【題目】物理興趣小組的同學(xué)利用圖示裝置,探究反射聲音的強(qiáng)弱與充當(dāng)反射面的材料是否有關(guān).他們將發(fā)聲的鬧鈴置于紙筒A內(nèi),將充當(dāng)反射面的材料置于O處,通過紙筒B傾聽反射的鈴聲強(qiáng)弱.
(1)保持紙筒A和紙筒B的位置 ,只改變充當(dāng)反射面的材料,讓同一為同學(xué)傾聽反射聲音的強(qiáng)弱,實(shí)驗結(jié)果如下表.
反射面材料 | 大理石 | 玻璃板 | 木板 | 棉布 | 毛巾 | 海綿 |
反射聲音的強(qiáng)弱 | 最強(qiáng) | 強(qiáng) | 強(qiáng) | 較強(qiáng) | 弱 | 幾乎聽不到 |
(2)分析實(shí)驗結(jié)果可以得出:在其他條件相同時,反射聲音的強(qiáng)弱與充當(dāng)反射面的材料 .你還可以得出的結(jié)論是 (寫出一條即可).
(3)實(shí)驗結(jié)果表明,玻璃板和木板反射聲音的強(qiáng)弱無法分辨,有同學(xué)認(rèn)為可能是人耳對聲音強(qiáng)弱的分辨能力不夠造成的.對此,請你提出一個改進(jìn)的措施或方法 .
(4)類比光的反射,你認(rèn)為利用該裝置還能研究的問題時
(寫出一條即可).
(5)如果利用聲音的反射現(xiàn)象,測量聲音在空氣中的傳播速度,應(yīng)選擇表中的
作為反射面效果最好.
【答案】
(1)不變(或一定);
(2)有關(guān);其它條件相同時,海綿吸音效果最好.
(3)用靈敏一起替代人耳測量反射聲音的強(qiáng)弱等;
(4)最強(qiáng)反射聲的方向與入射聲的方向是否有關(guān)等;
(5)大理石.
【解析】(1)保持紙筒A和紙筒B的位置不變,只改變充當(dāng)反射面的材料,讓同一為同學(xué)傾聽反射聲音的強(qiáng)弱.
(2)分析實(shí)驗結(jié)果可以得出:在其他條件相同時,反射聲音的強(qiáng)弱與充當(dāng)反射面的材料有關(guān).你還可以得出的結(jié)論是其它條件相同時,海綿吸音效果最好.
(3)實(shí)驗結(jié)果表明,玻璃板和木板反射聲音的強(qiáng)弱無法分辨,有同學(xué)認(rèn)為可能是人耳對聲音強(qiáng)弱的分辨能力不夠造成的.對此,請你提出一個改進(jìn)的措施或方法用靈敏一起替代人耳測量反射聲音的強(qiáng)弱.
(4)類比光的反射,你認(rèn)為利用該裝置還能研究的問題是最強(qiáng)反射聲的方向與入射聲的方向是否有關(guān).
(5)如果利用聲音的反射現(xiàn)象,測量聲音在空氣中的傳播速度,應(yīng)選擇表中的大理石作為反射面效果最好.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】攀巖運(yùn)動是從登山運(yùn)動中派生來的新項目,它集健身、娛樂、競技于一體,以其獨(dú)有的登臨高處的征服感吸引了眾多愛好者(如圖所示).要測量兩名運(yùn)動員在攀巖時克服重力做功的功率大小,不需要測量的物理量是( )
A.運(yùn)動員的質(zhì)量 B.攀巖的高度
C.運(yùn)動員的身高 D.攀巖所用的時間
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】對于下列四幅圖片的敘述正確的是( )
A.
圖中,用力敲擊鼓面時,能聽到鼓聲,說明聲音是通過固體傳播到人耳的
B.
圖中,改變尺子伸出桌面的長度,用相同的力敲打,是為了研究響度與材料的關(guān)系
C.
圖中,禁鳴是從聲源處減弱噪聲
D.
圖中,聽眾能根據(jù)音調(diào)分辨出不同樂器的演奏
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】利用太陽光可以完成以下實(shí)驗.
