13.我們生活在電的時代,電能的來源很多.
(1)我國目前主要是通過哪兩種途徑獲取電能?
(2)它們分別需要經歷哪些能量轉移或轉化過程最后才能獲得電能?
(3)其中哪一種途徑對環(huán)境會造成較大污染?
(4)為了人類的可持續(xù)發(fā)展,當今時代特別倡導“節(jié)能減排”、“低碳生活”,請列舉生活中一個有利于節(jié)能減排的真實事例,并簡要說明它怎樣實現(xiàn)“節(jié)能”和“減排”?

分析 我國現(xiàn)有的發(fā)電方式主要有火力發(fā)電、水力發(fā)電、核能發(fā)電和風力發(fā)電等,都是利用其他形式的能轉化為電能;火力發(fā)電,以化石燃料為主,化石燃料燃燒產生大量二氧化碳污染大氣;“節(jié)能”就是節(jié)約能源,“減排”就是減少二氧化碳的排放.

解答 答:(1)目前我國大規(guī)模的發(fā)電方式主要是火力發(fā)電和水力發(fā)電.
(2)火力發(fā)電是通過燃燒燃料,將燃料中存在的化學能轉化為高溫高壓蒸氣的內能釋放出來,通過熱機將內能轉化為機械能,再通過發(fā)電機將內能轉化為電能;水力發(fā)電是利用水的機械能轉移給發(fā)電機,發(fā)電機再將機械能轉化為電能.
(3)火力發(fā)電,以化石燃料為主,化石燃料燃燒產生大量二氧化碳污染大氣.
(4)選擇坐公交車、騎自行車或步行等出行方式,可以減少私家車的使用,減少汽車尾氣的排放,節(jié)省燃油,從而減少二氧化碳的排放,實現(xiàn)“節(jié)能”和“減排”.

點評 此題考查了學生對“節(jié)能減排”、“低碳生活”理念的認識和理解,可結合生活中的實際例子來進行分析.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.小夢同學在“測定小燈泡的功率”的實驗中,已知電源電壓為4.5V,小燈泡的額定電壓為2.5V,小燈泡的電阻約為10Ω.

(1)如圖甲是他們連接的實物電路,請你在虛線框內畫出相應的電路圖.
(2)閉合開關前,應將滑片移到最左端.(選填“左”、“右”)
(3)正確連接電路,閉合開關后,移動滑片,發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電流表無示數(shù),電壓表示數(shù)為4.5V不變,可能存在的故障是燈泡斷路(或燈座斷路).
(4)排除故障后進行實驗,電壓表的示數(shù)如圖乙,為了測量小燈泡的額定功率,應將滑片向右(選填“左”或“右”)移動,直到電壓表示數(shù)為2.5V.小夢根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù),畫出了小燈泡的電流隨電壓變化的圖象,如圖丙所示,由圖象可知小燈泡的額定功率是0.75W.
(5)由圖象可知,小燈泡的電阻的變化的,你認為原因是燈絲電阻受溫度的影響;從圖象中可以看出,他們的實驗有何不足之處沒有測量實際電壓為1.2倍額定電壓下時的功率.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.如表是小華在探究“重力的大小跟什么因素有關”實驗中得到的實驗數(shù)據(jù).
測量對象質量m/kg重力G/N比值g/N•kg-1
物體10.10.989.8
物體20.21.969.8
物體30.32.949.8
(1)實驗中,需要的測量工具是天平和彈簧測力計.
(2)分析表中數(shù)據(jù),可以得出的結論是:物體所受的重力跟它的質量成正比.
(3)在通常情況下,我們將g值取為9.8N/kg.但經過精確測量,發(fā)現(xiàn)在某些不同的地理位置,g值存在著微小差異.如表列出了一些城市和地區(qū)的g值大小.
地點赤道廣州武漢上海北京紐約莫斯科北極
g值大小9.7809.7889.7949.7949.8019.8039.8169.832
地理緯度23°06′30°33′31°12′39°56′40°40′55°45′90°
根據(jù)表中提供的信息,回答下列問題:
①g值相同的城市是:武漢和上海.
②造成g值不同的原因可能是:g值可能與地球緯度有關,緯度越高,g值越大.
③我國與許多國家之間的貿易往來頻繁,在這些往來的貨物運輸中,發(fā)貨單上所標示的“貨物重量”,實質上應該是貨物的質量.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.董妍同學設計了如圖所示的實驗裝置,探究“電流的熱效應跟電阻大小的關系”.
(1)說明利用該實驗裝置如何解決探究的問題;
(2)實驗過程中她發(fā)現(xiàn)實驗現(xiàn)象并不明顯,可能的原因是什么?(寫出兩種)
(3)張暉同學利用電流的熱效應燒水,觀察到水沸騰后繼續(xù)加熱,水的溫度卻保持不變,既然水沒有變得更熱,那么電熱器所供給的能量跑到哪里去了呢?該同學猜想能量可能跑到水蒸氣里去了,請你從不同的角度用生活經驗或實驗現(xiàn)象予以證實.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.在使用彈簧測力計之前,把它的掛鉤輕輕來回拉動幾次,這樣做的好處是(  )
A.試試彈簧的彈性
B.看看能測多大的拉力,以便確定量程
C.是無意識的隨便拉拉
D.可避免彈簧被卡殼

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.某同學的測量記錄忘了寫單位,請?zhí)嫠a上:課本的寬度為18.34cm;騎自行車的一般速度是5m/s.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.如圖所示的四個實例中,目的是為了減小壓強的是( 。
A.
        坦克上裝有履帶
B.
    菜刀刃磨得很鋒利
C.
注射器針頭做得很尖
D.
   吸管一端切成斜口

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2.課本實驗中常遇到相似的實驗裝置,我們既要注意相似之處,也要關注不同點.下列說法中正確的是( 。
A.甲裝置用來研究物體熔化特點B.乙裝置用來研究水的沸騰特點
C.兩裝置同樣需要初溫度很低的水D.兩裝置同樣需要自下而上安裝

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.周末小華到公園游玩,在劃船的過程中,小華用槳向后劃水,船向前運動,這是因為物體間力的作用是相互的,以船為參照物,則小華是靜止的.

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