈泡的電功率等于6WB.換接的燈泡的電功率大于6W
C.換接的燈泡的電功率小于6WD.條件不足,無(wú)法確定

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.某實(shí)驗(yàn)小組在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)如表所示,第1、2、3次實(shí)驗(yàn)裝置分別如圖甲、乙、丙所示.
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)
鉤碼重
G/N
鉤碼上升高
度h/m
有用功
W/J
彈簧測(cè)力計(jì)
讀數(shù)F/N
彈簧測(cè)力計(jì)
移動(dòng)距離s/m
總功
W/J
機(jī)械效
率η
120.10.20.90.30.2774.1%
240.10.41.60.30.4883.3%
340.11.10.50.55
(1)在表中的空格處填上適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù);(機(jī)械效率用百分?jǐn)?shù)表示,保留一位小數(shù))
(2)在實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì);
(3)比較第1次實(shí)驗(yàn)和第2次實(shí)驗(yàn),可得結(jié)論:使用同樣的滑輪組,提起的鉤碼越重,滑輪組的機(jī)械效率越高.(選填“高”或“低”).
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論推測(cè),若使用乙滑輪組再次將重6N的物體勻速提升0.1m,此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率可能為C(只填序號(hào))A.71.6%   B.82.4%    C.89.5%
(5)第3次實(shí)驗(yàn)中動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)比第2次實(shí)驗(yàn)多,動(dòng)滑輪自重增大,對(duì)動(dòng)滑輪所做的額外功增大(選填“增大”或“減小”),因而,由第2、3次實(shí)驗(yàn)可知:滑輪組的機(jī)械效率與動(dòng)滑輪重有關(guān).
(6)綜合上述結(jié)論,提高機(jī)械效率的方法有增大有用功,減小額外功(選填“增大”或“減小”)
(7)鄰桌 的小軍用乙滑輪組提起0.5N重的鉤碼時(shí)恰好不省力,此時(shí)他的滑輪組的機(jī)械效率為33.3%.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

18.教室里安裝的電子白板投影儀,其鏡頭的焦距為10cm,為了在白板上得到清晰的像,投影片到鏡頭的距離應(yīng)(  )
A.大于20cmB.小于10cm
C.等于 20cmD.大于10cm小于20cm

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同步練習(xí)冊(cè)答案