(1)如圖甲所示,太陽光照到人身上形成影子,該現(xiàn)象說明____.
(2)如圖乙所示,太陽光經(jīng)過三棱鏡發(fā)生色散現(xiàn)象,該現(xiàn)象說明____.
(3)如圖丙所示,太陽光垂直照向凸透鏡,可在距凸透鏡10cm處的白紙上得到一個最小、最亮的光斑,該凸透鏡的焦距為____cm;若將一個物體放在此透鏡前25cm處,可在透鏡的另一側(cè)光屏上得到一個____像.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗中,小華選擇了如圖甲的裝置,把小卡片兩端細(xì)線繞過滑輪,并掛上鉤碼。
(1)當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或_____狀態(tài)時,認(rèn)為它受到的力是相互平衡的。
(2)實(shí)驗中選擇小卡片的目的是_____(填“考慮”、“不考慮”) 小卡片的重力;
(3)如圖乙的當(dāng)小卡片平衡時,小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度,松手后小卡片_____(選填“能”或“不能’’)平衡。實(shí)驗中設(shè)計這一步驟的目的是為了探究:相互平衡的兩個力_____
(4)在探究同一問題時,小明將木塊放在水平桌面上,設(shè)計了如圖丙所示的實(shí)驗,物理老師認(rèn)為小華的實(shí)驗優(yōu)于小明的實(shí)驗。其主要原因是_____。
A.減少了摩擦力對實(shí)驗結(jié)果的影響 B.小書片是比較容易獲取的材料
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D.小卡片容易扭轉(zhuǎn)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】生活中處處有物理.我們可以利用礦泉水瓶做小實(shí)驗來研究一些現(xiàn)象,了解物理知識:
⑴雙手?jǐn)D壓空礦泉水瓶可以使瓶子變形,如果施加的力增大,瓶子變形程度就加大,這表明力的作用效果與力的________________有關(guān).
⑵用水平力推礦泉水瓶的下部,礦泉水瓶會沿桌面滑動;改用同樣大小的水平力推礦泉水瓶的上部時,礦泉水瓶就會被推倒(如圖甲).這說明力的作用效果與力的__________________有關(guān).
⑶將空礦泉水瓶放倒在水平桌面上,用力向它的側(cè)面吹氣它容易滾動,但用同樣的力向它的底部吹氣它卻不容易滑動(如圖乙),這表明其他條件相同時滾動摩擦________________(選填“大于”/“小于”)滑動摩擦.
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【題目】“西電東送”是將我國西部發(fā)電車發(fā)出的電輸送到我國東部,由發(fā)電廠輸出的電功率是一定的,它決定于發(fā)電機(jī)組的發(fā)電能力.根據(jù)P=UI中發(fā)電機(jī)的功率不變效應(yīng),若提高輸電線路中的電壓U,那么線路中的電流I一定會減小,反之亦然.輸電線路的電能損耗主要是輸電線電流熱效應(yīng),輸電線損失的熱功率P=I2R,所以采用輸電線的電阻要盡量小.如果線路中電流降低到原來的,那么線路中損失的熱功率就減少為原來的,因此提高電壓可以很有效地降低輸電線路中的熱功率損失.
設(shè)發(fā)電廠的輸出電功率P0=1.1×108W,輸電線路上的總電阻為10Ω。
(1)若采用110kV的超高壓輸送電能,輸電線路的電流I1=_____,輸電線路損失的熱功率P1=______W,其與發(fā)電廠輸出電功率P0之比P1:P0=_______.
(2)若采用1100kV超高壓輸送電能,輸電線路損失的熱功率P2=______W,其與高壓輸送電能損失的熱功率P1之比P2:P1=_______.所以采用超高壓遠(yuǎn)距離輸電可以大大降低輸電線路的______________的損失.
(3)若想使輸電線路中的熱功率損耗為零,還可以采用________做為輸電線材料.
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【題目】(題文)甲圖中,迅速向下壓活塞,能量的轉(zhuǎn)化情況是____。乙圖內(nèi)燃機(jī)的工作過程中與甲圖能量轉(zhuǎn)化情況相同的是____(選填圖中的代號)。
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